闸北区实验中学：成长悲喜中的系统变革.docx

    闸北区实验中学成长悲喜中的系统变革    越是住刚难时期，学校越要加强师资队伍建设，越要从教学常规抓起，虽然对别人而言看上去很“落后”，正是因为落后才要“补”课文 闸北区实验中学校长 李广金 述评 冯明闸北区实验中学是一所普通公办初中，办学至今已有二十多个春秋，走过了一段曲折的历程曾经，它是闸北区初级中学“四小龙”之一校址的变迁带来学校办学环境的改变，生源的数量和质量都受到非常大的影响，办学质量不断下滑，教学质量一度处于全区垫底水平家长不满意，社会声誉也每况愈下穷则思变我们在困境中不断地摸索，经历了曲折和反复，最终坚定了“为了每一个学生健康发展”的办学使命，坚持以美兴校、以美育人的策略，积极营造和谐的办学生态环境，教育教学质量逐年提升，跻身于区公办初中的前列，艺术教育特色重新树立了品牌以美兴校，在困局中找突破2005年，我刚接任实验中学校长的时候，为了迅速转变学校落后的现状，大张旗鼓地干了一件“傻”事学校领导班子决定把初三年级8个教学班中相对优秀的42名学生集中起来，成立了所谓的重点班——初三(9)班；抽调全年级最优秀的教师，一起任教这个负有“特殊使命”的班级一年卜来，教学质量没有明显好转，中考成绩只比原计划多考上2名，可我们的老师却付出了沉重的身心代价。

急功近利的教训惊醒我立竿见影的梦，让我重新思考如何走出困难局面实验中学当时最大的优势还是在艺术教育，尽管教师流失了不少，但留下来的艺术教师专业水平仍然很高，舞蹈专业、美术专业教师在区里乃至市里享有好评全面分析了学校的优势和问题后，我们确定了“以美兴校”的办学思路我们把目光投向校外，当时周边小学需要有新型的拓展课程，但苦于缺乏专业教师；而我校有不同类型的艺术教师，但缺少学生、缺少实践平台若能合作，岂不共赢？于是，学校一方面引进了几个年轻肯干的艺术教师，补充艺术教育的种类，如古筝、舞蹈、陶艺等；另一方面我亲自走访周围的一所所小学，主动请求给他们上艺术拓展课，设备、人员、经费都由我校出，小学只要提供学生一次次走访，终于有校长认可我第一年有5所小学和我们签订协议，第二年又增加了2所，形成了以我们为核心辐射周边？所小学的“艺术教育链”，并确定了“四个一”的目标，即：传授一个项目，培训一名教师，带动一所小学，影响一个社区艺术教育链”很快就收到了实效小学教师跟着一起备课、，在拓展课方面很有收获；6所小学被区里批准为艺术特色项目学校，其中3所是“艺术教育链”的直接成果每学年，艺术教育链学校都组织一次成果展示，学生的艺术水平得到了提高，家长对学校的艺术特色逐渐认可，社会影响力逐渐扩大。

到2011年，参加“艺术教育链”的小学已经有8所，学生达730多名通过这项活动，学校建设了艺术师资队伍，重新树立了艺术特色的形象，我们和周边小学的合作取得了共赢[述评]闸北区实验中学呈现出来的悲喜剧所折射出来的，是义务教育阶段公办学校的普遍际遇公办学校的使命就体现在一种负责任的担当，即以接纳学区内适龄学生并给予其合适的教育为天职然而，这种负责的担当，不仅仅需要学校校长和教师的教育境界和使命感，亦需要卓越的教育智慧，能够在被动接纳的过程中实现主动适应这便是公办学校的优质所在坚定使命，加快学校转型发展以美兴校是策略，以美育人是根本艺术教育的成功不仅为学校的发展营造了良好的氛围，更重要的是重新树立了教师和学生的自信心和积极的学习心理在上海市新优质学校项目推进的过程中，学校更加坚定了办学思想，让每一位学生都成功的理念深入人心抓个案树立典型，培养责任意识，弘扬坚持精神2007年，一名叫蒋书奇的学生，成绩从入学时的C档提升到初三时的A档在演讲时他说，他肩负减轻家长负担和让家里经济翻身的责任，他要努力学习；成绩提高的关键是坚持，“坚持就能战胜惰性，坚持就能取得成功”我们抓住这个典型个案，打造以“责任、坚持”为核心的校园文化，培养学生自主性、自信心和坚韧不拔的意志品质。

我们以“坚持教育”宣传为手段培养学生的责任感，以挖掘“坚持精神”案例为手段鼓励学生成功，在学生中评出“坚持之星”，讲述“坚持小故事”学校利用升旗仪式、校班会、《坚持手册》等各种教育平台来不断弘扬坚持精神，营造校园文化氛围现在，只要提到学校精神，几乎每个孩子都能脱口而出：“坚持就能战胜惰性，坚持就能取得成功学校成功的关键是教师，在低谷时期更要抓好师资队伍建设我们有一名数学教师，工作很努力，每次学生考不好，她都很紧张一次期中考试，她任教班级考得很不好，她很紧张地来道歉，请求批评我说，是要“批评”你，“批评”你为考试结果而紧张，而不去分析为什么得到这个结果和思考采取怎样的整改措施面对这样的生源，教师要探索适合这些生源的课堂教学方法我建议她尝试最基本的教学方法：传授模仿、讲练结合，降低起点难度，保证全员参与，课堂反馈要快，少留作业最后，我鼓励她，只要找到正确的方法就一定能教好学生经过一个多月的尝试，这位教师任教的班级成绩明显提升后来她积极听课、磨课、有亮点就开公开课、研究教学，现在已是学校数学骨干教师了越是在困难时期，学校越要加强师资队伍建设，越要从教学常规抓起，虽然对别人而言看上去很“落后”，正是因为落后才要“补”课。

因为，这是教育规律，必须踏实地做好此后，学校聘请专家引领研究课堂教学，以突出重点为主线、以教学目标细化为丰线、以基本课型规律为主线、以研究教学模型为主线，为教师搭建平台研究课堂教学经过几轮研究、磨课，近几年，学校开过37节区级公开课、16节市级公开课，一大批中青年骨干教师迅速成长，崔霞、胡菲、胡萍获得全国或上海市教学类比赛一等奖，语文、化学、英语学科闸北区“新农村教师培训”课题示教学校，英语学科的复习课型教学是指定展示课型[述评]处于办学低谷的学校都面临着选择走出困境的道路闸北实验中学的成长故事向我们呈现了学校发展的漂亮组合拳客观上看，学校德育与教学方面改进举措并非具有很高深的研究水平但它体现了学校办学思维方式的重大转变，即从关注如何教到关注如何学的转变对本校学生特点的细致分析，成为学校工作改进的起点可以说，作为学校核心能力，研究和了解学生是学校办学实践改进的关键能力因校制宜，打造全面教育学校在每一个发展阶段都要有主题，有明确的发展目标抓住艺术教育的突破口，为实验的发展赢得了良好的社会氛围；加强教师专业发展，探索适合学生的教学模式改革，为学校发展集聚了动力如何使学校在打了翻身仗以后不至于出现大的反复，关键还要靠积极的、健康的学校文化的力量。

科学育人，坚持教育不断深入坚持教育”的校园文化建设深入到学校工：作的各个方面，“坚持从小事着手，促进自我认同；坚持活动陶冶，培育发展愿景；坚持科学评价，分享成功喜悦：坚持队伍建设，促进师生发展校园学习氛围与课堂教学研究活动相得益彰，才使得学校保持厂持续发展的势头因校制宜，开发新课程，满足学生多样化发展由于学校场地面积很小，为／让学生健康快乐成长，保证学生身体锻炼，学校以育人为本，因地制宜地开设了乒乓球必修课，每周3课时，为此，学校引进两名乒乓球教练，编写了校本教材目前，学校正开发两类课程一是预备、初一年级的游泳课借助社会游泳馆学习游泳，用半个学期体锻课时间，让学生掌握游泳的基本技能二是规划了学生在校四年里必须完成的100个实验，培养学生观察、动手制作、创新思维能力此外，计划让每个学生在校四年里当一次活动主持人（从主题策划到展示，小组合作，一人主持），改变升旗仪式方式，创设让学生展示才艺的机会深化师资队伍建设，减课增效虽然学校的教师队伍总体上提升了很多，个别学科有一定优势，但仍然面临着提高教学的精细化水平的艰巨任务逐步改变粗放教学的现状，减少过多考试学科的课时，增加多样化课程完善学生评价体系。

尝试制定闸北区实验中学“学生成长导航记录”，把学业成绩、艺术的“七会一特长”、100个实验“工程”、乒乓球和游泳、责任与坚持精神表现、主持人效果评定等内容作为学生评价体系的重要组成部分，建立学生全面发展评价指标体系在学生入学时，把这些评价指标纳入到学习计划之中，有目标、有重点地学习[述评]闸北区实验中学已经形成了学校系统变革的基本框架、首先，学校凝聚了体现“有教育境界的优质”的本土化表达——“打造惠及每个孩子的全面教育”；其次，挖掘学校历史传统的精华，赋予”七会一特长”以新的时代内涵，形成学校学生的培养目标；第三，在教育理念和培养目标的指引下，学校发展从问题解决型实践转向愿景驱动型实践，在德育、课程、教学、学生评价、教师等方面提出了具体的变革议题，闸北实验中学的明天，值得期待！  -全文完-。