2019-2020年四年级美术下册 爱书、藏书1教案 浙美版.doc

2019-2020年四年级美术下册 爱书、藏书1教案 浙美版教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等教学过程1.认识藏书票出示藏书票并板书“藏书票”教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？2.了解藏书票1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较3）小组代表汇报交流3.交流藏书内容1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值4.欣赏范作明确藏书票的特点及制作方法。

1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充3）小结藏书票的制作方法：藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品5.学生制作1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写教师可作适当演示）②用水粉颜料印制时，水分要少油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊3）学生设计能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议6.展示、评价作品展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法7.总结，布置下节课工具材料第二课时教学准备（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。

教师）课件、各种书签范例教学过程1.谈话导入请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容教师出示一张书签，演示它的用法教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签板书：书签）2.交流资料1）交流课前收集的有关书签的知识学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励3.播放课件，探究方法欣赏各式书签，小组讨论1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？（最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………）（制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）（2）书签制作的方法主要有哪些？（书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）（3）书签的主要内容有哪些？人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以图案宜简单，不宜过于复杂文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见4）制作一张书签的步骤是怎样的？构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。

4.布置任务：制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会5.再次欣赏（课件），启发思维1）教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发2）学生说说自己的设计想法3）学生设计制作，教师巡回指导6.展评举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意7.小结教学反思：通过多种形式完成藏书票，效果很好，学生兴趣浓厚附送：2019-2020年四年级美术下册 生命之源—水 1教案 人美版教材分析本课属于综合•探索学习领域本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力2.隐性内容与目标：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力难点：让学生了解到保护水资源的重要性； 手抄报的设计方法学习材料收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……教学过程一、调查与了解：1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：a.大连的水资源b.水与人类的关系c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志d.身边浪费水、污染水的现象e.怎样保护水资源f.……2.课堂组际交流教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的视野二、探讨与研究：1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台通过观察报纸的版面，解决本课的难点三、制作与宣传：1.学生制作手抄报2.教师3.小组手抄报展示教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

在分工合作中，培养学生的协作意识四、拓展与升华：1.制作手抄报的经验交流：2.欣赏艺术家笔下的“水”教学意图：让学生体会劳动后成功的喜悦，在评价中提高能力欣赏艺术家笔下的“水”，培养学生的欣赏评述能力。