兴凯湖的一年四季.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑兴凯湖的一年四季 篇一：方玲学生写兴凯湖文章 风起云涌湖浪欢 兴凯湖农场中学 七年一班 谭慧颖 我的家乡在漂亮的兴凯湖畔，它宛如一颗温润动人的玉石镶嵌在祖国的东方 在大风中，大兴凯湖是一条汉子，波涛汹涌，曹操《龟虽寿》中的那句：“秋风萧瑟，洪波涌起〞不就是它的写照吗？在绵延百里银色的沙滩上，一望无际的大湖深处，或许隐蔽着一个漂亮的水晶宫，在水晶宫里有着无数的鱼和虾，不然渔翁怎么会载着一船又一船的鱼虾笑盈盈的归来 在狂风中，大兴凯湖是一位动感十足的摇滚歌手那浪潮一浪接着一浪的强有力的拍打着银色的沙滩，那哗啦哗啦的声音像一首大自然谱成的摇滚音乐在微风中，大兴凯湖是一位温柔的姑娘，好像还在向你微笑，向你招手，与之前粗鲁、狂野的性格大相径庭，这便是大兴凯湖最美的时刻，湖水与阳光相互挑逗，粼粼波光随微风而起落，漂亮的无法形容！ 站在观鸟台上，大湖的粗鲁、狂野和温柔已让我迷醉，再转瞬相望小兴凯湖，你一定会更加迷醉！ 在微风中的小兴凯湖，似一位亭亭玉立的少女，湖上的粼粼波光，更似少女那敞亮的双眸来往的渔船更为它添加一些迷人的色调。

放眼望去，清澈的湖水映着蓝蓝的天，白白的云，更是映照着那火红的太阳，微风习习，波纹道道，这时的湖是可爱的 在大风中的小兴凯湖，虽不及大湖那样粗鲁，却也不再那样娴静，貌似有些生气，那风浪不再柔似明镜，风卷着浪，浪卷着风拍击着湖岸，不似之前的可爱，却另有一番风景 在狂风中的小兴凯湖，已没有淑女气质，像是受了气，来讨债的冤家变的粗鲁烦躁用力的拍打着湖岸，像是发泄怒气一般这时的她已变得急躁，就连湖中的芦苇也随风不停摇摆，这时的小兴凯湖不再可爱，却让人忍不住怜惜 漂亮的兴凯湖，有动又有静，有软又有硬，漂亮的兴凯湖，我漂亮又可爱的家乡，你是我永远的最爱！ 落日下的兴凯湖 兴凯湖农场中学 七年一班 高雨晴 站在湖边，望眼看去那一望无际的湖水，无边无际在水天相接的地方，有一轮将西落的太阳，将碧蓝的天渲染成了金色，清澈的湖水宛如一面镜子，倒映着金色的天在夕阳下我凝视着天空，想着我认为最美的夕阳季——秋 秋天的夕阳是最美的 湖岗上的树叶和枯黄的落叶，在夕阳的照射下都重新着上了颜色太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色眨眼间放出火红的光，此时满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光夺目。

为什么说秋天的夕阳是最美的，那是由于当你站在小湖边再望那夕阳时，却是另一种不一样的感觉 在这里太阳就是一个红色的盘子在太阳到水天相接的地方，通通变成紫色随着夕阳一点一点落下它的样子也随之改变，变得越来越大在湖面上只有一道太阳的倒影，连成一串宛如太阳的复制品，那么逼真，同样漂亮 太阳像陷入沼泽一样，不能自拔，一眨眼的工夫，夕阳便又下滑了一截，冲动人心的一刻到来了，红彤彤的太阳像溢出来的火球，它逐渐、逐渐地向水下沉去 这时一阵秋风吹来，吹得湖水泛起波纹，太阳的倒影不再清楚，但依旧漂亮，小湖边的芦苇也奏起了美好的乐曲，回头一看水稻田里的工人们还在努力的工作着，此时的景象，形成了一幅夕阳秋收图 太阳在一点点下沉，夕阳的小半边脸已经沉下去了，逐渐的，大半边脸沉下去了这时，蛋黄似的夕阳已经变成小半个，像座拱桥结果，它终究收起迷人的彩衣，抛下云朵，单独沉了下去，只把结果一抹余光留在天际我目不转睛地盯着那令人回味无穷的夕阳，看着它的余光，逐渐消失，不过它留下的余光还在渲染着一片天空，是那样漂亮，那样令人回味 夕阳消失了，月亮升了上了我走在回家的路上，回味着那漂亮的夕阳。

兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水 兴凯湖农场中学 七年一班 王杰 在祖国北方，有大量漂亮的山水，但叫人难以忘却的，却是素有“绿宝石〞美誉的兴凯湖 它不是海，却似海一样开阔，似海一样气魄，似海一样磅礴 从遥远地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道横冲直撞的雪墙，煽动着、喧嚣着，一齐奔腾向前一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此召唤着，牵扯着，追逐着，或迎着旭日，或驮着晓月，向岸边推进日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲惫地奔泻着，轰鸣着极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯 大量时候，兴凯湖很温柔，很宁静，宁静得没有一丝波纹，一点浪花澄净的湖水终点与天空的青黛色连为一体，水天一色，让你分不清哪是湖水哪是青天眼前的鸟儿在飞行，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅蓝天上漂流的白云倒映在水面，清楚异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云上飞行 兴凯湖湖水恬静、水波不惊的情形很少更多的时候还是激浪澎湃，惊涛冲天有时，即使岸边的树叶静止不动，没有一丝风，但湖中的狂涛照样喷着白色泡沫，冲动着，腾跃着，一排排向岸边扑来阳光在波涛上晃动，起伏，升降，高高的浪花有种透明的感觉，似把一颗透明的心奉献给大地、天空和太阳。

在兴凯湖看波涛，时间久了你还会发觉，无论是春天、夏天、秋天，滚滚的波涛永远是纯净的只要有一点尘埃、腐叶，都会被急流、巨浪抛上岸湖水，永远清洁如新，如云，如梦，如诗 兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂在湖边一个月牙形的沙滩上，就休息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有它们拥挤着、喧嚷着、骚动着，仿佛在举行盛大的集会，那么强烈白天，它们飞到开阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏晚上，就共同休息在这平静的王国，相互依偎，做起美好的梦…… 兴凯湖的日出别有一番风景夏日凌晨三点多钟，假如向东方望去，一条与地平线平行的金色的云线，像一条薄薄的纱巾披在兴凯湖的肩头当宁静的、淡青色的湖水终点浮现出一片银白色时，湖天先现出一点桔红，逐渐变成一抹血红，将湖水与天空接壤处染成一体旭日，金黄色的旭日，一寸寸、一点点从湖头升起、升起……须臾，金光猛然四射，太阳一下从云海里跳出来，那么炽烈、猛烈、 高傲天空，又变得那么蔚蓝，湖水又变得鳞光跳荡，一片金黄与太阳一起升起的，还有湖尽处那片片蓬帆…… 兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水，碧波万顷，自由奔放，风韵独具，如诗如画！ 兴凯湖—北大荒的海 兴凯湖农场中学 七年一班 王泽华 客车沿着蜿蜒的马路向大湖进发。

两旁的白桦树正向我们点头不一会 风光秀丽的大湖便呈现在我们眼前，一阵阵凉快的湖风吹向我们的脸颊让我心旷神怡 到了那一望无际的湖边,凉快的湖水一次次有节奏的拍打沙滩着沙滩一望无际的湖面上有一轮红日冉冉升起那蓝蓝的天亲近的和白云拥抱我禁不住用手触摸凉快的湖水，这让我我深深的感受到了他的那份沉重突然一声清亮的鸟鸣把我从迷醉中惊醒，只见一只白色的鸟开展刚强的双翼飞向太阳它正用自己的力气大胆的激战与蓝天之间 “海〞字怎么能用来形容湖？兴凯湖在唐代被称为湄沱湖，金代被称为“北琴海〞，清代改为“兴凯湖〞兴凯〞是满语，意为“水从高处往低处流〞 6500万年前的一次火山喷发，赐予了北大荒黑土地一块“绿宝石〞，这就是素有“东方夏威夷〞、“北国绿宝石〞之称的兴凯湖兴凯湖是世界少有的集湿地、湖泊、森林于一体的自然景观，绵延百里的湖沙细腻柔和无杂石 对于这样的一番景象不禁让我对家乡的湖慨叹! 脱去鞋子，走在如暖床般的细沙上，沙粒颗粒细腻，或坐或卧，悄悄的凝听湖水的涛声，鸟的飞鸣，渔船的轰隆声，真是一种享受!瞧，几位渔民把渔船缓缓的拉上了沙滩，看看鱼网里，鲫鱼，银鱼，鲤鱼，多的数不或来，还有可爱的小虾活蹦乱跳。

捧起一只小虾，细心看那小虾，全身透明，一双眼睛精明的活动着，长长的须子不停地摇摆着，貌似在向我诉说着在那湖水里是多么快活我正想象着，突然，它一下子从我的手里跳了出去，回到了它的家----大湖 再看那沙滩上，有什么东西在闪光，细看原来是一颗颗小石子，捡起一看，有金色的，透明的，还有像晚霞一样红的石子咦?这有一颗绿色的石子，这是怎么回事？原来这是一片啤酒瓶的碎片，经过众多沙粒的打磨，细细打量，那锋利的边，经过打磨后，是那么的细腻，一点也不割手这不禁让我想起了“只要功夫深铁棒磨成针〞的古训 回首望去，那真是一幅无法描绘出来的风景画即使是一位著名的大画家也不成能用他那手上的画笔描绘出这样一幅漂亮的风景这就是我的家乡，兴凯湖我很有幸，生在这个令人依恋的地方，能让我欣赏到这样天地之间孕育的人 篇二：黑龙江省兴凯湖中学初中教学论文 十分的爱给十分的你—班主任阅历交流 十分的爱给十分的你—班主任阅历交流 尊敬的各位领导、同仁们： 大家好，今天就班主任工作的点滴做法和在座的各位举行交流，如有不当之处，尽请指正我和大家交流的主题是《十分的爱给十分的你》 教师辛苦，作为班主任更辛苦，这是不言而喻的。

为学生创设一个良好学习环境和学习空间，我们要付出好多：早出晚归、与学生谈心、做学生的思想工作?? 在班级管理中为了形成良好的班风，形成一个具有凝结力的班集体我们要做出不屑的努力，采取有效的方法来管理班级当今的孩子难教导，特别是一些十分的学生就更难教导多年来的班主任工作使我苏醒的认识到：班级的潜能生的教导是不容忽略的假如我们放弃了他们，就等于放弃了他的一生，而且对班级的班风形成，具有一定的导向性假如他们进步了，优秀的学生就会更 优秀，对班级的管搭理形成一种良性循环我们学校的办学理念是“为孩子的终身发展奠基〞，我管理班级的理念是“力争让每个学生成为品质优秀的学生，不放弃任何一个学生〞特别是对潜能生要给他们十分的爱对于潜能生的转化我主要从以下方面入手 一、调查成因 潜能生形成的理由是多方面的有的因纪律观念淡薄，有的因根基薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，还有的受到社会上不良因素的影响要转化潜能生，务必深入调查每一个潜能生形成的理由，根据每个潜能生的特点，因材施教，适时施教 二、对症下药 潜能生的表现也是千差万别，那么我们就要针对潜能生的不同而采取相应的措施。

做到头疼医头，脚疼医脚，这样才能取得事半功倍的效果我现在的班级里，单亲的有3人，低保和有残疾证的3人，其中樊亚军同学十分特别父母残疾，母亲去世这个同学的家庭教导对比缺失，在校表现，上课坐姿不端正，课间爱骂人，属于“心大型〞的潜能生用在他一人身上的精力我可以管理剩下的班级所有的学生针对他的实际，我实行的是跟踪式教导概括做到有布置、有检查、有整改措施，每次我讲完要求后，就留心观测看他是否能落实到位，发觉他没有做好即时改正在开学时我在办公室里经常会听到他的骂人声，对他举行扣分，要求写说明书但他骂人已经成性，想在短时间内改掉也很难，学生举报说他又骂人了，个别时候也可以用点小教训也是很必要的，针对他爱 说脏话问题，我就跟他说：“你的文明用语对比匮乏，这样你写出100个文明用语〞他在我班是属于双差，让他写出这么多的词语，简直就是要他命，然后他就恳请你说“老师我再也不骂人了〞我想既然他态度恳切，就给他一次机遇，让他写50个这样就给他难为够呛，他坚持了几天，学生又向我告密说他又说脏话了，我想这回要变点招数，我把提前打印好的《中学生守则》和“日常行为规范〞，拿给他，并跟他说你没有依照《中学生守则》和“日常行为规范〞的要求去做，是不是由于你对守则和规范的内容学习后没有领会呀？这样，你来背给我听，他立刻就说“我背不下来〞我说那抄写20遍也可以。

他说还不如背了背的也是很吃力（一条条的背也很吃力）最近我用学生相互监视的方式，举报加分，说脏话扣分并清洁厕。