小学语文一年级上册教材培训有感.docx

小学语文一年级上册教材培训有感[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　姜均均　　心中有目标，脚下才有方向学生没有上学，老师们已经进行了系统的教材培训，这对老师和学生来说，都意义重大这就意味着，一线的老师们可以有更充足的时间去回味，去研讨，去反思，去消化，进而吸收知识，并将之运用到自己的日常教学中去　　特别感谢学校领导给我们提供了这次小学语文教材培训的机会一天的培训刚结束，我就马不停蹄，立刻整理培训笔记接下来，我将具体阐述培训后的收获与感受　　首先，我们一起再次吃透和理解本册语文书编排的创新理念，即更加注重课外阅读与语文生活的延伸，更加重视语文知识体系，重视语文素养的提升保护天性，关注幼小衔接　　其次我将分模块、分单元谈谈我的感受入学教育篇“我上学了”有三个主题即我是中国人，我是小学生，我爱学语文学生在国家认同的基础上进入角色转换，从而对语文产生兴趣　　在入学教育篇可挖掘的语文要素很多，使之明显区别于其他学科的学习　　本册书共有两个识字单元识字单元要重视识字方法，例如自理识字、看图识字、儿歌识字、归类识字、会意字识字、韵语识字、对对子识字等识字要整体关注，全程识字可以说识　　字环境无处不在，它在拼音中，在课内外阅读中，在语文园地中……通过创设一定的情境，促进学生对识字产生兴趣，当然识字单元不仅仅是识字，还有书写汉字的目标以及阅读课文的目标　　关于汉字的书写，对于一年级的小学生来说，归纳汉字的笔顺规则，提示学生正确的写字姿势和握笔姿势尤为重要。

　　在汉语拼音单元中，本册书共用了两个单元来学习汉语拼音本模块学习，要记住以下精神：不要过度拔高汉语拼音的地位，不要增加学生学习汉语拼音的难度记住，汉语拼音只是辅　　助识字的工具，只是学习普通话的工具随着识字量和阅读量的增加，学生对汉语拼音的依赖会越来越小　　本册书共有四个课文单元课文单元的编排特点是篇目减少，难度降低，题材丰富了，题材更加多样化，能注重联系学生的生活，关注学生心理的发展，注重人文内涵以及语言典范作用　　更加重视语言文字的积累和运用通过解读课后练习，明晰阅读单元的知识体系，进行课后练习的重点训练这就要求学生要读好课文，学习积累语言并学习一定的阅读方法比如默读　　、浏览、跳读猜读、比较阅读，整本书阅读、边圈边画阅读、带着问题边读边思考、借助图画阅读等阅读单元编排的特点是更加重视儿童生活，更加联系儿童的生活，并关注儿童的成长　　口语交际模块的核心就是交际通过创设真实情境，提供恰当有实际意义的交际任务，使学生尽可能多的体验各种场合的交际行为，从而达到在具体语境中，语言恰当，行为得体的交际　　目标能注重联系学生的生活，关注学生心理的发展，注重人文内涵以及语言典范作用具体来说口语交际模块的教学目标是学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话。

与　　别人交谈态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见　　在语文园地板块，识字加油站栏目丰富，字词句运用栏目提示重点难点，我的发现栏目总结识字规律，书写提示栏目归纳书写规则，展示台栏目拓展识字途径　　在日积月累板块中，通过精选传统文化材料，养成记诵积累的好习惯在“和大人一起读”板块，引导学生从口语向书面语过度，通过亲子阅读来分享阅读进行无压力阅读　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟本次培训结束后，我发现自己要学习的知识还很多很多扎实备课，教研交流，勤于积累，善于总结运用，我想我会不断进步。