北师大版二年级语文上学期古诗阅读与理解.doc

北师大版二年级语文上学期古诗阅读与理解班级：_____________ 姓名：_____________1. 读文段，完成练习我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选填序号）①用手或工具伸进去取摘：   掏：   （2）根据短文内容填一填在大树上   ，   在草地上   ，   3）仿照文段写一写可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上   ，   ？2. 课内阅读《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，   ［1］把古诗写完整作者是   朝 ［2］这首诗描写的是_________（地点）_________（时间）的景色［3］我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思3. 快乐阅读敕勒川，（   ）天似穹庐，笼盖（   ）   ），（   ）风吹草低见牛羊1.按课文内容填空2.这首诗写的是（   ）的景色3.用自己的话说一说最后两行的意思：________________________________________4. 读诗歌，回答问题。

春雨好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声1）请解释整首诗的大意2）这首诗的中心思想是什么？5. 阅读诗歌，回答问题春天在哪里春天在哪里？ 春天在哪里？春天在枝头上： 春天在竹林里：春天的风微微吹， 春天的雨飘飘洒洒，柳条儿跳舞，桃花儿脸红 竹笋从地下探出头来啦春天在哪里？ 春天在哪里？春天在草原上： 春天在田野里：春天的雾轻轻细细， 春天的太阳那么暖，那么亮，草儿醒过来，披上了新衣 麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香1）读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语①春天的雾：   ②春天的雨：   （2）作者分别在   、   、   、   这几个地方找到了春天3）想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？6. 课外阅读最后一分钟我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？（2）作者在这一小节中表达了什么感情？7. 读一读，按要求做题。

大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然语言这语言到处都是，细心观察就会发现白云飘得高高，明天准是晴天蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年大自然的语言，真是妙不可言粗心大意的人永远看不见1）从文中找出一对反义词   ——   （2）从文中我又知道了三种大自然的语言8. 阅读下面的一首小诗，回答问题云儿哪里去了（英国）伊丽莎白我想知道云儿哪里去了，我想知道风儿在说什么，我想知道天上为什么下雨，我想知道乌儿怎样飞回，我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色［1］照样子连一连云儿   怎样飞回风儿   怎样生长天上   哪里去了鸟儿   在说什么花儿   为什么下雨［2］诗人面对着云儿、__________、__________、__________和__________等几种自然景物产生了探索的兴趣［3］照样子写一写  我想知道云儿哪里去了，  我想知道_______________，我想知道_______________9. 读古诗，完成练习晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，________________接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红［1］把古诗补充完整［2］古诗中加点词语的意思是（　　）A.到底 B.奇怪 C.竟然［3］这首诗的作者是宋代诗人________，描写了________（季节）________（哪里）的美丽景色。

［4］读了这首诗的后两句，你的眼前仿佛浮现出一幅怎样的画面？（　　）A.六月里西湖的风光景色到底和其他时节的景色不一样B.那密层层的荷叶铺展开，与蓝天相连接，呈现出一片青翠碧绿；亭亭玉立的荷花盛开了，在阳光的映照下，显得格外鲜艳娇（jiāo）红10. 你能用自己的话说一说白居易《鸟》这首诗的含义吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. 课文内容我知道1.《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________12. 阅读古诗，并完成练习。

晓出净慈寺送林子方毕竟   ，风光不与四时同接天   碧，映日   ［1］将古诗补充完整［2］本诗是____________代诗人____________写的，《____________》也是他写的［3］古诗写的是诗人_______（A．早晨   B．傍晚）送别友人看到的美景，从“________”字可以看出来［4］古诗的前两句写的是诗人看到_______月________（地点）美景的感受，认为这里的风光不同一般［5］读完古诗的后两句，你想到了什么画面？结合图片写一写13. 默写古诗，并完成后面的练习绝　句唐__________鸣翠柳，一行白鹭_______窗含西岭_______，_______万里船1．我会写出诗中表示颜色的词：_____________________________________________2．我会准确填写量词：两(   )黄鹂　　一(   )白鹭14. 课外拓展阅读浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。

2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面15. 读短文，回答问题白云落在草原上（节选）田里的棉桃吐絮了他们个个张开了嘴巴，绽出了朵朵棉花远远望去，像一大片白云飘浮在绿色的草原上棉叶上还有无数细小的眼睛，闪亮闪亮的，那是由水汽凝结起来的露珠儿时候还早哩，太阳刚刚升上天空有一只晶莹的小眼睛——一滴露水，凝望着天空：“看呀！天上也有那么多棉花！我以为只有田里才有棉花呢！”一句话把无数的露珠儿的视线都引向天空：一点儿也不错，雪白雪白，不是棉花又是什么？［1］“飘浮在绿色的草原上”的是什么？（  ）A.白云 B.棉花［2］天上的“棉花”是什么？（  ）A.白云 B.棉花［3］棉叶上“无数细小的眼睛”是什么？（  ）A.小动物的眼睛 B.露珠儿［4］读画“﹏﹏”的句子，仿写句子远远望去，田里的棉花像___________________________页码 / 总页数。