班主任经验分享发言稿-（10篇）精选.docx

班主任经验分享发言稿 （10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用班主任经验分享发言稿 第一篇：尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家下午好！九月, 丹桂飘香, 桃李流芳面对新学期, 我们心中充满丰收的喜悦, 因为在过去的一年里我们曾经拼搏过, 并取得了这样那样的优异成绩我们心中也充满期盼, 因为我们又站在新的起跑线上, 又一充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一美好的开始之际, 我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸一直以来, 班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的, 我总是觉得自己就像学生们的一高级保姆一样, 处处从小节入手, 处处为她们量身打造, 虽无太突出的成就, 却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐作为一名年轻的班主任, 如果要我谈一谈管理经验, 面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧, 惹人见笑现在, 我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享问题一：怎样打响开学第一炮？在集体中, 健康的舆论能扶正压邪, 鼓舞人心, 成为形成和巩固班集体的强大力量。

特别是在新学年刚开学, 必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围, 这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势由于是新同学新老师、新班级、新环境, 所以要针对班级的具体情况, 恰当而又灵活的采取有效途径, 培养正确、健康的舆论, 必要时可通过强行推动、强行入轨来抵消和压制不健康舆论的消极作用, 即通过舆论力量打响开学打一炮, 引导学生向着老师所希望的方向发展具体可从以下五方面着手：首先, 掌握学生入学的第一手资料每年新学期开始的第一月, 为了把握住教育的最佳机会, 我总是先做好三件事第一, 和学生见好第一面首先, 我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次, 让他们一一的上讲台来进行自我介绍的同时, 制作一张人的名片, 要包括自己的姓氏、自己的性格、人特长, 以及对这班级所要说的话通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、人交往和兴趣爱好等情况, 这样, 在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一基本的、全面的了解, 学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理, 和他们交上好朋友二、留心观察学生, 逐了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点, 对每学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。

入学后还要多观察多谈心, 学科老师要多交流, 刚开学的这段时间, 可以经常在窗户外观察学生上课的情景, 来恰如其分地评价他们, 从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标其次, 及时组建优良的班委会让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干, 为学生起模范带头作用, 有机的协调师生关系, 并切实提高学生的自我教育能力可以尝试着在班级里实行常务班委和执勤班委结合的管理模式, 即班级里每人都是班委, 每学生都有自己负责的内容, 在我班上, 班委基本上都是不兼职的, 有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的, 有专门负责排队的, 有专门负责领鸡蛋和营养午餐的, 有专门负责检查垃圾筒的, 还有负责卫生巡逻, 有每天都必须轮流的值日班长, 还有午间纪律监督员等等班委成员, 每月让全班同学对自己与别人的执政水平进行评比, 评出当月最优秀的各类班委, 名额不限, 这样既扩大了班干部的任职面, 又调动了班委会成员的积极性 去年开学初, 我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象, 灵活性的采取学生轮流执政的方式, 每人都有管理班级的机会, 在每天的施政口号发出后, 就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯, 这种管理是全方位的管理, 从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休, 然后是值日记录。

翻开班级的值日记录, 就像是打开了学生的心灵之窗, 里面辛辣幽默、真情婉转的语言, 向我们展示了小学生灿烂多姿的心理花絮, 也体现了他们高度敬业、极具创新的性格每一篇值日记录, 都是精品, 每一天值日, 都是完美的, 因为, 他们知道, 一学期, 每人只有几次机会3.抓好入学教育, 培养学生良好的习惯新学期的头两月, 是班主任工作最关键的时刻, 如果这两月的工作做好了, 以后的工作就得心应手这两月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯, 这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面学生刚入校各自习惯不一样, 要耐心帮助学生改掉不良习惯, 养成你所期盼的习惯尤为重要的事, 要认真指导学生养成良好地学习习惯, 如上课多动脑筋, 课后多总结等, 这是形成良好学习风气的基础我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的4. 学习他人优秀经验, 建立奖惩机制在班级管理中, 我学习了其他老师的一些经验, 在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度, 从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明, 奖惩有度而班级十_届学生所以, 帮助学生做好心理调节, 克服心理阴影, 树立必胜信心, 激起学习的欲望, 是高考成功的关键。

下面就我的一些做法与大家一起交流探讨, 有不当之处请各位指正一、克服自卑, 重塑信心, 树立远大理想我开学做的第一件事, 就是开了一振奋人心的主题班会, 帮助学生克服自卑, 重塑信心我现在带的班级90%的学生20xx年高考成绩都在二本线以下, 很多学生觉得自己技不如人, 有一种自卑感, 无法面对家长、老师和同学, 加上新课程的影响, 他们对自己20xx年高考能否成功产生了怀疑, 甚至对自己要不要来补习也犹豫不决（案例1）在这次主题班会上, 我告诉同学们, 你们之所以今年高考未成功, 不是因为你们能力不如人, 而是因为你们学习方法, 对待学习的态度, 一些不良的习惯、偏科等在作怪, 每同学都有自己优势的科目, 这些科目能学好, 其它科目为什么就学不好呢？至于新课程问题, 高考政策有它的连续性, 新增的内容并不多, 而难度却减小了只要同学们端正学习态度, 摸索出好的学习方法, 改正一些不良习惯就一定能成功我举了很多, 前几届补习生成功的案例, 让同学们看到成功的希望, 利用开学考试很多同学成绩都能上500分, 告诉大家, 只要你用心投入, 就一定会有收获, 激发起学习的欲望通过宣誓活动来激起同学们的斗志, 保持学习的热情, 振奋学生的精神。

告诉学生学习不仅是为了生存, 更多的是为了实现自己人生的价值为了激励学生, 我把每学生的照片都贴在教室的墙壁上, 照片下面写上了学生的姓名、理想目标以及激励自己的话让学生时时不要忘却自己的理想目标二、养成良好的学习习惯, 培养正确的学习方法光有信心和学习欲望还是不够的, 如果学生在考试中不能取得好成绩, 他们的信心和学习欲望会很快消失, 只有取得了好成绩, 才能坚定信心, 保持学习的热情, 这要依赖于好的学习习惯和正确的学习方法我通过专题讲座, 学习经验交流, 别谈话, 板报, 标语及帮扶活动等形式, 让学生学会学习, 并享受学习带来的快乐我特别强调了计划和纪律的重要性（案例3）, 总是保留一线希望每次考试预估二本线划出后, 我总是说, 只有一同学未达二本线, 让大家看到希望, 又有一定的压力, 促使大家不断前进三、引领学生走出封闭的自我天地, 积极参加锻炼和各种活动, 培养合作精神有了信心, 掌握了学习方法之后, 同学们开始拼命地学习, 把能用的时间都用到了学习上, 没日没夜地干但有一天, 我请几同学帮我发考试试卷, 可到最后有几张试卷又交回到我手中, 我一看, 不是没写名字, 而是这几位发卷子的同学根本不认识这些同学。

通过这件事, 我发现, 补习学生, 不太愿与人合作与交流, 总是封闭自己在他们的意识中, 常常呈现自相矛盾的状况, 独立性与依赖性交织, 情绪与理智同在, 强烈的求知欲与相对较差的识别力并存, 理想与现实脱节等等这种不稳定的心理状态很容易受外界因素的干扰和影响, 并由此导致其心理偏差, 行为孤僻, 待人冷漠偏执, 喜欢以自我为中心, 集体荣誉感不强学习上甚至不跟着老师来, 另搞一套, 开学初开展的帮扶活动, 基本流于形式, 没有实效我通过参加年级举行的拔河比赛, 寝室文化建设评比, 班上增设一节活动课来举行寝室篮球对抗赛、乒乓球联赛, 课间操时的跑步等活动来加强同学们之间的沟通交流与合作, 增强体质和集体荣誉感通过每天下午第一节课前的读报活动, 拓展视野, 了解人生, 认识社会, 陶冶情操, 树立理想通过主题班会告诉学生, 要把学习活动当作丰富自己头脑, 塑造自己性、人格、心理的有益过程, 充分吸取各种营养通过合作与交流来促使自己更快走向成熟, 利用放假时间与不同阶层的人交流, 帮助家人做一些力所能及的事情, 从中体会实际生活的困难、挫折与磨难, 品尝人生酸甜苦辣, 锻炼自己的适应能力和心理承受能力, 使自己的心理得到健康发展, 只有合作才能共赢。

四、加强心理疏导, 轻松面对考试通过前面的工作, 同学们的信心有了, 学习的热情高涨, 加上掌握了一定的学习方法, 成绩有了较大提高但这时有不少学生, 特别是成绩较好的学生向我反映, 在每次考试前都感到特别紧张, 焦虑, 会怯场, 水平发挥不出来, 一些平时会做的题到考试就做不出来, 尤其在开家长会前的考试和期末考试我通过查阅相关资料发现, 这种现象叫克拉克现象, 其由来是：一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将, 从63年至68年曾17次打破世界纪录, 被称为田径场上的奇才然而在他运动巅峰期的两届奥运会上, 却连连失常与金牌无缘由此, 人们以这位运动员的名字来形容大赛中的失常现象考试中, 一些平时成绩较好, 升学有把握的学生, 最终却名落孙山, 究其原因, 主要在于临场发挥不理想, 而导致发挥不理想的主要因素在心理, 即不合理信念经历一番高考身心伤痛的补习生, 面对前途的担心、家长的期盼、学校的重望等各种巨大内外应激源, 对成绩的要求会更高, 对成功的渴盼会更强, 因此, 导致心理负担加剧, 发生克拉克现象的倾向会更大所以, 有效防范克拉克现象, 对心态、情绪的调整至关重要我的做法是：1、合理认知考试。

我们向学生指出, 自我认识和评价是造成焦虑的关键, 考试只是衡量学习好坏的手段之一考试成绩不能全面反映一人的学习能力和知识水平, 更不能决定一人的前途和命运, 不要把考试成绩看得太重, 相信自己可以用理智和意志来控制和调整情绪把考试作为是自己发现问题并解决问题的手段, 考得越差, 暴露出的问题就越多, 解决的问题就越多, 以后的问题就越少2、调整抱负水平我们教育学生要学会恰当地估计自己的能力, 既相信自己的能力水平, 又能实事求是, 不作过高的期望降低过高的学习目标, 保持恰当的学习压力, 重视学习的过程而不是考试的结果3、认真学习复习一是平时学习要把握时机消化听课内容, 找准自己的缺陷和优势, 仔细分析自己的情况, 找出适合自己的学习方法, 做到刻苦勤奋, 考试时就会艺高胆大, 充满信心；二是考前全面复习, 养成主动学习与思考的习惯在上课时, 不光要认真记笔记, 更重要的是主动学习, 多去领会老师的思路, 主动思考、主动解题、主动归纳、主动记忆与主动背诵, 这样才能真正把老师所教的知识转化、吸收、内化成自己的东西4、寻找学习生活乐趣, 增加愉悦情绪体验在学习中的某些失败肯定是存在的, 失意也是正常的。

复习过程中, 不要把心思全放在分数上, 也要善于寻找生活中的情趣, 譬如, 心烦意乱时, 让自己把手中的一切暂时停下来, 什么也不想要注意发现课堂中的新鲜事, 学会在枯燥的复习中寻找乐趣同时, 要从自己或别人的生活中找一些从失。