你们家有几口人教案.doc

《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域　1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上　2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：　　(1)“有”字句的用法　　(2)“两”和“二”的区别与联系　（二）技能领域　1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；　2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；　3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；　4.写：能够正确并熟练地写本课生词三)情感领域　1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望　　2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤: / (一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）教学内容重点提示教学行为设计意图家（ｊｉā）１.教师示范朗读，学生跟读。

２.教师拿出一张家的图片给学生展示，解释家的含义可以用泰语辅助解释３.词语拓展：我们每个人都有家所以我们还可以说“你们家”、“我们家”“他们家”．．．．．．４．老师问：你们有家吗？你们家里有谁？５.教师强调“家”的笔顺几（ｊǐ）１.教师示范朗读，学生跟读２.解释词义：泰语解释一般构成疑问句“几＋量词＋名词”结构例如：“几个苹果”“几张纸”３.教师拿出图片用“几个．．．．．．”提问，教学生回答反复几次之后教师提示同学之间相互问答个　（ｇè）口　（ｋｏǔ）１.教师示范朗读，学生跟读２.教师用泰语解释词义这三个词都是量词，一般和数词，名词组成数量短语数词+量词（个／口／张）＋名词；表示东西的数量张　（ｚｈāｎｇ）　例如：一个苹果／一口人／一张桌子（纸）３.也可以用“几＋量词＋名词”提问，教师展示图片：有几个苹果？／家里有几口人？／几张照片（三个苹果．．．．．．）４.教师教读：几口人、三口人、几个面包．．．．．．　　　照　　片（ｚｈàｏｐｉāｎ）１.教师示范朗读，学生跟读２.解释生词教师展示自己的照片，告诉学生这是老师自己的“照片”教师问：你们有自己的照片吗？３.教师强调“照片”的笔顺　和（ｈé）１.教师示范朗读，学生跟读。

２.教师解释词义“ａｎｄ”你和我，约翰和杰克，老师和学生３.教师问学生：ｘｘ，你和谁一起？　　　　一　共（ｙíｇòｎｇ）１.教师示范朗读，学生跟读，教师强调“一”的读音“ｙí”一”在四声前要变调为二调比如：一次２.解释词义泰语解释，教师拿出一张图片:这张照里面一共有多少人？一共．．．．．．教师里一共几个学生？一共．．．．．．提问:ｘｘ你们家一共几口人？还（ｈáｉ）１.教师示范朗读，学生跟读２.相当于泰语的．．．．．．．３.教师：我手里有什么？一本书，一只笔，还有一张照片教师提问：ｘｘ你着上有什么？狗（ｇǒｕ）１.教师示范朗读，学生跟读，学生齐读２.教师展示图片两只狗，小狗３.教师问：你们家有狗吗？你们喜欢狗吗？可爱（kě’ài）爱(ài)1.教师示范朗读，学生跟读2.教师解释词义可爱是形容词，可爱的小狗，开的小宝贝，很可爱3教师解释“爱”单独用时是动词=love:我爱爸爸，我爱运动我爱我的男朋友4：教师展示图片：xx小狗可爱吗？你爱你的爸爸吗?真（zhēn）1.教师示范朗读，学生跟读、齐读2.教师解释词义A真的:你真的是泰国人吗？是的，我真的是泰国人B真高兴（很高兴），真忙（很忙）可爱的小狗=小狗真可爱=小狗很可爱教师说：xx很帅！所以：xx真帅！教师说：xx很漂亮，所以：xx真漂亮！　做（zuò）１.教师示范朗读，学生跟读，齐读。

２.教师解释词义Ａ做作业教师问：你做作业了吗？（我做了／我没做）Ｂ做什么＝干什么教师问：ｘｘ我们现在在做什么？（我们现在在上课）３.教师展示图片：他们在做什么？（他们在做作业，在看病，开会，吃早餐．．．．．．）（３）整体认读生词　(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读第二遍：教师指某个生词，请学生读第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来４.板书设计：　　　　　　　　课题区：你们家有几口人词汇／词组区：家（ｊｉā）：你们家、我们家、他们家几（ｊǐ）：几个苹果、几张桌子、几口人个　（ｇè）　　　　口　（ｋｏǔ）张　（ｚｈāｎｇ）．．．．．．知识点总结区：　几＋个／口／张＋名词　　数词＋个／口／张＋名词　表示数量几＋个／口／张＋名词　询问数量．．．．．．（二）　第二课时１.组织教学(２分钟)跟学生打招呼，询问作业情况，准备正式上课。

２.复习旧课(１)生词听写（１０分钟）请两个同学上黑板听写上次课生词，其他同学下面听写听写完后另外请两位同学检查纠正，老师做重点词语的点拨和回顾，强调书写规范个笔顺最后，师生齐读所有生词３.学习新课(１)导入新课（３分钟）以生词“家”为线索，引入话题：你们家有谁？你们家有几口人？首先我们先看看课文中的“林娜”他们家是什么样子的２)新课学习（２０分钟）①教师示范朗读课文５分钟）教师读第一遍，请同学认真听，听的同时修正自己的错误教师读完第一遍，强调以下读音问题：Ａ：“是不是”中的“不”读轻声，不读四声Ｂ：“我看一下”中的“一”读二声“ｙí”，因为“一”在四声的前　　　　　　边一张贝贝的照片”中的“一”读四声，因为放在一声的字前边和他一样的变化还有“不”总结：一／不，在读一声和读四声的字前边读音要变:一，二，三声前变成四声，四声前变成二声举例:一般，一年，一口人，一次Ｃ：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟等词语中后一个词都轻声教师都第二遍：请同学们注意刚才老师指出的地方，纠正发音教师和学生齐读第三遍③课文讲解１５分钟）请同两位同学分角色朗读课文教师重点讲解：Ａ：“是不是”疑问句的标志回答：是／不是．．．．．．教师提问：ｘｘ这是不是你的笔？Ｂ：你们家有几口人？回答：我们家有数词＋口＋人教师提问：ｘｘ你们家有几口人？Ｃ：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。

有”字句:ａ我／我们＋有＋名词；我有时间／钱／朋友／家还可以说：ｂ我／我们／我们家＋有＋量词短语；我有两个苹果；我们家有三口人”ｃ疑问句：你有没有男朋友？有没有．．．．．．回答：有／没有教师提问：ｘｘ你有没有男朋友？“和”：表示连接相当于“ａｎｄ”；爸爸和妈妈；姐姐和我Ｄ：“还有谁？”“还有贝贝”“还”：ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ；我们家有爸爸，妈妈还有我教室里有老师，还有学生教师问：ｘｘ你们家有你，爸爸，妈妈还有谁？Ｄ:“当然是我们家的人”“当然”：ｏｆ　ｃｏｕｒｓｅ；回答疑问句当然是／当然不是教师问：ｘｘ你是泰国人吗？当然是ｘｘ你是中国人吗？当然不是Ｅ:“他做什么工作？”做什么工作：询问职业回答：他是＋职业（医生／老师／学生）教师问：我是做什么工作的？３.课后演练（５分钟）①读课文，回答问题ａ他们在看谁的照片？ｂ王小云家有几口人？他们是谁？ｃ林娜家有几口人？他们是谁？ｄ谁的名字叫贝贝？ｅ林娜的小狗怎么样？ｆ王小云家有小狗吗？ｇ林娜有没有男朋友？ｈ林娜的男朋友做什么工作？４.作业布置（１）分角色复述课文请学生按下面的角色设定复述课文：我是王小云，我在看林娜家的照片，他们家．．．．．．我是林娜，我正在给王小云看我们家的照片，我们家有．．．．．．(２)完成课后练习２句型替换、练习４会话练习，练习.５.板书设计　　　　　　课题部分：你们家有几口人语音知识总结区１.是不是：不（ｂｕ）２.看一下：一（ｙí）　　一共：一（ｙí）　　　“一”　　　　　　　　　　　的音变　一口人（ｙì）．．．．．．核心句式展示区你们家有几口人？我们家有．．．．．．这是五口人，还有谁？还有．．．．．．．．．．．．重点词汇／短语回顾区几＋量词＋名词(几口人／几个苹果)数词＋量词＋名词（三口人／五个苹果）．．．．．． 。