创新思维公开课.doc

创新思维公开课方案（共1小时）一、 教师介绍1、 由文时时介绍彭老师（两分钟）2、 介绍词：彭老师从事教育工作13年，在初中、高中、大学各学段学校都工作过潜心研究创新教育和学习理论已有6年时间，对创新思维、思维导图、友善用脑和发明技法有深入研究现为株洲市青少年创新能力开发研究会副理事长，中国区DI创新思维大赛特邀裁判学生参加国际、国家、省级科技创新大赛和机器人大赛，获奖达100多人次2011年、2012年连续两年被中国发明协会评为先进工作者，2013年被湖南省教育厅、科协评为“湖南省十佳科技员”由彭老师开发的《创新思维》校本课程在株洲景炎学校深受学生欢迎，已成为景炎学校的特色课程二、 课程介绍时间：5分钟1、 课程价值：60年代美国、加拿大、德国、法国等等开始开设各种各样的创造性解题课程日本开办了大量的发明讲习所和星期日发明学校到目前为止，几乎美国的每所大学都开设了创造性思维训练课程，比如：麻省理工大学、哈佛大学、加利福尼亚大学、宾夕法尼亚大学等等创新思维课程可帮助学生提高解决问题的能力，掌握先进的学习方法，学会与人分享、与人合作、与人交流课程结束后你还可能有自己的发明作品甚至发明专利。

2、 教学内容：创新思维方法、思维导图、发明技法3、 教学方式创设情景、任务驱动、游戏激发、合作交流、展示享受、反思深究4、 学习方法独立思考、积极参与、善于聆听、大胆表达、延续思考5、 预期收获（1） 你能快速想到多种解决问题的方法2） 你可以从多角度、多层次，深入地思考问题3） 你会乐于观察身边的事物，提出独特的问题，想到与众不同的解决方案4） 你可以大方地面对很多人发表见解，善于用心聆听别人讲话5） 你能学会应用思维导图做笔记、写日记、写作文以及解决各种问题6） 你会掌握4—5种发明技法，并有自己的创意设计，甚或有发明作品和发明专利三、 创新思维——发散思维1、 流畅性、灵活性和独特性2、 游戏一：牛奶盒的用途任务：列出牛奶盒的不同用途列出的数量越多越好，不同类的越多越好，越新颖的越好时间：10分钟流程：（1）自由分组，3-6人，选一组长2）每组分发一张A4纸，一个空牛奶盒3）小组可以通过各种方式讨论2分钟4）接下来6分钟只能用非语言方式进行相互交流5）组员必须轮流在一张纸上写出该物品用途，并且每个人一次写且只写3种用途6）小组长公布小组列出的用途，并可以做简短说明，也可请写出者说明。

四、 思维导图——制作思维导图1、 我们可以使用词汇、符号、顺序、列表、线性感、分析、联想、视觉节奏、数字、图像、维度和整体观念来完整的表达自我思想人脑对图片的辨识能力天生就不错2、 简单思维导图制作示范（5分钟）3、 游戏二：机器人时间：10分钟任务：以机器人为中心概念，将你在机器人学习过程中的收获画出来家长将您对机器人的了解和想法画出来流程：(1) 每3-6个人分为一组，每组分发一盒水彩笔，每个人分发一张空白A4纸1） 将纸张横着放在桌子上2） 开始独立制作思维导图（3） 展示介绍自己的思维导图（4） 比较和评价自己与别人的思维导图五、 发明技法——缺点改进法1、 列举你认为存在缺点的物品，并指出你发现的缺点（5分钟）1）发一张如下表格2）选部分学生讲述自己的发现，并将所有表格收上来物 品我发现的缺点2、 选一个你已经列举的物品，尽量多的列出其存在的缺点（5分钟）1）发一张如下表格2）请学生展示其选择的物品和发现的缺点物 品我发现的缺点3、 针对列出的某一物品某一缺点，大家一起讨论改进这一缺点的方法（10分钟）1）采用头脑风暴法（坚持禁止评判原则、自由思考原则、谋求数量原则）（2）老师做好记录员。

3）布置课后任务任务：每个人写一个创意点子可采用如下格式：我要改进的物品：物品存在的缺点：改 进 方 案：改进后的结构简图：改进后的物品名称：六、 介绍课时安排和收费情况1、 由文时时老师介绍2、 邓老师与彭老师协助回答家长提问。