第五章--透镜及其应用教学设计.doc

课题第五章 透镜及其应用教材分析课标要求：认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用探究凸透镜成像的规律了解凸透镜成像的应用了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用二体验性目标经历观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题教材分析：这一章在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪;凸透镜的成像规律；观察世界的窗口眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准从生活走向物理,从物理走向社会这一发展的理念教学目标知识与技能1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 　　2、探究凸透镜成像的规律 　　3、了解凸透镜成像的应用 　　4、了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪 　　5、了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法 　　6、了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用 过程与方法1、经历观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题。

　　2、反应能在经历的基础上表达感受能简单描述所观察现象的主要特征情感态度与价值观1领悟初步形成爱科学的态度,愿意探究的精神,与他人协作的意识,勇于创新的精神等单元重点、难点重点1、透镜对光的作用；2、凸透镜成像的规律；3、探究凸透镜成像规律解决如何探究,如何发现问题、探究问题、归纳结论、评价等难点1、平行光源的解决是做好透镜对光的作用的关键；2、学生自己进行知识建构,如何写探究报告,也是教学中的难点课时安排5课时备课时间2019年11月20日授课时间主备人王兴永授课人审核签字行政领导签字教研组长签字芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案集体备课记录表 学校 芦草沟中心校 2019--2020 学年第 一 学期学科 物理年级八年级时间 2019年11月 20日第14周 地点集体备课室课题第一节 透镜主备人王兴永 案别初稿记录人参加人员唐新玲 王兴永 苏强 胡栋凯缺席人员及原因行政领导签名主备教师教学设计议课记录教学目标一、知识与技能1、认识什么是凸透镜，什么凹透镜2、知道凸透镜的主光轴、光心、焦点及焦距3、知道什么是凸透镜的焦点和焦距二、过程与方法1、让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法2、重点培养学生“提出问题”的能力3、让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程三、情感态度与价值观1、让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐2、鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识重点：知道什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，理解焦点、焦距和主光轴的概念学法指 导通过凸透镜凹透镜对光的作用，以观察法，概括、归纳法，小组合作总结法来学习本节内容。

教学准 备PPT、教材、凸透镜、凹透镜、激光演示器新课引入一、凸透镜和凹透镜1、﹙复习提问﹚前面我们已经学习了哪几种镜子？(学生回答后，老师投影展示图片并追问) 你能归类吗？(引导从是否透明，对光线的作用属于哪种光学现象) 2、﹙展示眼镜，学生表演﹚教师指着班里某个戴近视眼镜的同学，大声问：他(她)所戴的是什么镜子？并展示一副老人家戴的老花眼镜让学生观察，追问：老人家戴老花眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜，与前面所学的面镜相同吗？谁又能模仿这两类人，在生活中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢？3、教师讲述：像老花眼镜和近视眼镜一类镜子，它们都是透明的，我们把它们叫做透镜用这些透镜能够纠正视力，只因为它们对光能起一定的作用，具体是什么作用呢，今天我们就来研究这个问题预习导学教材助读，自主学习课堂研讨一、凸透镜和凹透镜1、透镜的概念：透镜是有透明物质制成的，至少一个表面为球面一部分的光学元件2、透镜的分类凸透镜凹透镜特点中间厚、边缘薄中间薄、边缘厚图示3、透镜的光心和主光轴（1）主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴（2）光心：每个透镜的主光轴上都有一个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向不改变，这个点叫光心。

练习：透镜有两类，中间比边缘厚的叫__________；中间比边缘薄的叫_______透镜的中心叫光心，凡是经过这一点的光线的方向________通过光心O和球面球心C的直线叫透镜的____二、透镜对光的作用1、实验：探究透镜对光束的作用（1）凸透镜对光的作用演示实验1：利用激光光学演示仪演示两条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线请你猜想如果放凸透镜，两条光线将会怎样传播？引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系我们把凸透镜对光线的这种作用就叫会聚2）凹透镜对光的作用演示实验2：利用激光光学演示仪演示两条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线请你猜想如果放凹透镜，两条光线将会怎样传播？引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系我们把凹透镜对光线的这种作用就叫发散2、透镜对光的作用 （1）凸透镜对光的会聚作用 （2）凹透镜对光的发散作用练习：1．常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成一个光学器件，却可以取火这块用冰磨制成的光学器件相当于下面的（　　）A．平面镜 B．凸透镜 C．凹透镜 D．近视眼镜片2．林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶。

于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒这其中引起火灾的主要原因是（　　）A．盛有水的透明塑料瓶相当于凸透镜，对光线有会聚作用B．盛有水的透明塑料瓶相当于凸透镜，对光线有发散作用C．盛有水的透明塑料瓶相当于凹透镜，对光线有会聚作用D．盛有水的透明塑料瓶相当于凹透镜，对光线有发散作用三、焦点和焦距（1）凸透镜的焦点和焦距结合上述凸透镜会聚光的实验，阅读教材，并结合作图回答让学生明确：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f ”字母表示凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点2）凹透镜的焦点和焦距光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？结合上述实验，问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点引导学生小结：平行于凹透镜主光轴入射的光线，折射光线的反向延长线通过焦点这个焦点由光线的反向延长线相交而成，所以我们叫他虚焦点练习：1．将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为L。

若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，则该凸透镜的焦距（　　）A．一定小于L B．一定等于LC．一定大于L D．可能小于L，也可能大于L2.凸透镜对光线有____________作用；平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后会聚在主轴上一点，称为____________点凹透镜对光线有______________作用，平行光经过凹透镜折射后将成为发散光线，将发散光线反向延长后相交于一点，这一点叫凹透镜的____________四、透镜中的三条特殊光线凸透镜和凹透镜的三条特殊光路：①平行于主光轴的光线折射后通过焦点对凹透镜来说，是折射光线的反向延长线经过虚焦点②通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线)折射后与主光轴平行③通过光心的光线不改变传播方向练习：1. 如图所示，已知凸透镜的一条折射光线和一条入射光线，请你对应画出它们的入射光线和折射光线2. 画出图中的BC的入射光线和AO的折射光线总结拓 展通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结检测反 馈1、完成同步练习册2、完成课后习题板书设 计第一节透镜一、凸透镜和凹透镜1、概念2、分类3、光心和主光轴二、透镜对光的作用三、焦点和焦距四、透镜中的三条特殊光线课后小 记 集体备课记录表 学校 芦草沟中心校 2019--2020 学年第 一 学期学科 物理年级八年级时间 2019年11月 20日第 14 周 地点集体备课室课题第二节 生活中的透镜主备人王兴永 案别初稿记录人参加人员唐新玲 苏强 王兴永 胡栋凯缺席人员及原因行政领导签名主备教师教学设计议课记录教学目标一、知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。

二、过程与方法1.经历制作照相机模型的过程，了解照相机的成像原理2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征三、情感态度与价值观1.通过照相机模型的制作和使用，获得成功的喜悦　　2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理3.初步建立将科学技术应用于实际的意识四、重难点重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、总结、最后得出它们成像的情况学 法指 导小组合作，讲练结合教学准 备照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃新课引入播放多媒体画面：照相机、投影仪、放大镜、眼镜、望远镜、显微镜等，指出这些光学仪器都用到了凸透镜，透镜在生活中有广泛的应用问题：生活中还有哪些地方直接或间接地应用到了透镜？ 今天就来认识凸透镜都能成什么样的像预习导学1、生活中的透镜有哪些？2、照相机的成像特点；3、投影仪的成像特点；4、放大镜的成像特点；5、实像和虚像课堂研讨一、照相机 大家使用过照相机吗？关于照相机的结构，大家知道多少？学生交流讨论：照相机主要由镜头、胶卷、调焦环、光圈和快门组成。

教师对学生提到的结构进行简单介绍（PPT展示），镜头、胶卷、调焦环、光圈和快门的介绍指导学生自己制作照相机模型，在较暗的室内，把凸透镜对着窗外的景物，拉动纸筒，改变透镜和薄膜之间的距离，能在薄膜上观察到景物的像结合PPT画图，介绍物距和像距物距：物体到凸透镜的距离像距：像到凸透镜的距离思考：与物体进行比较：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物。