2023年春季第讲演示实验一.doc

第14讲 演示实验(一)物理学是一门以实验为基础的科学通过物理演示实验，可以帮助大家认识物理现象、理解物理概念、探寻物理规律、建立物理模型这两讲我们复习一些力学、电磁学的演示实验，帮助大家回忆、复习学过的基础知识，同时希望大家对高中物理思想方法有更深的体会14.1 运动的研究[来源:Zxxk.Com]知识点睛[来源:Zxxk.Com]1．纸片和硬币下落得一样快吗⑴ 实验过程① 如图所示，拿一个长度为的玻璃筒，一端封闭，另一端有开关，把形状和质量都不相同的几个物体，如果纸片和硬币等放到玻璃筒里，把玻璃筒倒立过来，观察这些物体下落的情况② 把玻璃筒里的空气抽出去，再把玻璃筒倒立过来，再次观察物体下落的情况⑵ 实验现象当玻璃筒内有空气时，硬币比纸片下落得快；而当抽去玻璃筒内的空气时，纸片和硬币同时下落⑶ 实验结论在忽略空气阻力的情况下，所有物体下落的快慢是相同的2．用打点计时器研究自由落体运动⑴ 实验过程① 如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，纸带一端系着重物，另一端穿过打点计时器，用手捏住纸带，启动计时器，松手后重物自由下落，计时器在纸带上留下一串小点② 根据“逐差法”求出重物下落的加速度。

③ 改变重物的质量，重复上面的实验⑵ 实验结论一切物体做自由落体运动的加速度均为3．用光电门测量瞬时速度⑴ 实验原理实验装置如图所示，使一辆小车从一端垫高的木板上滑下，木板旁边装有光电门，其中管发出光线，管接收光线当固定在车上的遮光板通过光电门时，光线被阻挡，记录仪上可以直接读出光线被阻挡的时间这段时间就是遮光板通过光电门的时间根据遮光板的宽度和测出的时间，就可以算出遮光板通过光电门的平均速度，由于遮光板的宽度很小，因此可以认为，这个平均速度就是小车通过光电门的瞬时速度⑵ 物理思想本实验用遮光板通过光电门的平均速度来表示小车通过光电门的瞬时速度，这里用到了极限思想，根据，非常小，也非常小，就可以认为表示的小车通过光电门的瞬时速度⑶ 深入探究要想准确地测出小车通过光电门的瞬时速度，遮光板应该是窄一些比较好，只有遮光板窄一些，才能更精确地表示小车通过光电门的瞬时速度例题精讲例题说明：这两讲例题较少，老师主要是通过讲解演示实验，帮助学生复习学过的相关知识，熟悉演示实验内容，体会物理思想方法例1对应用打点计时器研究自由落体运动、例2对应用光电门测瞬时速度例1】 如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力加速度。

⑴ 所需器材有打点计时器（带导线）、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需 （填字母代号）中的器材A．直流电源、天平及砝码 B．直流电源、毫米刻度尺C．交流电源、天平及砝码 D．交流电源、毫米刻度尺⑵ 通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度为使图线的斜率等于重力加速度，除做图象外，还可做 图象，其纵轴表示的是 ，横轴表示的是 答案】 ⑴ D， ⑵ ，速度平方的二分之一，重物下落的高度例2】 如图为测量作匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为的挡光片、固定在小车上，测得二者间距为⑴ 当小车匀加速经过光电门时，测得两挡光片先后经过的时间和，则小车加速度 ⑵ 为减小实验误差，可采取的方法是A．增大两挡光片宽度B．减小两挡光片宽度C．增大两挡光片间距D．减小两挡光片间距【答案】 ⑴ ，⑵ B，C14.2 相互作用知识点睛1．粗测最大静摩擦力⑴ 实验过程① 如图所示，将一个物放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着。

② 逐渐增大拉力直到物块滑动，记下刚好使物块滑动时测力计的示数③ 在物块上添加砖码，再次水平拉动物块，并记下刚好使物块滑动时测力计的示数⑵ 实验结论静摩擦力的增大有一个限度，这个限度就叫最大静摩擦力，且最大静摩擦力与正压力成正比⑶ 实验设计原理只要物块不发生滑动，物块受到的弹簧测力计的拉力与桌面给它的静摩擦力就平衡，直到达到最大静摩擦力根据刚好滑动时，，改变物块的重力，便可研究出最大静摩擦力与正压力的关系2．探究滑动摩擦力大小的决定因素⑴ 实验过程① 如图所示，弹簧测力计一端固定于点，自由端系一细线，与物体水平连接拉动木板，弹簧测力计的读数总等于间的滑动摩擦力，在物体上添加砝码，改变压力，测出每次对应的记录各次的、值，研究与的关系，将各次的、值填入下列表格中：实验序号1234压力弹簧测力计的读数[来源:1ZXXK][来源:1ZXXK]② 改变水平木板的粗糙程度，重复上述实验，探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系⑵ 实验结论滑动摩擦力的大小与压力成正比，还与接触面的粗糙程度有关⑶ 实验方法本实验研究的是滑动摩擦力的大小与正压力和接触面性质的关系，实验过程中采用的是控制变量的方法，即保持在接触面性质不变的条件下，研究滑动摩擦力与正压力大小的关系；在保持正压力不变的条件下，研究滑动摩擦力的大小与接触面性质的关系。

另外，本实验方案的设计比较好，无论怎样拉动木板，物体受到的滑动摩擦力均与弹簧测力计的拉力二力平衡3．探究作用力与反作用力的关系关于作用力与反作用力之间的关系，可以有多种探究方案，比较常见的有以下几种：⑴ 方案一：用两只弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系① 实验过程把、两个弹簧测力计连接在一起，的一端固定，用手拉测力计如图所示，可以看到两个测力计的指针同时移动这时，测力计受到的拉力，测力计则受到的拉力，比较和的大小改变手拉弹簧测力计的拉力的大小，再次比较测力计受到的拉力和测力计受到的拉力的大小关系② 实验结论两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方面相反，作用在同一条直线上⑵ 方案二：用传感器探究作用力与反作用力的关系① 实验过程把一只力传感器连在计算机上，传感器的钩子挂钩码，钩子受力的大小随时间变化的情况可以由计算机屏幕显示如图甲所示，实验时把两只力传感器连接在计算机上，然后把其中一只系在墙上，另一只握在手中图乙中横坐标轴上两条曲线分别表示两只传感器的受力的大小图甲 图乙用力拉一只传感器，可以看到，在一只传感器受力的同时，另一只传感器也受到力的作用，而且在任何时刻两个力的大小都是相等的，方向都是相反的。

如图所示，把一只力传感器系在一个物体上，另一只握在手中，当通过传感器用力拉物体时，尽管物体的运动状态可能变化，力的大小也可能随时间变化，但在任何时刻，作用力和反作用力总保持大小相等、方向相反② 实验结论两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这种关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，即这种关系与物体的运动状态无关，也与参考系的选择无关③ 实验的优越性本实验借助传感器这种高科技的产品，体现了一个动态的力的过程分析，即作用力与反作用力中，有一个力改变，另一个力马上发生变化，并且通过图像的方式直观地表达出来，可增强大家对作用力与反作用力关系的进一步理解4．磁铁间的作用力⑴ 实验过程如图所示，把两根条形磁铁的异名磁极相对放在尽可能光滑的水平台面上，让它们彼此接近但不直接接触，用两手分别按住它们以保持静止，当两手同时放开时注意观察看到的现象⑵ 实验现象当两手同时放开磁铁时，可以看到两磁铁互相靠近⑶ 实验结论两个物体间的作用力是相互的5．感受分力如图所示，将细绳的中部拴在一根木棒的一端，细绳的一端固定一重物，另一端系在一小环套在食指上按此操作便可以亲身体验重物对细绳的向下的拉力产生的两个作用效果，一是沿着绳拉绳的力（沿方向斜向左下），二是沿杆的方向压紧手心的力（沿方向）。

也就是说，重物对绳的拉力可以分解为沿着绳拉紧绳的力和沿着杆压紧杆的力例题精讲例题说明：例3对应探究滑动摩擦力大小的决定因素；例4对应作用力与反作用力的关系；例5是有关分力问题例3】 在“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中：⑴ 为使弹簧秤的拉力等于摩擦力，必须 拉动物体⑵ 在木块上加放砝码后，弹簧秤的示数 （填“增大”、“减小”或“不变”），这说明 ⑶ 在砂纸上拉动木块比在木块上拉动木块，弹簧秤的示数要 ，这说明 答案】 ⑴ 匀速⑵ 增大；滑动摩擦与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大⑶ 大；滑动摩擦力与表面粗糙程度有关，表面越粗糙滑动摩擦力越大【例4】 “嫦娥一号”的成功发射，一方面表明中国航天事业已走在了世界的前列，另一方面“嫦娥一号”的发射也带动了高科技的发展目前计算机的科技含量已相当高，且应用于各个领域如图是利用计算机记录的“嫦娥一号”发射时，火箭和地面的作用力和反作用力变化图线，根据图线可以得出的结论是A. 作用力大时，反作用力小B. 作用力和反作用力的方向总是相反的C. 作用力和反作用力是作用在同一个物体上的D. 牛顿第三定律在物体处于非平衡状态时不适用【答案】 B【例5】 如图所示，质量为的物体用细绳悬挂在支架上的点，轻杆可绕点转动，求细绳中张力大小和轻杆受力大小。

14.3 曲线运动知识点睛1．钢球离开轨道时速度方向与轨道（曲线）的关系⑴ 实验过程如图所示，水平桌面上摆一条弯曲的轨道，它是由几段稍短的圆弧形轨道组合而成钢球由轨道的端滚入（通过压缩弹簧射入或通过斜面滚入），在轨道的束缚下做曲线运动在轨道的下面的适当位置放一张白纸，蘸有墨水的钢球从出口离开轨道后在白纸上留下一条运动的痕迹，它记录了钢球在点的运动方向拆去一段轨道，钢球的轨道出口改在同样的方法可以记录钢球在轨道点的运动方向⑵ 实验结论物体做曲线运动时的速度方向沿曲线上那一点的切线方向2．磁铁的作用力使钢球的速度方向发生改变⑴ 实验过程如图所示，一个在水平面上做直线运动的钢球，如果在钢球的路径旁边放一根条形磁铁，钢球就会不断偏离原来的速度方向，做曲线运动了⑵ 实验结论当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体就做曲线运动3．互成角度的运动的合成⑴ 实验过程① 如图甲所示，在长约80 ~ 100cm的一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体（圆柱体的直径略小于玻璃管的内径，圆柱体的轻重大小适宜，使它在水中大致能匀速上浮）将玻璃管的开口端用胶塞塞紧② 如图乙所示，将此玻璃管紧贴黑板竖直倒置，红蜡块就沿玻璃管匀速上升，做直线运动。

红蜡块由运动到，它的位移是，记下它由运动到所用的时间③ 再次将玻璃管竖直倒置，在红蜡块上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动，观察红蜡块的运动，将会看出它是斜向上方运动的经过相同的时间，红蜡块将沿直线到达这时，它的位移是（图丙）⑵ 实验结论小圆柱体可以看成同时参与了下面两个运动：在玻璃管。