开心学英语六年级Book7unit4 Review第二课时教学设计.docx

开心学英语六年级Book7unit4 Review第二课时教学设计 [模版仅供参考，切勿通篇使用]　　五桂山龙泉学校、五桂山桂南学校　　英语精品课程单元教学设计书　　一、教材版本：广东教育厅《开心学英语》第七册　　二、课例名称: Unit 4 Review 1 (第二课时)　　三、课例类型：单元综合复习课　　三、执教教师：陈陆平　　四、教学设计：　　（一）、教学内容：　　Hobby survey　　（二）、教学流程图：　　（三）、教学目标：　　【语言知识目标】　　1、复习单词：以绘画的形式复习已学过的单词，加深单词的理解和记忆　　2、复习句型，让学生在听、说、读、写中综合运用相关的语言知识　　【语言技能目标】　　1、学生能够听、说、读、写所复习的单词　　2、所有学生能在老师的归纳总结的帮助下，形成相关的知识小体系　　3、所有学生能够利用所复习的单词和词汇进行简单对话　　【情感目标】　　1、在小组合作学习的过程中，培养学生的合作、竞争意识　　2、鼓励学生认真上好每一门科，做个全面发展的接班人　　【教学重点】　　1．学生能根据不同的情景运用U1-U3的句型进行对话　　2．能运用所学知识完成本课堂听、说、读、写、唱、画等活动。

　　【教学难点】　　1. 学生能进行知识的迁移，用第三人称进行问答和写作　　2．学生能把课内知识运用于实践，能在现实生活中进行口语交际　　【资源准备】　　1、教师用的资源：PPT 教师演示资源，投影笔等　　2、学生用的资源：为本课所设立的练习题目　　（四）、教学策略:　　【教学方法】　　本节课将以任务型教学为指导，通过直观教学、游戏教学、活动教学等充分调动学生学习的热情，让学生以饱满的情绪参与到全程的学习活动中来利用比赛形式开展课堂活动，培养学生的合作能力，增强学生的团队意识　　【教学手段】结合小学高年级学生的年龄特点，采用唱歌、绘画、多媒体显示、比赛活动、自我展示、练习等多种形式调动学生的学习积极性　　（五）、教学过程：　　Teaching procedures:　　Step1. Warming up　　1． Free talk　　T: What’s your name?　　S: My name is …　　T: How are you?　　S: I’m fine/ok/happy/sad … Thank you!　　T: How old are you?　　S: I’m ten/eleven/twelve …　　T: Do you like hiking?　　S: Yes, I love hiking. No, I don’t.　　T: How often do you go hiking?　　S: I go hiking …　　（设计意图：通过师生对话，拉近师生距离，为后面的教学作铺垫。

　　2. Listen and look　　（设计意图：通过观看两组学生的英语对话视频，调动学生的学习积极性，营造英语氛围，为新课做准备　　Step2. Review　　1. Music class　　Sing a song: How often do you go fishing?　　（设计意图：学生唱歌，老师做动作，通过轻松愉快的歌曲，使学生心情舒畅，同时复习了重点句型How often do you go ...?）　　2. Art class　　Listen and color　　(设计意图:老师读以下四个单词never、sometimes、usually、always，学生在所听到的单词上边的圆圈内涂上颜色通过绘画的形式，加深了四个重点单词的理解和记忆　　Step3. Presentation　　each other.　　the chart　　（设计意图：能运用所学知识进行交际是我们英语学习的最终目的在这两个环节中，小组内同学先就兴趣爱好进行问答，然后根据自己的实际情况在相应的表格内打勾，完成表格填写老师用重点句型How often do you ... ? 进行提问，学生根据老师的提问进行回答，通过这两个环节，培养了学生的合作能力，同时也很好地训练了学生的英语口头表达能力。

　　a report　　（设计意图：模仿课本上的例句，写一写自己的兴趣爱好，提高学生的英语写作水平　　your report　　（设计意图：请学生面对全班同学读出自己的兴趣爱好，提高学生的英语朗读水平　　Step4. Consolidation　　and write your classmates’ hobby.　　your classmates’ hobby.　　（设计意图：通过本环节，进一步提高学生的听、说、读、写能力学生对所学知识进行迁移运用，学会用第三人称写作　　Step5. Assessment　　1. Read the sentence patterns on the blackboard.　　2. Which team is the winner?　　（设计意图：归纳、加深学生对重点句型的印象；评出获胜组，准备发礼物，激起学生的兴趣，让学生从头到尾都能处兴奋状态　　Step6. Homework　　Survey your family’s hobby and write a report.　　（设计意图：将课内学到的书本知识延伸至课外实践，巩固所学知识，达到学以致用的目的。

　　（六）、教学检测安排：　　1、当堂通过完成相关练习进行检测　　2、上交作业经老师批改后，展示给同学进行交流学习　　（七）、板书设计及练习　　Layout of Blackboard　　Unit 4 Review1　　Do you like …?　　Yes, I love … No, I don’t.　　How often do you go …?　　I go …　　第二课时课堂练习　　Listen and color.　　never sometimes usually always　　Write your classmates’ hobby.　　。