北师大教案第七单元.doc

第七单元第七单元 集市和超市集市和超市★★单元整体目标单元整体目标1.字词：“第、钱、另、插、握、预、膝、递”等 2.给见到的商品分类 3.了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语 4.学会制定购物计划，填写购物清单 5.清楚地介绍一种商品 6.读懂《第一次买东西》 ，并记下自己的一次购物经历★★单元重点单元重点 1.字词：“第、钱、另、插、握”等，给物品加上适当的 量词 2.了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语 3.制定购物计划，填写购物清单 4.清楚地介绍一种商品 5.自读课文，学习记述自己的一次购物经历 ★★单元难点单元难点 1.根据生活经验和常识给商品归类 2.全面无误地介绍一种商品 3.生动、简明地记述购物经历 ★★单元课时分配单元课时分配 本单元教学共 10 课时 《超市和集市》 2 课时 语文天地 3 课时超市和集市超市和集市【教学要求】 1.观察画面一和二，了解集市和超市，引导学生留心生活， 认真观察，并培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物 的能力。

2.有条件的可以带学生到集市和超市去参观，加深对集市 和超市特点的认识 3.能够从所在地、商品的供应方式、销售方式、购物形式等 方面区别集市和超市 【重点难点】 了解集市和超市的特点以及他们的不同之处 【课时划分】 两课时 教学设计 第一课时 教学目教学目标标 观察课文插图一，认识集市，了解集市的特点 课课前准前准备备 让学生自己去观察集市 教学教学过过程程 一一.谈话谈话， ，导导入新入新课课 二二.出示出示课课文插文插图图一，指一，指导导看看图图 ㈠了解农村的基本特点 1.引导学生观察，判断这是什么地方 2.指名反馈 3.你从什么地方看出这是农村的？请认真地从图中找一找4.同桌互相交流5.集体反馈 ⑴周围的房屋以及环境 ⑵人们的衣着 ⑶不少的牲畜出现在这里 ⑷买卖的物品 6.教师：这是一个农村的集市，它有什么特点？ ㈡观察中了解农村集市 1.教师引导学生从以下几个方面了解集市 ⑴时间 ⑵买卖的商品 ⑶物品的摆放 ⑷购物方式 ⑸销售方式 2.学生以小组为单位，根据教师提供的几个方面进行讨论、 交流 3.学生集体反馈，教师归纳总结 4.教师战士收集到的文字、图片、录象资料，帮助学生感知 集市的特点。

三三.布置作布置作业业 学生参观集市第二课时 教学目教学目标标 1.观察课文图二，认识超市，了解超市的特点 2.辨别集市和超市的不同 3.有条件的可以组织学生参观超市课课前准前准备备 学生参观超市 教学教学过过程程 一一.复复习习旧知，旧知，导导入新入新课课 1.通过上节课的观察、讨论，你们了解到集市的哪些知识？ 2.头谁课后还收集了有关的资料？给大家谈一谈 3.今天，我们走进一个同样可以购物，却和集市有很大不同 的地方——超市 二二.谈话谈话，感知超市的特点，感知超市的特点 1.我们班有谁到过超市买过东西？ 2.引导学生自由地谈一谈，对超市的印象 3.教师：超市里买东西可方便了，蔬菜、水果、衣服、文具、 生活用品等什么都有那它和集市有什么不同？ 三三.引引导导学生学生观观察，了解超市察，了解超市 1.学生根据老师提供的表格，自由观察图画 了解项目超市相关表现或是特点 时间 地点 商品摆放 商品种类 购物形式 销售形式 2.学生小组交流，一起完成表格 3.集体反馈交流 4.教师引导学生感知超市的特点 5.引导学生比较集市和超市的区别 四四.布置作布置作业业 再次参观超市，加深印象语文天地（七）语文天地（七）【教学要求】 1.能够给常见的商品分类，正确地使用数量词语，了解常见 的商业用语，知道它们表达的意思。

2.通过学习和活动，知道购物应该有计划，有方法 3.阅读《第一次买东西》联系自己第一次购物的经历 4.创设情境，进行口语交际，把商品介绍清楚，培养学生学 习交往的能力 【重点难点】 1.知道购物应该有计划，有方法 2.写好自己的第一次的购物的经历，要写出自己的感受 【课时划分】 三课时 教学设计 第一课时 教学目教学目标标 完成“积累运用”及“畅所欲言” 教具准教具准备备 商品分类图标、收集的有关商业用语的资料 教学教学过过程程 一一.给给商品分商品分类类 1.让学生自由地说一说，到集市或是商场都看到了什么商 品？ 2.教师：通过上节课的学习，我们知道在超市里头的商品可 不是随便摆放的它们按类分别放 3.去过超市的同学告诉老师：你看到超市的工作人员把他 们的商品分成几类？ 4.各种商品属于哪一类？请同学们完成练习5.集体反馈 6.巩固练习：让学生说说自己喜欢的商品，其他同学迅速判 断商品的类别 二二.正确使用数量正确使用数量词词 1.出示课文中的例句，读中体会数量词的作用 2.学生完成练习 3.集体讲评 4.拓展练习，学生自由地找样子说词语 三三.读读一一读读，了解，了解买卖买卖道德道德 1.学生读一读句子。

2.讨论句子的意思 3.指名反馈，教师引导 4.再读，引导学生注意买卖中要注意公平、诚信 5.讨论：为什么买卖要公平、诚信呢？ 6.教师讲解相关的故事，加深学生的情感体验，从情感上知 道应该遵守商业活动的道德行为 四四.认识认识商商业词语业词语 1.教师出示下列词语，大家读一读 2.你们经常在什么地方可以看见下列词语 3.学生反馈后，教师介绍商业用语 4.让学生借助收集的资料，讨论这些商业用语的意思 5.指名反馈，教师点拨 五五.介介绍绍商品商品 1.同学们，你们经常能受到爸爸、妈妈或是其他人没，买给 你们的什么礼物？ 2.教师小结：这些都是商品，都是爸爸妈妈从集市、超市等 地方买来的你们喜欢它们吗？为什么？（学生自由发言） 3.让学生给大家介绍一种你特别喜欢的商品 4.大家对该学生的介绍进行讲评，好的，不足的 5.教师根据学生的评价，提出介绍要求 ⑴有一定的顺序； ⑵商品的样子、特点、用途等要介绍清楚； ⑶表达要连贯、清楚、响亮 6.学生互相介绍商品 7.指名介绍商品，集体评、补充第二课时 教学目教学目标标 教学“初显身手”和“金钥匙” 教具准教具准备备 商品的包装袋 教学教学过过程程 一一.知道知道购购物要有物要有计计划划 1.引导学生看懂课文中图的意思。

2.指名反馈 ⑴图中一家人在干什么？ ⑵给奶奶买礼物，为什么要商量 ⑶从爸爸说的话中你们明白了什么？ 3.教师小结：买东西要和大人商量，花钱得有计划，进商场 前得想好要买什么东西，准备花多少钱？ 4.讨论:为什么买东西要有计划呢？ 二二.学会学会购购物物 1.学生小组讨论,冬冬购物时遇到的问题 2.集体反馈，学生互相补充，教师根据学生的反馈适当地评 和引导 3.教师导入：购买有自己的方法，同时在购物时还应特别注 意商品的质量4.引导学生阅读“金钥匙”中的人物对话 5.指名反馈：从他们的对话中，你受到什么启发 ⑴使用商品时要注意阅读使用说明和注意事项 ⑵要注意食品和商品的生产日期和保质期 6.学生拿出事先准备的食品包装袋，教师引导学生看生产 日期和保质期，知道如何计算商品是否过期 7.拿出几个商品包装袋，让学生来判断 三三.填写填写购购物清物清单单 1.学生阅读冬冬的购物清单了解购物清单一般有哪些内 容 2.指名反馈 3.讨论：为什么要列购物清单？ 4.指名反馈，教师小结第三课时 教学目教学目标标 1.阅读《第一次买东西》 2.习作：记一次自己购物的经历 教具准教具准备备 体现良子感受的句子。

教学教学过过程程 一一. 阅读阅读《 《第一次第一次买东买东西西》 》 1.同学们，你们第一次自己买东西是在几岁，买的是什么？ 2.指名回答，教师追问：当时的心里感受怎样？ 3.教师导读：良子第一次买了什么东西呢？当时的心情怎 样呢？ 4.学生带着问题阅读短文 5.指名反馈：良子第一次买了什么东西呢？6.妈妈交代了什么？ ⑴要担心车子 ⑵别忘了找零钱 7.你们觉得独自去买东西时还应注意什么呢？ 8.再读课文，想一想良子在买东西的过程中心里怎样？发 生了什么变化？找出具体的句子 9.学生反馈相关的句子，教师黑板出示句子 10.引导学生品读句子，体会良子的第一次购物时的心里感 受 二二.指指导导写写一次写写一次购购物物 1.明确协作的内容，理解题目的意思 2.那么可以写什么呢？ 3.学生根据教师的引导，同桌互相说一说自己想写什么 4.指名说一说 5.指导写作，明确要求 ⑴引导回忆《第一次买东西》都写了什么？按什么顺序写的？⑵教师提出要求： ①有一定的顺序 ②自己的感受 ③周围人的反映 6.学生写作，教师巡视 7.讲评习作 8.学生修改习作◇◇课后记课后记。