充分利用网络资源优势.doc

充分利用网络资源优势，实现备课的优质高效传统备课中教师受到很大的限制：备课流于形式，只是为了应付学校检查；由于各种原因，教师资料不全；翻看课程标准、教科书、书写浪费了大量的时间；主要功夫用在了书写上，误了作业批改与分析学生.关于备课有很多不足之处如何实现备课的优质高效呢？我们充分利用现在的网络资源优势提高广大教师的备课实效，达到解放教师、资源共享、高效便捷在实际中我们是这样做的：（一）收藏中国教育部、中国教育报主页，收藏有关本学科的教学改革动态的有关网页每天到这些网站上查阅中国的教育新闻、教育形势、国家的教育方针、教育法律法规，学习一些好的典型二）备课中课程标准等资料缺乏问题的解决有了网络，我们在网络上一搜，即可找到，并立即下载下来，放在一个固定的文件夹中，这个文件夹就叫“学科课程标准”，以教研组为单位集体学习，需要时可以随时打开，也可以打印出来查阅更方便并且还有课程标准的学习说明，让每一位教师有条件明确本学科的教学方向下载多种版本的教材准备使用，这些教材各有特色，我们进行对照、比较、分析它们的特色，研究《课程标准》的要求，去粗取精，设计好教案再就是在网络上搜集与本学科的竞赛材料及历年的竞赛试题。

教学中注意培养学生的学习兴趣，对一些学有余力的同学，多引导，多培养，搞好竞赛，让学生在知识的海洋中遨游收藏与本学科教学有关的多个网站经常到一些教育教学网站上进行浏览资料，搜集一些自己需要的材料，有疑问也可以进行查阅三）齐心协力有目标的进行校内资源共建我们在网络资源中获取到优厚的教学资源，精美的课件，许多与现实有不相符的地方，我们就取其精华，弃其糟粕，并且加进去属于自己的特色，我们现在才有了一定的高度传统的教具、挂图种类少，适用性差，我们可以根据需要，到各个网站上去找适合自己的课件，这些课件多媒体效果好，可以进行比较筛选，自己改制，当然教师要有一定的制作课件的技术视频的、模拟的、动的、静的等等应有尽有，大大丰富了课堂，极大地提高学生的学习积极性四）统一教案的编排体例我们的备课体例一般包括教材分析、学生分析、目标制定、教学环节设计、练习题设计、教学资源准备、其他的相关资料准备这样七个方面，重点放在2-4方面，这其中4是重中之重部分，需要我们着实深入思考与研究而其他方面完全可以借助网络现有资源，按照我们的备课要求稍作调整即可到不同的网站上下载教案，将多个同章节的教案进行比较分析1、教材分析：阅读课程标准、教学参考书，阅读有关教材及有关期刊杂志等。

明确教材的地位和作用，进一步分析教材的内容和结构，明确教学目的、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方式或提出合理的教学建议2、学生分析：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析3、目标制定：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、技能、过程方法、情感态度价值观）的思考与分析；针对学生的认识基础和教学内容确定重、难点并说明难点的确定依据4、教学环节设计：依据教学内容，将教学重点、难点、关键点，以片断的形式设计出来，要突出学生的预设并注意生成性目标的处理1）重点环节及其说明，包括教学策略方法的选择和应用、教学手段的选择和应用、学习策略的选择和应用2）学生可能的生成问题及其反馈设计5、练习题设计：教材中的练习题一定要优先选用；适当自行设计与网上资源采集；注重体现练习内容的趣味性、应用性、知识性、层次性、思考性，例题紧跟变式练习和拓展练习6、教学资源准备：这些内容也主要是来源于网络，也可自行开发设计，然后由同级教师使用交流以前的备课教案，由于缺少大范围的交流，一般是都实用性较差，处理教材、教法设计较单调，现在每一个任课教师都可以到不同的网站上下载教案，将多个同章节的教案进行比较分析，结合自己的实际，再加上同级教师的集体备课，使自己的备课更加完整实用。

教师在对教案进行比较分析过程中脑子里已经有数了，只要打印出学生的学练提纲即可，节省了大量的书写时间，而备课的效果更佳五）收集与教育教学及与本学科有关的论文、教学经验总结一位特级教师上了一节公开课后，有人问这位老师，备这一节课用了多长时间，这位老师感叹地说：用了一生！是的，如果我们的老师都用一生来备课，我们的课会上不好吗？以前的做法，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了而网络的高速度大容量的信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念、教学经验等通过网络相关资源的查阅(尤其是查阅名师们的教学设计)，及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学设计方案然后教学中我们用这些理论经验来指导自己的行动我们经常在网上广泛收集阅读有关的教学论文、教学经验，相应进行学习及应用，并建立了自己的教育教学经验论文集，博人之长，久而久之教育教学水平提高非常大在传统备课模式的基础上，进行了以上几个方面的探索，使得网络资源得到了充分的利用，开阔了眼界，拓展教学思路；营造了浓厚研究氛围，提高了业务能力；减轻了负担，增加了工作热情；了解了教改动态，加速教师素质的提升；大大提高了我们的备课质量、提高了备课效率，使得我们的备课达到了优质高效，不再是备课应付了事。

解决了存在的很多疑问，学到了很多的教育教学经验，特别是到一些名师的博客上去进行交流学习，拉近了与名师们的距离，学习他们先进的教育教学成果不但达到了教师的一桶水对学生的一杯水，还达到了更高层次的“为有源头活水来”的境界。