洋思模式北师大版四年级语文下册第七单元：纪念日.doc

北师大版四年级语文下册教案宛城区溧河乡王堂小学杜守申2013.4.297、纪念日单元说明纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法单元教学要点1．通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受中华文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高2．搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。

3．习作：写纪念日的活动4．理解导语中“践踏、屠杀、滔天罪行、扶危济困、倡导、宗旨、以史为鉴、陶冶、情操、境界”及“日积月累”中的词语背诵雨果关于纪念日的名言5．认字15个，写字8个继续练习独立识字第70课时教学目标：1．通过阅读日历，了解重大的纪念日2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历教学重点、难点：重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义教学方法：引导学生自主学习，合作交流，质疑探究教具准备：小黑板、生字卡片或多媒体课件教学过程：一、目标导学：1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记因此，每年到那个时候，我们都要纪念国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日开展纪念活动，如同点燃一支火炬可以使我们不忘过去，更好地面对未来2．出示学习目标：（同教学目标）二、自主学习:过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日一)出示自学提纲：1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识2．试着补充五月的其他纪念日3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？（二）学生结合自学提纲独立自学。

三、合作探究：过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！1．小组合作学习，解决疑难问题2．师生互探：（1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）（2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”3）还有直接以“xxx纪念日”命名的如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？（我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“五月四日”是青年节；“五月五日”是马克思诞生纪念日；“五月八日”是红十字日；“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日；“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功；“五月三十日”是世界无烟日4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节5．说一说：（1）我家的纪念日爷爷、奶奶的生日，爸爸和妈妈的结婚纪念日，另外还有我的学习进步日等等2）我们这个地方有哪些纪念日？四、拓展延伸：1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。

五、堂清检测：1．写出下面节日的具体时间元旦（ ） 植树节（ ）儿童节（ ） 教师节（ ）2．写出下面的日期是什么节日农历正月十五是（ ）农历五月初五是（ ）农历八月十五是（ ）3.把日期和对应的纪念日连起来6月1日 世界地球日4月22日 国际护士日5月12日 国际儿童节堂清反馈：板书设计 ： 认识纪念日 从形式上 增长知识纪念日的学问从内容上 拓展视野课后反思与建议：第71课时主备人：1．交流、读背摘录笔记的词语、句子2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯3．认识与“纪念”有关的物品和词语教学重难点：重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历难点：认识与“纪念”有关的物品和词语养成平时多摘录、多积累的良好习惯教学方法：引导学生自主学习、分组合作探究，班内展示交流教具准备：小黑板或多媒体课件（春节、五一节、国庆节情景的录像片段一、目标导学1.多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。

2.让生谈自己的感受3.教师总结导入是啊！有些事情、有些日子，我们永远不应该忘记因此，每年的那个时候，我们都要举行活动，你对纪念活动有哪些了解呢？今天我们继续学习第七单元纪念日，板书课题二、自主学习（一）出示自学习提纲：1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点你能找到实物吗？（纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章……）3．会写本课8个一类生字，会认11个生字在书写时应注意哪些字的笔画4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料二）学生根据自学提纲进行自学三、合作探究过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！（一）小组合作学习，解决疑难问题二）师生互探1．通过交流理解、并会写划线的词语践踏 宗旨 情操 境界 吉日 回忆 感念 追思 抚今追昔 饮水思源2．积累和纪念日有关的名言1）回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日2）开展纪念活动，如同点燃一支蜡炬 ——（法国）雨果3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语结构特点。

1）投影出示词语让生齐读2）说说这些词语的结构特点纪念﹢名词”）（3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑如（人民纪念碑）纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋如（冰心纪念馆）纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币一般用金，银等贵重金属铸成如（神云飞天纪念币）纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字纪念章：表示纪念的徽章4．选择一个纪念日，你准备怎样制定活动计划？让学生说一说，并制定活动计划完成59页活动计划表）四、拓展练习1．说说还有哪些与“纪念”有关的物品？2．摘录与纪念有关的名言 小结：水滴石穿，积少成多希望大家养成日积月累的良好习惯五、堂清检测 1．看拼音，写词语jiàn tà zōng zhǐ diǎn rán yǐn shuǐ sī yuán( ) ( ) ( ) （ ）jìng jiè qíng cāo huí yì fǔ jīn zhuī xī( ) ( ) （ ） ( ) 2．按要求写词语。

1）表示回忆或思考的：二字词：——— ——— ———四字词：——— ——— ———（2）表示赞美的：二字词：——— ——— ——— ———3.选择你参加过的一次纪念日活动，把印象最深刻的片段写下来 堂清反馈：板书设计： 纪念日 　五一、五四、国际护士节世界无烟日、世界红十字日节水日、 植树节课后反思与建议： 第72课时 冼星海和他的《风》教学目标：1．阅读短文，了解文章内容，弄清课文脉络2．学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，并从中受到教育3．学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。

教学重难点：重点：学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育难点：学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法教学方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究教具准备：小黑板、冼星海的图片或多媒体课件教学过程：一、目标导学：1．导入：欣赏冼星海的作品《风》听了这首曲子，你想说些什么？你知道这首曲子的名字吗？你知道它是由谁创作出来的吗？今天我们就来学习《冼星海和他的〈风〉》2．出示教学目标：（1）阅读短文，了解内容，弄清课文脉络2）体会人物不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育3）学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法二、自主学习：过渡语：播种行为，收获习惯，想必大家已经做好读书的准备，请拿起笔，边读边圈画，完成下面的任务吧一）出示自学提纲：1．自由读文，画出文中不懂的字词，并联系上下文或查字典理解词语2．这篇课文主要讲了谁的什么事？3．将课文划分为四部分，并试着概括段意4．、用“ ”画出文章第二部分的中心句思考：冼星海在学习音乐的道路上经历了哪些艰难曲折？5．冼星海为什么只说了“饭票”两个字？你从这句话中读懂了什么？6．说说冼星海的哪些精神最值得你学习？你从文中受到怎样的启发？（二）学生根据自学提纲进行自主学习。

三、合作探究：过渡语：三人行必有我师焉，请把自己的疑问让你的小老师来解答吧，赶快在小组内交流吧1．小组内进行交流2．师生互探1）出示生字认读 ： 冼 扇（2）理解词语：擅长、穿梭、杂役、饥寒交迫、翻来覆去、如泣如诉（3）这篇课文主要写谁的什么事？（写了音乐家冼星海不怕艰难险阻，只身到国外苦苦求学，并创作出作品《风》而考入巴黎音乐学院的感人故事。