研究性学习方案设计《拉尔宁的民族风情》.doc

拉尔宁村的民族风情拉尔宁村的民族风情一、项目概述一、项目概述1.1. 开展年级：五年级开展年级：五年级2.2. 学科：学科：地方、美术、品德与社会、、信息技术、体育3.3. 简介：简介： 本学习项目主要对象是五年级学生，他们已掌握了一些收集、整理数据的方法，并形成了一定的能力通过“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“”“画一画家乡的清真寺，回族服饰”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”八个小的活动，知道我国是一个统一的多民族国家，了解回族的风土人情，激发学生的民族自豪感、增强民族自信心经过本项目的学习实践活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生团队合作能力，独立思考的精神，解决问题的能力，做事认真负责的态度二、学习团队二、学习团队1. 教师：马太萍：美术教师王 芳 张红坤：品德与社会教师张 林：地方教师阿吉莲：信息技术教师杨占慧：音乐老师李红霞：体育教师2． 学生：拉尔宁小学五（1）班，五（2）班全体学生三、学习目标与任务三、学习目标与任务1.1. 教学目标分析教学目标分析 知识与技能：知识与技能：1) 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族2) 初步了解回族的服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情3) 尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

 过程与方法：过程与方法：学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力  情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，尊重和理解不同地区人民的生活方式，礼仪习惯，增进民族团结2.2. 学习任务学习任务以 8 位同学为一小组，合作完成以下任务:  活动 1：资料查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络 进行查询，也可走访身边老人，了解各本民族的习俗与礼仪、节日、各 具特色的民族运动 问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放 了解学生对本族的习惯、礼仪、节日知道多少  活动 2：整理相关信息 活动 3：通过多媒体展示进行项目主题地交流 活动 4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告四、学习过程四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：● 活动 1：收集信息，发放问卷调查 调 查 问 卷 1. 你对当地的传统节日关注吗？ A.关注 B.一般 C.不关注 2. 你知道“古尔邦节”是哪个民族的节日吗？ A.黎族 B 藏族 C.回族 3. 你听说过“花儿”吗？ A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚 4.拉尔宁有赛马的习惯吗？ A.每年都有 B.偶尔有 C.从没有 5. “五一”黄金周被取消.增加 3 个传统节假日.你对此有什么看法？ A.赞成 B.不赞成 C.无所谓●活动 2：整理信息.汇总问卷调查数据.并做统计。

● 活动 3：学生通过多媒体进行项目主题地交流 学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获● 活动 4 4 制作项目报告根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分:1) 封面及小组成员姓名2) 目录3) 收集信息展示4) 调查数据统计图5) 分工情形及感受- 你们各人的分工是什么?- 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境五、学习工具与环境1. 远程协作学习平台： 概念图工具：Freemind3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表六、项目时间表时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动目标目标 第一阶段5 月 28、29 日准备学习方案、 学生分组.发布方 案建立学生团队.在教师指导 下认识对方.开始交流.明 确学习任务、学习方式 第二阶段6 月 1-20 日引导、组织收集民族的风俗、习俗与 礼仪、传统节日 第三阶段6 月 21-25 日指导、协助放发问卷调查.并整理和统 计数据.并应用收集到的数 据制作统计图表.并总结发 现 第四阶段6 月 26-7 月 2 日组织分享学生通过多媒体进行项目 主题地交流 第五阶段7 月 3 日-8 月 1 5 日指导制作制作项目报告 ：把收集的 信息进行整合.制作一份项 目报告。

七、学习评价七、学习评价评估量表：小组成员互评表评估量表：小组成员互评表成员1成员2成员 3成员 4成员 5成员 6成员 7成员 8编 号题目1在大部分时间里他 （她）踊跃参与. 表现积极 2他（她）的意见总 是对我很有帮助 3他(她)经常鼓励/ 督促小组其他成员积极参与协作 4他（她）能够按时 完成应该做的那份 工作和学习任务 5我对他（她）的表 现满意 6他（她）对小组的 贡献突出 7如果还有机会我非 常愿意与她（他） 再分到一组 8对他（她）总体上 是喜欢的。