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适合小学教案模板（多篇）第18篇：适合小学生的故事 小猪减肥记 从前，在大森林里住着一只快乐的小猪，她整天无忧无虑的生活，只知道吃吃喝喝，也不知道自己长的有多胖了！一天，小猪在森林里看见了一张海报，上面写着：第二届动物选美大赛开始了哦，我一定要参加比赛！”小猪非常高兴地跑回了家，她照了照镜子，失望地发现自己太胖了，从前小猪可是很漂亮很可爱的呀！于是，小猪下决心要减肥 小猪为自己制定了一个详细的减肥计划 计划一：节食小猪除了每天早上吃东西以外，其他时候都不吃东西这样下来，一到中午小猪的肚子就开始“咕咕”叫了，她实在忍不住就吃了个苹果，可谁知道越吃越觉得饿，越吃越想吃，于是她又吃了一碗面条，还吃了个比萨，小猪吃饱了，可节食计划失败了 计划二：锻炼节食失败后，小猪每天早上就去跑步，才跑了两天，小猪就觉得腰酸背痛，腿好像灌了铅一样，抬也抬不起来了，太难受了，还是算了吧就在小猪准备放弃的时候，长跑教练小白兔对她说：“干什么事情持之以恒就会成功，要有坚强的毅力，只要功夫深铁杵磨成针相信你也会取得成功！加油！”听了小兔的话，小猪充满了信心，每天都坚持长跑锻炼。

最后的结果大家都应该猜到了，小猪不仅减了肥，还在 选美比赛中拿到了奖杯，高高兴兴地回家了！ 猪的理想 有一只小猪叫肥肥，肥头大耳，一身的肥肉，鼻子上好几道肉棱儿，眼睛就像俩肉坑儿 这一天，肥肥吃饱了，喝足了，躺在烂泥里想心事：“听说，人人都要有理想，我长大了干什么呢？嗯，就凭我这一身肥肉，当个运动员倒不错，脖子上挂着金牌，手里捧着奖杯---多神气呀！可是运动员太费力气了，整天跑呀，跳呀，弄得浑身是汗，多累呀！我，我不当运动员了！ 哎？我当歌唱家！对，歌唱家不用费力气，往台上一站，吱儿---吱儿---吱儿---，可是歌唱家太简单了，老是一个味儿！” 忽然，他看见了自己的蹄子，“嘿！我的脚长得多美呀！干脆，我当舞蹈家吧！我要跳芭蕾，我要跳天鹅湖！可是舞蹈家太辛苦了，整天的窝腰劈叉！ 我要发明一种机器，让吃的东西直接飞进我嘴里！可是科学家得看书写字，我最讨厌干这个东西！ 那...那我将来...嗨，我想这些干啥？什么理想不理想的，吃饱了，就得啦！” 肥肥想着，挪了挪屁股，拱了拱嘴儿，呼噜--呼噜--在烂泥里睡着了 朋友，不肯花力气，理想等于零。

孙悟空美容 自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家他呆在家中实在无聊，便上街溜达没想到走出家门还没几步，他便被行人围得水泄不通人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家这样，一次两次，三次四次，悟空渐渐地对自己的相貌没有信心起来 这天，悟空正在家中闷得无聊，忽然猪八戒来了不看不知道，一看吓一跳以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然成了一位帅哥孙悟空疑惑不解地问：“八戒，才三月不见，你怎么大变样了?”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人人都说我是标准的美男子想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试 在八戒的介绍下，悟空来到了一家著名的美容院美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉，过几天再进行面部整容美容师推出了一部高档褪毛仪器，让悟空躺在了美容床上随着机器的轰鸣，只五分钟工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二净悟空满意地回到了家这天，悟空正在外面游玩，忽然听到有人喊“救命”悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子悟空大喝一声，掏出金箍棒朝妖怪打去哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。

悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来，哪知，伸手拔了个空原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容趁这工夫，小妖怪已经逃走了 这下悟空可后悔了，没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能下回，他再也不会去美容院了! 第19篇：小学数学说课稿模板 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是我整理的小学数学说课稿，希望对大家有帮助！小学数学说课稿模板1 尊敬的各位评委老师，大家好，今天我是来应聘小学数学教师的考生xx今天我说课的内容是《小数的加法与减法》，以下我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行具体的阐述 一、首先，我对教材进行了简单的分析： 《小数加法与减法》是九年义务教育六年制小学数学教科书（++版）五年级上册第++页的内容学生在学习此内容之前，已经学过了小数的性质以及整数加法与减法的计算方法，为学习这部分内容做好了有力的知识支撑学好这部分内容，为学习后面的相关内容积累了知识经验，并且在今后的生活和进一步的学习中有广泛的运用 根据对教材的理解与分析，按照新课标的要求，以及学生的知识水平和心理年龄特点，我制定了一下的教学目标： （1）知识与技能目标：学生能够理解并掌握小数加法与减法的计算方法，并能进行正确的计算。

（2）过程与方法目标：学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力 （3）情感、态度、价值观目标：通过教材提供的素材，是学生体会到数学与生活密切联系，生活中处处有数学，产生对数学的兴趣，形成积极的数学情感 根据新课标的要求，以及《小数加法与减法》这一知识的地位和作用，本节课的教学重点是理解掌握小数加法与减法的计算方法，根据五年级学生已有的认知结构，本节课的教学难点是理解小数点对齐数位对齐的道理 二、接下来说说本节课的教法与学法 新课标指出，教无定法，贵在得法，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上由于他们已经是五年级的学生，他们的主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，写一些关于学生的特征）根据他们的这些特征，我设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验小数加法与减法的计算过程 新课标指出教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。

为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主、合作、探究的学习方法为主，让学生通过观察、分析、比较验证等调动学生学习的积极性，使学生全面参与知识的发生、发展和形成过程 三、为了完成本节课的教学目标，我设计了以下的教学环节 其他的都差不多，就是说教法那里要加上学情的分析，还有就是有一些新理念好的 在这一过程中，我将探究知识的主动权完全交给学生，让学生自己去发现问题、总结规律、解决问题，达到会学习、能学习、爱学习的目的 有一些让学生自己去探究的，新课标指出，教师是学生学习的组织者、引导者、合，学生才是学习的主人在这个环节中，我力求体现由扶到放的思想，让学生通过……等学习活动，逐步培养学生自主探究、小组合作的能力 归纳总结方面，通过归纳总结，让学生对本节课的知识再次进行系统的整理与巩固，突出本课的重点，构建了知识结构，培养了学生学习的能力，并且通过学生自己回答，让他们学会自我评价，体现了新课标评价的多样性，还可以训练学生的语言发展能力 最后关于探索方面的，入第二个环节是自主探索，感悟新知，你可以借用这句话，布鲁纳提出，探索是数学的生命线，倡导探索性的学，引导学生经历知识的获取过程是当前小学数学教学改革的理念。

小学数学说课稿模板2 一、说教材 1、教学内容：（苏教版）义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习 2、教材的地位与作用 计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便，同时为探索数学问题，揭示数学规律带来了便利在现实生活中，大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器学好这部分知识可以提高计算的速度和正确率，可以培养学生对数学的学习兴趣，为今后进一步学习电子计算机打下基础 本节课内容的编排突出以下三个特点：①注重计算器与生活的密切联系；②注重学生的实践操作；③注重引导学生开展探究性学习 3、教学目标 根据教材的编写意图、学生的年龄特征和心理特点，从学生生活经历及学生的学情发展方面出发，我拟定本课教学目标为： ① 使学生初步认识计算器，了解计算器的计算功能 ② 能用计算器进行简单的计算，在计算中体会计算器的优点，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识 ③ 在引导学生自主探索的过程中，培养学生观察、动手操作、解决问题 4、教学重、难点 为了更好地达成本节课的教学目标，按主次轻重处理好教学内容，我确定本节课的重点和难点如下： 重点：初步了解计算器的计算功能，会使用计算器进行简单的计算； 难点：熟练地用计算器进行简单的计算。

二、说学情 四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识 三、说教法、学法 以学生的发展为本是现代教育的根本目标，新的教学理念提倡人人学有价值的数学，人人获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展根据这一总体目标，教师要培养学生积极观察，勤于动手操作和解决简单实际问题的能力其次要特别注意培养学生的合作精神，使他们从小能博采众长，克服以自我为中心的思想，使之初步建立起团队合作精神因此，根据四年级学生的心理特点，本节课我采取了以下教学方法： 1、情境教学法 课始时多媒体课件情境引入教师根据课件加以叙述，把学生带到情境中去开展学习活动充分利用了学生的生活经验，既有利于调动学生学习的主动性和积极性，又使学生自觉进入学习佳境 2、动手操作，互动合作法 让学生在“试一试”“想想做做”等活动中自己动手操作，动脑思考，从中体会到计算器的优点。

还让学生在“找一找”的活动中通过小组合作找出规律这些活动有利于培养学生自己动手实践的良好习惯和合作探究的学习精神 3、激趣法 根据儿童争强好胜的心理，本课设计了“比一比”的活动，让学生在活动中体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣 四、说教学程序 本节课以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动为了激发学生的学习兴趣，有效地组织学生开展学习活动，我设计了下面四个教学环节： （一）创设情境，激趣引入 1、师：同学们，你们逛过超市吗？（生答）咱们今天再去逛一下金江的百惠超市，好吗？ 2、出示收银情境师：这位收银员是小丽阿姨，她每天要收上千人的购物款你们看小明买了4支铅笔出示小明拿了4支铅笔，并标明每支2元），谁能帮小丽阿姨口算一下，小明应付多少钱？指名回答后，一位叔叔买了一部电视机2859元，一台电冰箱2507元，一个消毒柜628元）师问：谁又能口算出这位叔叔应付多少钱呢？（让学生稍做思考，体会口算时的困难师紧接着导入新课：我们今天就来学习“用计算器计算”(板书：用计算器计算) 。