中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思.docx

Word中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思1、中班音乐嬉戏小妞妞勾勾手教案反思 　　活动目标 　　1、尝试通过肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|) 　　2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演 　　4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 　　5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 　　活动预备 　　阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历 　　指导要点 　　1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|) 　　2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行嬉戏 　　活动过程 　　1、手指热身操 　　(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照 　　师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的小手会变魔术哦变!看看这是什么? 　　(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照 　　师：小伴侣们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伴侣变了一个xxx，我们一起来学一学吧。

　　2、完整观赏歌曲 　　(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐 　　师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答) 　　师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答) 　　(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏 　　(老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应) 　　3、分段观赏 　　(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|x o| 　　师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢? 　　(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照) 　　(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|x x| 　　师：现在，请你找到你的好伴侣做这个动作 　　师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧 　　(幼儿做动作，老师观看并激发幼儿创编动作) 　　(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|xx x| 　　师：小妞妞第三次碰了几下? 　　师：请小伴侣们找到你的好伴侣一起碰一碰吧 　　师：他们两个做的真好，我们来学学吧 　　(4)老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伴侣们用你喜爱的方式来碰一碰吧 　　4、歌曲嬉戏 　　(1)单人嬉戏 　　师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。

现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧 　　完整地听音乐进行单人嬉戏当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手 　　(2)双人嬉戏 　　师：请小伴侣们找到你的好伴侣，一起玩小妞妞勾勾手的嬉戏吧 　　两个小伴侣面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍 　　(3)交换同伴再次嬉戏 　　5、结束部分 　　师：小伴侣们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐? (幼儿答) 　　师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧! 　　(播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室) 　　活动反思 　　要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了 2、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 　　活动目标： 　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、依据歌词内容做相应的动作 　　3、乐观投入活动体验嬉戏带来的欢乐 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏 　　5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 　　活动预备： 　　鱼网一个 　　活动过程： 　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室 　　二、复习歌曲《在农场里》 　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作 　　1、倾听老师范唱"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?"2、依据歌词内容，师生共同创编动作 　　3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化 　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲 　　5、在歌曲录音的关心下，边唱歌曲边做动作 　　四、边唱歌，边玩嬉戏 　　1、老师讲解嬉戏玩法及规章 　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了""鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!"完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去 　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。

丰富幼儿的生活阅历 　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲 　　最终边唱歌边玩嬉戏 　　活动反思： 　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位接着，我们在组织孩子进行嬉戏活动，在进行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心 3、中班音乐嬉戏活动小妞妞勾勾手教案反思 　　活动目标 　　1、尝试通过肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

　　2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演 　　4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 　　5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 　　活动预备 　　阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历 　　指导要点 　　1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|) 　　2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行嬉戏 　　活动过程 　　1、手指热身操 　　(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照 　　师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的小手会变魔术哦变!看看这是什么? 　　(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照 　　师：小伴侣们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伴侣变了一个xxx，我们一起来学一学吧 　　2、完整观赏歌曲 　　(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐 　　师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答) 　　师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答) 　　(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。

　　(老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应) 　　3、分段观赏 　　(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|x o| 　　师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢? 　　(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照) 　　(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|x x| 　　师：现在，请你找到你的好伴侣做这个动作 　　师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧 　　(幼儿做动作，老师观看并激发幼儿创编动作) 　　(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|xx x| 　　师：小妞妞第三次碰了几下? 　　师：请小伴侣们找到你的好伴侣一起碰一碰吧 　　师：他们两个做的真好，我们来学学吧 　　(4)老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伴侣们用你喜爱的方式来碰一碰吧 　　4、歌曲嬉戏 　　(1)单人嬉戏 　　师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧 　　完整地听音乐进行单人嬉戏当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手。

　　(2)双人嬉戏 　　师：请小伴侣们找到你的好伴侣，一起玩小妞妞勾勾手的嬉戏吧 　　两个小伴侣面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍 　　(3)交换同伴再次嬉戏 　　5、结束部分 　　师：小伴侣们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐? (幼儿答) 　　师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧! 　　(播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室) 　　活动反思 　　要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了 4、中班音乐活动小妞妞勾勾手教案反思 　　活动目标 　　1、 通过“小妞妞勾勾手” 的音乐嬉戏，激发幼儿情愿与他人合作的愿望，体验合作带来的欢乐 　　2、 通过肢体律动、道具使用、乐器的演奏感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏，并初步尝试演奏 　　3、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 　　5、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐 　　活动预备 　　1、 挂图 　　2、 “小妞妞勾勾手”的音乐碟 　　3、 手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞) 　　4、 乐器：铜碰种 　　活动的重难点 　　1、 重点：通过“小妞妞勾勾手” 的音乐嬉戏，让幼儿情愿与他人合作并体验合作带来的乐趣 　　2、 难点：通过各种方式感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏 　　活动过程 　　1、 跟着音乐进入活动室音乐《草原上的舞会》 　　师：跟着老师一起去草原上跳支舞吧! 　　2、 故事引导，出示挂图 　　师：瞧!小点点一个人在这里玩，宝宝观察了于是赶忙过来问：小点点为什么不和小伴侣一起玩玩具呢?原来呀小点点想做世界第一乖小孩，他觉得不能和小伴侣抢玩具! 　　提问：假如你们想做一个乖小孩，那你要怎么做呢? 　　(幼儿。