大班主题活动实录——昆虫.doc

大班主题活动实录——昆虫主题来源： 我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀！我发现了许多蚂蚁经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来开始了我们昆虫的主题主题网络图：昆虫我知道的昆虫昆虫知多少昆虫趣事昆虫的生活昆虫与人类昆虫运动会小青虫的梦昆虫传信小蜜蜂请客多彩的翅膀我的发明知了隐蔽的枯叶蝶昆虫日记可爱的昆虫庄稼卫士标本制作主题活动预设目标：1、认识昆虫，感受大自然中各种昆虫的神奇与美好，产生探索昆虫奥秘的兴趣2、通过搜集有关昆虫资料、喂养昆虫，比较各种昆虫的不同特点，能够在探索活动中有新的发现和认知3、观察、了解昆虫的外形特征、种类与变化，知道昆虫与其他动物、植物及人们生活的关系4、通过文学作品、观察日记等形式，表现昆虫的特征，发展幼儿语言表达能力与创造想象能力5、结合生活中的数，学习顺数和数字“1”和“2”的书写6、认识并会使用捕捉昆虫的工具；了解几种昆虫标本的制作方法。

7、融入自己的情感，用音乐、歌曲、动作、模仿昆虫的叫声、简单的制作等形式表现大自然中不同的昆虫特征，多角度、多方面了解昆虫主题活动实录：在主题探索中，我既有集体活动，分组活动，个别引导，又有相关的展示，墙面的挂图，室内的图书，活动室的里里外外到处都有“昆虫的身影”，十足一个“昆虫的王国”一、集体活动（一）我知道的昆虫活动目标：1、认识常见的昆虫，并了解昆虫的主要特征2、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫3、产生了解更多昆虫的兴趣活动准备：1、课前布置家长协助孩子收集大量昆虫的资料、图片，并利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密2、常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁）图片各一；各种动物挂饰若干（昆虫，也有非昆虫）；海报一张 活动过程：1、组织幼儿观看孩子和教师共同收集到的昆虫以及昆虫图片2、启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多3、小朋友认识的昆虫真多，你看清了它们长什么样吗？出示幼儿最常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁）图片，引导幼儿逐一观察，通过比较发现共同点从而了解昆虫的主要特征4、小朋友观察的很仔细，为了奖励你们，老师告诉你们三个好消息，第一个好消息：我们班还来了许多动物朋友想和你们见面，它们是谁呢？请小朋友到事先准备好的动物挂饰展区看看、说说。

各自选一个自己喜欢的小动物作为自己的朋友，把挂饰挂在脖子上，并和同伴们相互交流5、教师宣布第二个好消息出示海报，告诉幼儿好消息就藏在里面，引导幼儿观看海报教师念海报：今天森林里举行昆虫聚会，请所有的昆虫朋友都来参加6、你脖子上挂的小动物是昆虫吗？它们能去参加吗？到那里肯定可以认识更多的昆虫朋友，你们想去看看吗？7、教师宣布第三个好消息：我们班的小朋友特别喜欢昆虫，还会爱护它们，所以邀请我班的每位小朋友带一个昆虫朋友也来参加聚会8、想参加吗？赶紧看看你带的是不是昆虫朋友，如果不是，赶紧换换9、教师带领孩子表演出发了二）昆虫运动会活动目标： 通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系 活动准备：小容器、塑料袋等若干个活动过程：    活动（一） 捕捉昆虫     幼儿到草地上捕捉昆虫将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中    活动（二） 昆虫运动会     将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。

用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身三）小青虫的梦活动目标：1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程2、通过观察蝴蝶标本，使幼儿了解蝴蝶的外形特征，从而培养幼儿学习昆虫知识的兴趣活动准备：1、 粉蝶和凤蝶标本1个，各种蝴蝶图片若干2、 蝴蝶的生长过程图片面1张活动过程：1、 请幼儿猜昆虫谜语，说出为什么谜底是蝴蝶谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽不会唱歌爱跳舞，花丛当中采花粉2、 引导幼儿了解蝴蝶的主要种类及生活习性出示粉蝶和凤蝶图片，向幼儿简要地介绍蝴蝶的概况：蝴蝶是一种昆虫，它的品种很多，有几百种昆虫学家把蝴蝶分为两类：一类叫粉蝶，它是由菜叶上那些小青虫变成的确良；另一种叫凤蝶，它翅膀上的工化斑比粉蝶更美丽蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉，这样就成了传播花粉的益虫3、 帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1）、指导幼儿观察小青虫变成蝴蝶的生长过程的图片2）、提问：蝴蝶是从哪里来的呢？ 教师小结：蝴蝶要经过四个阶段：卵→幼虫→蛹→成虫大约一个星期左右,蝴蝶的卵慢慢地孵化成幼虫----毛毛虫,专吃植物的嫩叶子，是害虫.，四个星期后，毛毛虫会把自己包起业变成蛹，七个星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身体倒转过来，让血液流入翅膀中从蛹变成蝴蝶后，它不再吃嫩芽、嫩叶子，而要吃花蜜，在花丛中飞来飞去，就成了传播花粉的益虫4、 出示蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征提问：（1）、蝴蝶的身体像什么？（细长的，一节、一节像条虫子2）、蝴蝶的头部有什么？（两只眼睛，一张嘴巴，两根细长的触须3）、蝴蝶身体两侧有什么？（有两对有花斑的翅膀，还有六条细腿四）每种昆虫有几只，认识数字“1”活动目标：1、多种感官感知1、22、能从许多物体中取出数量为1、2的物体活动准备：1、各种昆虫卡片若干藏在活动室中2、每个幼儿1、2点卡各一张活动过程：1、教师问幼儿：昆虫朋友要跟我们小朋友玩捉迷藏的游戏，请你们来把它们找出来好吗？谁找到了蚂蚁，有几只？（1只）谁找到了蜻蜓，有几只？（2只）蚂蚁和蜻蜓的数量一样多吗？多几只？2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把各种昆虫卡片放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2个卡片，摸好后未拿出来时要说出：所拿昆虫的名称、数量和特征，如：我拿的是一只七星瓢虫，它有一对触角，六条腿……（五）昆虫传信活动目的：    初步了解昆虫传递信息的方式，扩展幼儿的知识面，激发幼儿的探索欲望活动准备：1、 昆虫图片：蜜蜂、蚂蚁、萤火虫、蟋蟀等2、绘画纸、彩色笔、手工作业纸、剪刀、胶水人手一份活动过程：1、复习1）儿歌《航标灯》2）古代人类和现代人类传递信息的方式2、用情境引出活动内容收到“小昆虫们”的信——师念信——提出要求3、根据幼儿的兴趣，教师与幼儿共同交流动物传递信息的方式，并用动作来表达A、蜜蜂用舞蹈的方式来传递信息（“8”字舞和圆圈舞）B、蚂蚁用触角来传递信息C、萤火虫用灯语来传递信息D、蟋蟀振动翅膀召唤同伴4、师小结5、用绘画的形式给小昆虫回信让幼儿把刚才学到的知识画出了6、制作“信封”，给小昆虫寄信，结束六）小蜜蜂请客活动目标：　1、和幼儿讨论虫子的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

　2、会正确区分益虫、害虫，知道爱护益虫，保护生态环境活动准备：虫子标本图、图片、猜谜卡片、收集虫虫的资料及有关的小常识活动过程：一、开始部分：随着音乐伴奏，带领孩子们学虫子的动作进入活动室二、基本部分：1、出示虫子标本图：请幼儿观察，老师提出问题，幼儿回答——你能说出你认识的虫子的名称吗？你能描述出它的样子吗？2、讲述故事“小蜜蜂请客”，回答问题：为什么蜈蚣、青蛙和蚯蚓不是昆虫呢？为什么蝉不是益虫呢？谁才是小蜜蜂要请的客人呢？3、老师向孩子们介绍几种平常不常见的虫子4、幼儿用绘画的形式表示出认识的虫子5、给虫子进行分类请幼儿说出给虫子分类的理由和方法有的说好的和坏的，有的分为白天出来活动和夜晚出来活动的，有的按大小来分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按会飞和不会飞的来分等等6、 刚才，小朋友们根据虫子的特点和生活习性，进行了很细致的分类，现在老师教给小朋友们另一种分类方法，根据益虫和害虫来进行分类7、集体按益虫和害虫来分类幼儿操作，老师来回巡视8、游戏《摸口袋》：口袋里装着各种虫子的图片，让幼儿到前面摸出来，然后告诉小朋友它叫什么？是益虫还是害虫？三、结束部分：出示猜谜卡片：对幼儿进行猜谜比赛， 老师说出谜面，孩子们猜谜底，并随时教育幼儿从小保护益虫，消灭害虫的环保意识。

后记：在活动中孩子们进行交流共同学习，当一名孩子说出昆虫的特征后，他们都聚精会神地听，也有的孩子会提出不同的看法，孩子在相互的争论中学会了主动表达、分析和判断，为以后的探究活动起了奠基作用在进行“有趣的昆虫”主题的实践过程中，我认识到仅仅依靠集体活动的形式是不够的，老师在日常的活动中要善于发现、捕捉二、家长开放日活动（一）多彩的翅膀活动目标：运用废旧材料制作昆虫翅膀，提高幼儿的想象力与动手能力，增强幼儿的表现力与表演欲望二）我的发明活动目标：根据一种昆虫的特征，亲子共同设计一款或几款发明，提高想象力与动手能力，加强亲子联系三）知了活动目标：1. 体会儿歌中声、画、情统一的意境,在欣赏儿歌的过程中感受夏天的愉悦2. 引导幼儿仔细观察,学习折纸知了的方法,在活动中发展幼儿的动手能力3.用作品丰富主题墙后记：幼儿每次的“昆虫”作品进行展示，让家长孩子一起欣赏，最终让幼儿获得成就感，从而更加积极、主动地投入到下一次的创设中，由此产生了良性循环，使得有关“昆虫”的主题创设丰富多彩三、区角活动（一）展示收集的关于“可爱的昆虫”的图片，影像等资料1、收集昆虫图片，蝴蝶成长录像，昆虫标本等2、观察昆虫的基本特征、种类。

二）昆虫日记1、用绘画方式记录昆虫的变化 2、帮助幼儿自制观察小书3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻求答案的态度三）隐蔽的枯叶蝶1、观看枯叶蝶的标本，观察枯叶蝶的外形特征，了解枯叶蝶的生态习性2、了解枯叶蝶保护自己的手段后记：为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习主题活动的收获与反思将集体活动、区角活动、个别活动等各种教学形式有机地结合起来，灵活运用，促进幼儿与同伴、环境的互动，这样才能充分满足幼儿的需求，促进幼儿。