亲子共读无处不在作文范文.docx

亲子共读无处不在作文　　共读游戏　　自从点点出生，我就买了很多书，《365夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜儿歌》、色彩鲜艳的挂图，还有各种各样生动有趣的绘图本我让孩子把书当成有趣的，让她认识色彩艳丽的图片，教她背诵琅琅上口的儿歌、童谣，给她讲述引人入胜的童话，和她一起分角色扮演故事中的各种人物，让孩子在童话的世界里感受到了爱和真善美　　教宝贝准确的指认挂图上的文字，其实这也是一种潜移默化的读书，在孩子的思维里，文字和图画已经有机的联合在一起，孩子把图书当成了玩具，玩中学，学中玩，兴趣特高　　妈妈上班时,家中的小姑姑每天也会给点点读儿歌、读故事　　每晚睡前，是妈妈和宝贝的读书时间，偎在妈妈怀里，听妈妈讲述经典的童话《海的女儿》、《白雪公主》、《睡美人》，在妈妈的念诵中宝贝渐渐进入甜蜜的梦乡　　孩子一天天长大，不再满足于妈妈每晚讲故事，她要和妈妈一起玩故事善良的小人鱼、美丽的白雪公主、可爱的睡美人，这些都是宝贝的专利而妈妈要马不停蹄地在各种角色之间转换，一会儿是凶恶的老巫婆、一会儿是英俊的王子，还要兼当镜子和小矮人宝贝乐此不疲，玩得饶有兴趣　　睡前也不用妈妈讲故事了，每天晚上妈妈轻轻用手指刺一下点点，她就“啊”的一声倒在枕头上，带着甜甜的微笑，静悄悄一会儿就沉入梦乡。

　　在宝贝的心里，她永远都是《童话里的公主》，这些经典的节目到现在还时常在上演　　共读认字　　点点3周岁了，妈妈做了一些卡片，让宝贝开始认字，但收效甚微，妈妈渐渐放弃了　　在宝贝3岁10个月时，幼儿园的小朋友安安送给点点一本《幼儿画报》赠刊，点点爱不释手，百听不厌坐在妈妈怀里，听妈妈读了一遍又一遍，也是无意识的，妈妈读时点着字在读第二天，点点指着文章里的几个字给我念了出来，妈妈心里暗喜，“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫没有刻意地教，她却记住了这些字　　妈妈分析了一下，《幼儿画报》故事生动有趣、情节吸引人，抓住了孩子的眼球《幼儿画报》中又包含了一年级200多个常用字，对于孩子来说，既是重复认知的一个过程，又避免了重复学习的枯燥无味在点读的过程中，同步传声已经把字印在宝贝的脑海中文字语言优美押韵，孩子爱听乐读，再看到这个字时，大脑已经通过中枢神经把字的读音送到了宝贝的嘴边，一切都是水到渠成　　妈妈立刻订了下一年全年的《幼儿画报》，又从报亭买了当期的《幼儿画报》　　在以后共读的过程中，遇到点点认识的字，妈妈就停下来，让点点读，孩子不认识的字，妈妈就继续往下读在学习的过程中，妈妈也测验过点点，在报纸上单独指出一个字来给宝贝认，宝贝也能脱口而出。

　　妈妈又制作了一些卡片，多是认识的字组成的词组或成语，另外在共读的过程中，遇到的新生字妈妈也会做成词组卡片来加深点点的记忆如果点点没有记得很牢固妈妈不会马上告诉她，“踢”字妈妈会做一个动作，“哭”我会做一个表情，这样宝贝心领神会，想起这个字的读音也加深了记忆　　日复一日，不知不觉中，点点已经认识了好多字于是每日的故事就由女儿主读，遇到不认识的字我来读，孩子的识字量日渐增多，基本上能独立给我读故事了。