2023年北京语文中考一轮复习：名著阅读（word版 有答案）.docx

第3部分名著阅读一、语言表达1．（2021·北京·中考真题）你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从读过的名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由100字左右）2．（2021·北京朝阳·一模）马南邨说：“重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益请结合你阅读过的一部名著，说说你对此的体会100字左右）3．（2022·北京丰台·一模）你准备参加学校举办的“与名著为伴，塑造美好心灵”的论坛活动，需要从读过的名著中选择合适的例证，请说明你的选择和理由100字左右）答：___________________________________二、名著阅读4．（2022·北京·中考真题）从你阅读过的名著中选择一个人物，为他写一则简介要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价100字左右）5．（2020·北京·中考真题）读书，如果能够联系自己的生活积累深入思考，就会更好地理解作品请结合你阅读过的一部名著的内容，说说对此读书经验的体会100字左右）6．（2019·北京·中考真题）阅读一部名著时，个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发你的阅读兴趣。

请结合一部名著的内容，说出是什么引发了你的阅读兴趣，并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的100字左右)7．（2018·北京·中考真题）同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成（1）（2）题在世界的某个角落，有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园……这个奇迹已经消失了有一天，两个强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫，另一个强盗放火似乎得胜之后，便可以动手行窃了他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分……我们们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲这就是这两个强盗的故事1）这封信的作者雨果是十九世纪_________国著名作家，代表作有《_________》 2）看过这封信，同学们纷纷在群里发表感想下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是( )A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。

C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻8．（2022·北京海淀·二模）在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用请结合你阅读过的名著，任选其中一部，结合相关内容作分析100 字左右）______________________________________9．（2021·北京海淀·二模）阅读名著，借助精读和跳读结合、比较阅读等读书方法，有助于你在初步了解整部作品内容的基础上深入探究，从而获得有益的启示请你回顾阅读一部名著的过程，结合相关内容与同学分享你运用某种读书方法的体会100字左右）10．（2020·北京海淀·一模）请从下面的文化经典语句中任选其一，结合你读过的一部名著，简要谈谈自己对这则语句的理解100字左右）①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也《论语》）②天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能《孟子》）11．（2022·北京西城·二模）班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。

请你从“勇气”“理想”“温情”中任选一个主题，你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说理由100字左右）12．（2022·北京西城·一模）名著阅读有很多方法小芳同学认为读名著要多动笔，“不动笔墨不读书”，读书多圈点，多批注，会有更多收获小龙同学认为读名著要多动脑，“君子之学必好问”，读书多提问，多思考，才会有所收获以你读过的一部名著为例，结合作品内容和阅读体验，说说你的看法100字左右）13．（2022·北京东城·一模）参考下面样例，从你读过的名著中选取一部，就它主要的内容（或写法）中的一点写一段叙议结合的评论性文字100字左右）笔记小说《世说新语》用语简练传神每则故事不过百余字，但人物的言论风采跃然纸上比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道愠温关于白雪的不同形容，报以“大笑乐”，让人仿佛亲临现场，见出谢太傅的名士风度，让人追慕14．（2021·北京东城·二模）《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国对此，有人评论说：“预言来自客观的判断，而判断源自一个又一个的细节请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈一谈你对这句评论的理解。

100字左右）15．（2020·北京东城·二模）你读过的名著中，哪个人物可以作为你的“引路人”？请结合这个人物的经历，说说你受到了什么影响100字左右）16．（2020·北京东城·一模）英国作家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才意思是，读书使人心情愉悦，读书使人言辞增添光彩，读书使人增长才干结合你读过的一部名著，从培根所谈的读书的三种好处中选择一种，说说你的理解100字左右）17．（2022·北京朝阳·二模）罗曼·罗兰说：“在书中读自己，在书中发现自己或检查自己请结合读过的一部名著的内容，谈谈你对这句话的理解100字左右）答：_________________18．（2022·北京朝阳·一模）阅读不同的文本，可以采取不同的方法：快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合……请结合读过的一部名著的内容，说说你是如何进行阅读的100字左右）19．（2021·北京朝阳·二模）“磨难”是许多名著中共有的话题请结合你读过的两本名著，简要说明你对“磨难”有怎样的认识100字左右）20．（2020·北京朝阳·二模）“忠、孝、廉耻、勇”，是儒家推崇的高尚品格请你就其中一点，选择名著中的一个人物，结合具体内容，说说这一点在他(她)身上是如何体现的。

100字左右)21．（2020·北京朝阳·一模）阅读名著时，可以采取精读和跳读交替使用的方法请你从所阅读的名著中任选一部，结合具体内容，说说你是如何运用这个读书方法阅读的100字左右）22．（2022·北京平谷·二模）在名著阅读分享会上，有一位同学说：“文学里总有一种生命的力量请你从读过的名著中选择合适的例子，阐释对这句话的理解100字左右）23．（2022·北京丰台·二模）读书方法有很多陶渊明提出“不求甚解”，主张读书不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思请结合一部名著，说说你在阅读过程中对读书方法的体会100 字左右） 答：_________________24．（2022·北京大兴·二模）学校本届书香校园活动的主题是“悦读有法”，负责调研的小组发现精读和跳读相结合的阅读方法非常受欢迎请结合你读过的一部名著，和同学们分享你运用这种方法读书的过程与收获答：______25．（2022·北京房山·二模）学校举办以“演绎中华经典，弘扬传统文化”为主题的戏剧节，征集由名著中的故事改编成的剧本你准备选择哪个故事进行改编，结合故事内容简要说明这样选择的理由。

100 字左右） 答：__________________________________________26．（2022·北京昌平·二模）题目二：“读书能够带给人力量！”请你选择一部名著，结合文中的具体内容说说对这句话的理解100字左右）答：____________27．（2022·北京昌平·二模）题目一：在“成长意味着什么”演讲活动中，李华写了一篇演讲稿，其中有这样一段：同学们，成长意味着什么？在《朝花夕拾》的记叙中，少年①____离开家乡，去往南京，东渡日本，成长对于他，意味着追求理想；在《②____》中，延安的红小鬼们，在抗战的年代，做勤务兵，司号员，甚至参加战斗，成长对于他们，意味着坚持信仰；③____请你完成①、②处的填空，并结合所学名著，将③补充完整28．（2022·北京石景山·一模）班级将参加学校组织的戏剧展演活动请从读过的名著中任选一个片段，说说你会如何表演来表现人物的内心世界100字左右）29．（2022·北京大兴·一模）班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。

名著联读——人物比较卡书目：《_____________》和《_____________》人物：_____________和_____________性格（形象）方面相似点的说明：_____________30．（2022·北京延庆·一模）《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”结合你自己阅读某一本名著的经验，说说对上面这句话的理解100字左右）参考答案1．示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔他虽身处残酷的战争环境，且饱受各种疾病的折磨，却始终保持奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春他的事迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华解析】本题考查语言表达示例：我选《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊他流落荒岛，在绝境面前不悲观、绝望他凭借自己的智慧、折不屈不挠的精神，在荒岛生存了二十八年他善于劳动，热爱生活，乐观向上他的事迹可以燃起青年的奋斗激情，他的精神可以赋予青年无限的力量，在大好的青春年华，奋斗不止！2．第一遍读《骆驼祥子》，我被祥子买车的故事吸引，发现他无论做多少努力，都无法摆脱悲惨命运第二遍读时，发现老马、二强子这些人力车夫，也最终被黑暗的社会吞噬。

因此明白，在那个时代，底层人物是不可能改变自己的命运的解析】本题考查分析理解与表达能力具体谈的是反复阅读名著对思想和主题获得的不同更加深刻的理解、体会这一理解可民是由浅而深、由表及里、逐渐深刻的过程；也可以是从一方面到另一方面的转换（如从内容到思想；从内容感受到写作感悟）示例：第一次读《水浒》，我对梁山英雄们的侠肝义胆、除暴安良的精神钦佩不已，对最后他们被招安的命运充满同情；第二遍读时，我发现英雄们的英勇有时也不乏冲动，没有理智，而他们接受招安，也有他们自身对统治者抱有幻想的功利心理有关，这是他们悲剧的根源3．示例一：我选择《艾青诗选》理由：《我爱这土地》《向太阳》等诗歌，表达了作者深沉热烈的爱国之情，也表达了作者对受苦受难的祖国和人民能迎来美好未来的坚定信念这些诗歌打动了我，激发了我的爱国热情，激。