西师版二上数学教学工作总结.doc

西师版二上数学教学工作总结小学数学二年级教学工作总结本学期我担任二年级数学教学工作一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1．严谨备好每一节课 上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习2．认真上好每一节课 (1)创设各种情境，激发学生思考 (2)及时复习 (3)努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯 四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽 经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气他们能用数学解决生活中的问题绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风 五、重视与家长的联系，双向管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流 总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

.--- 形统计图，能填写简单的统计表，认识了简单的分数，能算简单的同分母分数加减试题能正确计算长方形正方形的面积和周长，认识了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的基础在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到认真听讲，积极思考，积极发言在能力方面：孩子门的语言表达能力有了很大的提高，大多数孩子能用准确完整的数学语言来表达生活中的数学知识，并能在生活中发现一些简单的数学问题在情感方面：孩子门对直观形象、生动有趣的东西感兴趣，喜欢老师的表扬、称赞，喜欢老师对他们的爱但是始终有部分孩子学习兴趣不高，比如，罗成万课堂上注意力不集中，钟林不动脑筋，肖其林发言不积极，诚书写不认真，作业不认真完成，语言表达差，不能应用所学知识解决简单的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有一定的进步上期期末统考，2 ---知识联系万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习3、第三单元：整数加减法教学内容本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算同时学习加减法的一些数理知识，主要有加减法的关系和加法运算律。

知识联系多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，4.第五单元：三位数乘两位数的乘法4 --- 接的认知基础通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平空间与图形1、第四单元:角教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的几何形体的基础上，借助生活经验，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备2.第六单元：相交与平行教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相交，互相垂直和平行等几何现象知识联系本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础6 --- 减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。

2、正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律3、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法4、探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义7、认识多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法8、探索乘、除法计算的一些规律，掌握除法商不变性质9、经历探索有关乘除法规律的过程8 --- 则混合运算知识解决现实生活中的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力11、学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念，培养计算能力情感目标1、联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感2、在学习中发展统计观念3、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值4、在学习中获得积极的成功体验，感受学习数学的乐趣四、实施策略：1、做到教学“六认真”，如备课前认真钻研教材，理解编者意图；课堂上老师语言要清楚准确，努力做到课堂精彩，让学生在轻松、愉快中积极主动的发展；批改作业时要做好记录，要及时查漏补缺；等等2、爱每一位学生，平等对待每一位10 ---7、加强日常文明行为习惯的养成教育，狠抓课堂常规训练，形成良好的班风和学风，结合有关的数学历史知识和数学文化对学生进行学习目的的教育和思想品德教育。

8、对学生进行美的教育，平时的作业要求工整美观；教育学生要有竞争意识，相信自己只要经过努力，就没有办不到的事情；重视培养学生良好的心理品质的培养，胜不骄败不馁9、教给学生好的学习方法，如用摆一摆、画一画、数一数等方法解决实际问题，鼓励学生要善于观察生活中事物，能提出有价值的数学问题，培养学生发现问题和解决问题的能力10、在教学中做到激趣引思，引导学生积极思维，参与以探究为中心的学习，帮助学生主动构建相关知识体系，培养学生的创新精神和创新能力11、教学中应重视评价的作用，评价形式应多样化，可采用同学评价、家长评价、老师评价、自我评价等12 ---新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展二、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧14 --- 伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识二）、让学生在生活情境中亲近数学只有从生活中来的数学才是有意义的数学数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程三）、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全16 --- 以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率并通过“短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

六、积极开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的学校、学生实际情况，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，同时对本学期的教学情况进行反思篇3：西师版小学数学四年级下册教学计划西师版小学数学四年级下册教学计划一、指导思想以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合作，共同发展坚18 --- 惯有待改善;还有个别学生缺乏自信心三、教材分析^p ：本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与裎（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升5、有步骤地渗透数学思想方法，培20 ---5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析^p ，进一步体会统计在现实生活中的作用6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析^p 及推理的能力8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题11、在实践活动中初步了解分析^p 研究问题的步骤和方法五、教研主题：结合我校开展的区普教科研课题22 --- 课时）一、四则混合运算……4课时二、乘除法的关系和运算律…5课时四、三角形……1课时六、平行四边形和梯24 ----25由学生的考试成绩之所想二溪小学贺松在我们的生活、学习、工作中总要经历许多次大大小小的考试其结果总是有好有坏，。