蟋蟀在时报广场1教学课件.ppt
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三毛流浪记三毛流浪记 三毛流浪，受尽了人间的苦难，说明当三毛流浪，受尽了人间的苦难，说明当时的社会制度非常黑暗人流浪，可动物也时的社会制度非常黑暗人流浪，可动物也有流浪的，有一天，一只蟋蟀意外地来到了有流浪的，有一天，一只蟋蟀意外地来到了纽约，从此改变了它的生活和命运，它会有纽约，从此改变了它的生活和命运，它会有一段怎样的经历呢一段怎样的经历呢?它会适应纽约的生活吗它会适应纽约的生活吗? 1 1．复述课文，积累语言．复述课文，积累语言2 2．理解文中形象的含义．理解文中形象的含义3 3．理解主题思想．理解主题思想3 3．通过片断练习，培养学．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平生想像力，提高写作水平 乔治乔治·塞尔登（塞尔登（1929～），美国儿童文学作家～），美国儿童文学作家生于康涅狄克州的哈特福德，生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶鲁大学获年在耶鲁大学获学士学位著有多种儿童文学作品，如学士学位著有多种儿童文学作品，如《《能潜水的狗能潜水的狗》》（（1956）、）、《《海底公园海底公园》》（（1957）等，但最负盛名）等，但最负盛名的是的是《《蟋蟀在时报广场蟋蟀在时报广场》》（（1960），），这部作品受到美国这部作品受到美国《《图书馆杂志图书馆杂志》》《《纽约先驱论坛报纽约先驱论坛报》》书评报的好评，书评报的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。
近荣获纽伯利儿童文学奖第二名近时作者又出版了两本有关小蟋蟀切时作者又出版了两本有关小蟋蟀切斯特故事的续集：斯特故事的续集：《《蟋蟀切斯特鸽蟋蟀切斯特鸽背上的旅行背上的旅行》》（（1981）、）、《《蟋蟀切蟋蟀切斯特的新居斯特的新居》》（（1983） 一、给加色字注音一、给加色字注音搜搜集（集（ ）） 琴琴弦弦（（ ）） 叩叩击（击（ ））蟋蟀蟋蟀（（ ）） 污污垢垢（（ ）） 抛抛掉（掉（ ））霓霓虹灯（虹灯（ ）） 喧喧闹（闹（ ）） 铃铃铛铛（（ ））慷慨慷慨（（ ）） 桥桥墩墩（（ ）） 赔赔偿偿（（ ））赎赎回（回（ ）） 攒攒钱（钱（ ）） 伶仃伶仃（（ ））积积蓄蓄（（ ）） 镍镍币（币（ ））摔摔倒（倒（ ））报报酬酬（（ ）） 辉辉煌煌（（ ））弥弥漫（漫（ ））涟漪涟漪（（ ）） 唠叨唠叨（（ ））撞撞伤（伤（ ）） 萦萦回（回（ ））sōuxiánkòuxī shuàigòupāoníxuāndāngkāng kǎidūnchángshúzǎnlíng dīngxùnièshuāichóuhuángmílián yīlāo daozhuàngyíng 二、解释词语二、解释词语搜集：搜集：污垢：污垢：偏见：偏见：预言：预言：慷慨：慷慨：猜疑：猜疑：孤苦伶仃：孤苦伶仃：旋律：旋律：到处寻找并聚集在一起。
到处寻找并聚集在一起积在人身上或物体上的脏东西积在人身上或物体上的脏东西偏于一方的见解；成见偏于一方的见解；成见预先说出（将来要发生的事情）预先说出（将来要发生的事情）①①充满正气，情绪激昂充满正气，情绪激昂②②不吝啬无中生有地起疑心；对人对事不放心无中生有地起疑心；对人对事不放心无依无靠，孤单困苦无依无靠，孤单困苦声音经过艺术构思而形成有组织，有节奏的和谐声音经过艺术构思而形成有组织，有节奏的和谐运动旋律是乐曲的基础，乐曲的思想感情都是运动旋律是乐曲的基础，乐曲的思想感情都是通过它表现出来的通过它表现出来的 忧郁：忧郁：陶醉：陶醉：辉煌：辉煌：浓厚：浓厚：兴隆：兴隆：弥漫：弥漫：萦回：萦回：心满意足：心满意足：愁闷很满意地沉浸在某种境界或思想活动中很满意地沉浸在某种境界或思想活动中光耀灿烂光耀灿烂①①（烟雾，云层等）很浓烟雾，云层等）很浓②②（色彩、（色彩、意识、气氛）重意识、气氛）重③③（兴趣）大兴趣）大烟尘、雾气、水等）充满；布满烟尘、雾气、水等）充满；布满盘旋往复盘旋往复形容称心如意形容称心如意 1、朗读课文，并思考讨论如何将第三人称改、朗读课文，并思考讨论如何将第三人称改成第一人称复述课文。
成第一人称复述课文 提示：提示：“我我”在乡下的生在乡下的生活、活、“我我”是怎样来到纽约的、是怎样来到纽约的、“我我”在纽约的主要经历在纽约的主要经历(结结识朋友识朋友——啃破钞票啃破钞票——意外意外失火失火——演唱成功演唱成功) 2、美国在大多数人的眼中是富有、文明、强大的代、美国在大多数人的眼中是富有、文明、强大的代名词这种认识是片面的在美国生活着一大批贫民、名词这种认识是片面的在美国生活着一大批贫民、流浪汉，文中的老鼠塔克和猫儿哈里就是城市流浪汉流浪汉，文中的老鼠塔克和猫儿哈里就是城市流浪汉的缩影蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村流浪歌的缩影蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村流浪歌手的象征小学生马里奥一家是城市贫民的代表这手的象征小学生马里奥一家是城市贫民的代表这篇童话热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品篇童话热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德这几个形象刻画得栩栩如生，请同学们认真读课德这几个形象刻画得栩栩如生，请同学们认真读课文，然后谈谈你最喜欢他们中的哪一个，为什么文，然后谈谈你最喜欢他们中的哪一个，为什么? 马里奥的父母马里奥的父母动物形象动物形象老鼠塔克老鼠塔克猫儿猫儿哈里哈里蟋蟀切斯特蟋蟀切斯特友谊十分真挚友谊十分真挚人物形象人物形象小学生马里奥小学生马里奥音乐教师斯梅德利先生音乐教师斯梅德利先生 老鼠塔克老鼠塔克流浪者流浪者十分善良十分善良情谊深厚情谊深厚猫儿哈里猫儿哈里一对挚友一对挚友精明精明 慷慷慨慨 真诚真诚 无私无私宽厚宽厚 善善良良 蟋蟀切斯特蟋蟀切斯特身份身份——乡下生活，偶到纽约乡下生活，偶到纽约朋友帮助，度难关、朋友帮助，度难关、成了名。
成了名性格性格——善良真诚善良真诚知恩图报知恩图报珍惜友情珍惜友情做了做了错事甘愿受罚错事甘愿受罚热爱自由热爱自由 切斯特切斯特纽约纽约不不快乐、无归属感快乐、无归属感保持心理距离保持心理距离美丽而可怕美丽而可怕故乡故乡想想念念（牢笼）（牢笼）西方文明西方文明丰富的物质享受丰富的物质享受牺牲心灵自由和个性完整牺牲心灵自由和个性完整善良淳朴、向往自由的人们向往乡土家园善良淳朴、向往自由的人们向往乡土家园 少年马里奥少年马里奥——善良真诚、善解人意善良真诚、善解人意音乐教师斯梅德利音乐教师斯梅德利——善于发现，热心帮助他人善于发现，热心帮助他人 主题主题——抒发了抒发了对家乡的热爱和思念；同时对家乡的热爱和思念；同时也表达了也表达了真挚的友情能使人战胜生活中真挚的友情能使人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功事业上的成功写作写作特色特色曲折生动的情节曲折生动的情节生动鲜活的形象生动鲜活的形象美好动人的情感美好动人的情感3、作者要借助这几个形象，表达什么思想感、作者要借助这几个形象，表达什么思想感情情? 4、为什么蟋蟀在成功后却并不快乐、为什么蟋蟀在成功后却并不快乐? 提示：蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等提示：蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并没有归属感，并没有融入这个城市。
没有归属感，并没有融入这个城市5、假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、、假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗在纽约结识的朋友吗?经历了都市的繁华、事业经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗寞吗? 一个乡下的蟋蟀偶然间来到一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么了繁华的大都市，一切都是那么陌生，生活没有着落，是马里奥陌生，生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安身之收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭禁闭时，是塔克解囊相助使他重禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由一个一无所有的乡下获自由一个一无所有的乡下“人人”，想要在大都市里生存下来，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得成已属不易，要想在事业上获得成功更是谈何容易功更是谈何容易!可是来自乡下的可是来自乡下的切斯特却成功了。
他的成功完全切斯特却成功了他的成功完全来自真情来自真情 写作练习写作练习1．作者．作者写蟋蟀成功，用了大量的侧面描写蟋蟀成功，用了大量的侧面描写，请同学们抄写下来，体会侧面描写的写，请同学们抄写下来，体会侧面描写的作用2．．假如蟋蟀回到了故乡，会有怎样的情假如蟋蟀回到了故乡，会有怎样的情景？景？ 请你续写故事请你续写故事。
