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精品】语文教学方案锦集5篇语文教学方案 篇1 　　一、指导思想 　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础 　　二、同学状况分析 　　本班有42个同学，其中男生20人,女生22人.同学来源广，素养不一，基础参差不齐少部分同学学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，这部分同学缺乏独立思索力量，虽然基础学问部分通过积累还能够过关，但是阅读力量较差，作文写作力量一般另外有10位同学，属于学习懒散，领悟力量又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束力量极差由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念需要好好加强训练 　　三、、教学目标及学习方法 　　1、在语言训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱.主义的训练;受到为人民服务、无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙训练，陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语拼音识字，学习一般话 　　3、培育独立识字的力量学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写 　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯 　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料 　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字 　　7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话仔细耐烦，能抓住要点 　　8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作 　　四、教学重点： 　　1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法; 　　2、抓住重点句段，加深理解; 　　3、主动积累语言，运用语言; 　　4、习作感情真实，详略得当。

　　五、教学难点： 　　1、学会把握课文主要内容; 　　2、领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用; 　　3、学习详写和略写 　　六、教学措施 　　1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地用法教材并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体 　　2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法 　　3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案 　　4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率 　　5.课后，留意有针对性地对同学进行集体和个别，关心同学准时复习好所学的新学问 　　6.仔细、准时地批改同学的作业 　　7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

　　七、学困生的转化工作 　　作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪完点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有耐烦耐烦，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做训练工作，按部就班，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的训练原则在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显本学期将连续抓好差下生的转化工作 　　八、培育同学正确的学习方法 　　1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个同学习性养成 　　2、加强科学用脑的思想训练，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。

　　3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自食其力的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶 　　4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获 　　5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面要训练同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心 语文教学方案 篇2 　　一、指导思想： 　　以党的训练方针为指针，坚持以人为本，敬重同学的个性进展特点，培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康个性，逐步形成健全人格 　　二、同学基本状况分析： 　　本班共有学60 人，其中男生30 人，女生30 人从八班级期末检测及入学考试成果来看，调查了解到：本班大部分同学对语文学习爱好不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）有待加强，同学作文文理不通，病句随处可见。

　　三、教材分析： 　　本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、.生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应.同时，还要培育同学文学观赏的力量语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上 　　四、教学目标： 　　（一）、阅读 　　1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读 　　2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字 　　3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野 　　4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用 　　5、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式 　　6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

　　8、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断 　　9、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣 　　10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇 　　（二）、写作 　　1、连续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写简洁的谈论文；学会写调查报告 　　2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于600字的习作 　　（三）口语交际 　　1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通 　　2、耐烦专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图 　　3、课堂内外争论问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据能听出争论的焦点，并有针对性地发表看法 　　（四）综合性学习 　　1、能自主组织活动，在演讲、调查、争论中，体验合作与胜利的喜悦 　　2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争论，先出讨论主题，制订简洁的讨论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争论分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。

　　五、教学措施： 　　1、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人 　　2、语文教学中，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高 　　3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量避开繁琐的分析和琐碎机械的练习 　　4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平 　　5、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高 　　6、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点 　　六、教学内容及课时、进度支配： 　　全期共20教学周，每周5课时 语文教学方案 篇3 　　一、教材分析 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的'语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。

教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意语文园地”包括四个栏目：我的发觉──鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累──引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际──在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台──给同学供应展现课内外学习所得的舞台八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读最终是两。