幼教中班语文教案附故事：《门上的画》教学设计.docx

幼教中班语文教案附故事：幼教中班语文教案附故事：《《门上的门上的 画画》》教学设计教学设计设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法3、培养幼儿参与语言活动的兴趣准备：小鸡头饰小白兔、小猫、小狗图片三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头欢快的音乐磁带过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了门上画着鱼的家门口。

这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门） （出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口这是小狗的家吗？为什么？（出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听故事的名字就叫做《门上的画》 4、通过提问，发展幼儿的扩散思维小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家 ”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小白兔的家小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。

他就砰砰砰地敲门门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活故事的名字就叫做《门上的画》 设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法3、培养幼儿参与语言活动的兴趣准备：小鸡头饰小白兔、小猫、小狗图片三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头欢快的音乐磁带过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了门上画着鱼的家门口。

这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门） （出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口这是小狗的家吗？为什么？（出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听故事的名字就叫做《门上的画》 4、通过提问，发展幼儿的扩散思维小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家 ”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小白兔的家小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。

他就砰砰砰地敲门门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活故事的名字就叫做《门上的画》 设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法3、培养幼儿参与语言活动的兴趣准备：小鸡头饰小白兔、小猫、小狗图片三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头欢快的音乐磁带过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了门上画着鱼的家门口。

这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门） （出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口这是小狗的家吗？为什么？（出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听故事的名字就叫做《门上的画》 4、通过提问，发展幼儿的扩散思维小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家 ”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了他就砰砰砰地敲门门开了，原来这是小白兔的家小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。

他就砰砰砰地敲门门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活故事的名字就叫做《门上的画》 。