小学乡村少年宫五子棋活动记录(共29页).doc

小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师9.26二年三班教室 活动内容了解五子棋的起源、规则 活动过程一、出示五子棋，教师演示，让学生认识什么是五子棋二、介绍五子棋的起源、规则五子棋是我国民间熟知的古老棋种,它简单易学,老少皆宜,趣味性极高.五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲对于它与围棋的关系有两种说法，一说早于围棋，早在 “ 尧造围棋 ” 之前，民间就已有五子棋游戏；一说源于围棋，是围棋发展的一个分支连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化而最终成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋五子棋不仅是一种国粹,是一种中西文化交流的媒介,中国人民喜欢它,全世界人民也喜爱它;而且,五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动.五子棋比赛规则1、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子　　棋的为胜3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此　　类推4、对局中悔棋、中途退场均判为负5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。

活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10.10二年三班教室 活动内容了解五子棋的棋具 活动过程一、棋具 (一)棋盘棋盘可用木料、硬纸、塑料、布料、石料或环保材料等制成在棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用直径约为0.5厘米的，和棋盘横纵线颜色相同的实心小圆点标示出来，这5个点称为“星”中间的星也称天元，位置在H8，表示棋盘的正中心其他4个星，也叫小星，分别在D12、L12、D4、L4位置星在棋盘上起标示位置的作用，利于在行棋、复盘、记录等时，更清晰、迅速地找到所需位置如图1)图1：棋盘(二)棋子分黑白两色三)谱纸谱纸也可称记谱纸，它是用来记录对局或着法时所用的稿纸谱纸的图形应是按比例缩小的棋盘图形四)棋钟棋钟是在练习或比赛时，计算棋类对局双方时间的专用钟　　棋钟要求尽量避免刺眼，运行时声响应很低弱或无声活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10、17二年三班教室 活动内容了解五子棋的基本知识 活动过程　　 1.讲解如何构成五子的排列方法　　2、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

3、引导观看影碟4提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？5、让学生两人一组，操作练习　　活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10、19二年三班教室 活动内容指定开局 活动过程一、 介绍指定开局指定开局是五子棋规则中设立的特殊规定之一对局开始后的前三着所形成的布局称开局前三着落的两黑一白子，本应黑白双方完成，但职业五子棋比赛规定，这开局的前三着棋均由黑方来完成，又称黑方指定开局指定开局的落子范围、分类、不同棋形的名称均做了确切的规定因此，我们也可以这样说，先走方有选择开局的权利　 从棋盘范围来讲，开局三着的落子要落在以天元为中心的5横5纵线交叉而成的25个点内(如图1)图1：指定开局范围第一手黑子必须放天元第二手白子必须落在与天元直接相连，周围的8个点上如图2)图2：白2位置　二、学生分组练习活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10、24二年三班教室 活动内容五子棋的开局--直止开局 活动过程一、五子棋开局的定义一般来说，五子棋开局是指对局开始后的前三着形成的布局，即两颗黑子和一颗白子所构成的形状。

二、五子棋开局分为两种：直止、斜止，两种类型直止开局寒星溪月疏星首，花残二月并白莲，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥斜止开局星月长峡恒水流，白莲垂俏云浦岚，黑玉银月倚明星，斜月名月堪称朋活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10、26二年三班教室 活动内容五子棋的开局（寒星局） 活动过程一、介绍.寒星局两颗黑子将白棋夹在中间！二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师10、31二年三班教室 活动内容五子棋的开局（溪月局） 活动过程一、介绍溪月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11.2二年三班教室 活动内容五子棋的开局（疏星局） 活动过程一、介绍疏星局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11.7二年三班教室 活动内容五子棋的开局（花月局） 活动过程一、介绍花月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、9二年三班教室 活动内容五子棋的开局（残月局） 活动过程一、介绍残月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、14二年三班教室 活动内容五子棋的开局（雨月局） 活动过程一、介绍雨月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、16二年三班教室 活动内容五子棋的开局（金星局） 活动过程一、介绍金星局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、21二年三班教室 活动内容五子棋的开局（松月局） 活动过程一、介绍松月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、23二年三班教室 活动内容五子棋的开局（丘月局） 活动过程一、介绍丘月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、28二年三班教室 活动内容五子棋的开局（新月局） 活动过程一、介绍新月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师11、30二年三班教室 活动内容五子棋的开局（瑞星局） 活动过程一、介绍瑞星局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 点辅 导 教 师12.5二年三班教室 活动内容五子棋的开局（山月局） 活动过程一、介绍山月局二、观看视频三、学生分组相互练习，教师具体指导四、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足活动效果反思文岭中心小学乡村少年宫 五子棋 活动记录（ 2013 —— 2014 第一学期 ） 时 间地 。