初中地理工作计划(共9页).docx

初中地理(dìlǐ)工作计划　　篇1：初中地理(dìlǐ)工作打算　　依据学校工作支配，高一地理备课组进展一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习打算和策略，提高备课组教育(jiàoyù)质量　　一、高一地理(dìlǐ)期末复习总体支配，先单元复习再综合复习　　单元复习可以说是一项困难(kùn nɑn)的系统工程，有打算、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下坚固的根本学问、根本技能根底单元复习可依据以下的原那么与方法：　　1、深化、细化学问点，复习到位　　单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、驾驭概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，幸免“夹生饭”，留下后患　　2、讲练结合，建构完善的学问构造，单元过关　　单元复习，是以老师的讲为主虽然说是这些内容学生以前都学过，此时此刻是“复习”，但学生的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过但是，老师必须要幸免将课上成“新课”，必须要充分挖掘学生原有的学问根底，边讲边练，通过大量的练习驾驭学问和技能考试，不仅仅是检验学生的学问、技能驾驭状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。

要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是开展学生思维实力的关键在讲练的同时，不拘泥于教材的依次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问构造，协助学生从大处着眼，小处着手归纳好的大量的学问构造，我们可以在此根底上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问构造老师应依据学生详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高覆盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关　　3、熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”　　在刚刚起先复习地理时，学生时时会无视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位老师要时常对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图　　4、敏捷运用多种教法、学法，充分调动学生的学习踊跃性、主动性　　老师在复习的过程，虽然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性依据教学内容，敏捷运用分析法、归纳法、比拟法等各种教法、学法，调动学生学习的踊跃性、主动性，造就学生的自学实力学生的自学可以弥补老师授课的缺乏单元复习是整个高一地理复习的根底，没有这个坚固的根底，综合复习就将是“空中楼阁”　　5、综合复习的原那么和方法。

　　综合复习以综合练习及讲评为主，在综合复习阶段，老师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难刚好讲评练习，查缺补漏做好学生的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考实力　　二、详细课时支配　　第17周：新课完毕　　第18周：地理第一章《行星地球》和其次章《地球上的大气》复习及相关练习　　第19周：后三章的复习及相关练习　　第20周：期末综合练习　　1月16日下午起先期末考试　　篇2：初中地理工作打算　　一、工作重点　　1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作　　谨慎学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进展探究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点　　2、做好期末复习工作　　谨慎学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作　　3、抓教学常规　　组织有关学习活动，多探究探究教法，不断提高课堂效益，探究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探究重点促进学生学习方式的转变　　二、主要活动　　1、理论学习，探究新课程的教法与学法　　2、开设常态课、常规课，刚好评课　　3、踊跃撰写论文、教学反思，逐步加强自身建立与成长。

　　4、组织学生踊跃参与综合实践活动　　5、踊跃开展地理爱好小组活动，举办地理学问竞赛　　6、加强集体备课建立，利用资料备好课、上好课，加强课后的爱好活动　　篇3：初中地理工作打算　　一、指导思想　　谨慎学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准造就学生学习的爱好，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素养充分开展师生的潜力，鼓舞师生创新踊跃开展教研教改，使每位教师的业务水平得到全面提高　　二、工作重点　　1、加强集体教研和集体备课　　随着高效课堂改革的进一步深化，这就更须要我们加强教研，加强集体备课通过集体教研，我们可以沟通经历，提高相识，达成共识，可以提高每一位老师对教材的理解、处理和运用实力，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推动通过集体备课，探究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、实力造就、练习测试，探究新课如何导入，“活动”如何处理，学问如何落实，实力如何造就，课标如何实现，细心进展教学设计，备出更多更好的精品课发挥集体才智，共同协力，并和教学反思活动严密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果详细任务是初一重点造就学生爱好，标准学生课堂行为，抓好教学常规；初二重点落实根底学问，为会考结业做好打算，并且做好老带新工作，以促进新老师成进步而带动整个教研组的提升。

　　2、谨慎作好听课评课活动　　本学期，学校更加重视听课评课活动，并分别赐予不同年龄段老师听课任务量，细化到了多少节，可以真正有效起到监视促进作用我们初中教研组新老师比拟多，须要重点造就和打磨本学期邬官虎有一堂录像课参与重庆市及全国竞赛所以我们教研组会同心同德，予以支持，魏校长表示也将莅临赐予指导初一就是邹沐乔的打磨和造就，让她尽快成长为骨干力气平常我们初一初二之间相互听课评课，课后刚好组织老师评课，指出其教学过程中的.闪光点和缺乏之处，坦率而真诚地沟通看法，并提出自己的看法和建议，以此加强老师的业务学习，我们也鼓舞老师跨头听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好气氛，力争形成一个高素养的教研组　　3、抓好课堂教学，提高课堂效率　　课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，探究学生的心理特点与求知须要，从学生的实际启程，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”使学生获得分析、综合、评价、概括、比拟等各种实力老师应致力于促进学生的学习和体验，让学生驾驭承受、探究、质疑、探讨、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在老师指导下主动而富有特性的学习过程。

造就他们的地理素养、实力与创新精神在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出学生的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种踊跃、兴奋、活泼状态除此之外，我们还将组织有才能有爱好的同学，参与由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛，已造就学生动手实力和科研实力　　4、接着重点抓好地理社团工作　　本学期初一初二都开设有地理社团，通过搞好搞活地理社团这种其次课堂可以更好地为常规课堂教学效劳，有效提高大家的地理学习爱好，开拓视野，学习更多生活中有用的地理　　5、创立切实高效的课堂教学模式　　要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的我们地理组全体任课老师踊跃努力，接着探究有关地理教学各种课型的有效教学模式　　其一般程序如下：　　1、情景导入、认定目标　　通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的留意力，使其进入最正确学习状态；再依据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求　　2、自主探究、合作学习　　在对教材充分探究和了解学生实际的根底上，供应丰富的感性和理性材料，引导学生自主探究学问，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简洁的问题学生独立完成，难一点的问题小组内沟通完成，解决不了的问题供应到班上共同探讨。

　　3、沟通展示、拓展目标　　让学生展示其学习状况，依据学生展示沟通状况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注意引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以到达拓展学问，造就实力，升华情感的教学目标　　4、小结提升、训练达标　　依据学校要求，本学期把学案作为重点探究第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。