歌曲祝福祖国声乐教案.docx

歌曲祝福祖国声乐教案 篇一：歌曲《我和我的祖国》教案 歌曲:《我和我的祖国》教案 教学目标： 1. 通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋 律特点 2. 通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感 教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情 教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点 教学过程： 一、导入： 播放《20XX年国庆阅兵》视频看后谈感受 教师小结： 假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌请听歌曲《我和我的祖国》（课题） 二、新授课 初听歌曲 1.听歌曲感受歌曲的情绪（优美、抒情 、庄严、充满激情） 2. 师范唱歌曲《我和我的祖国》（放歌曲伴奏） 老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱） 3. 复听歌曲说说歌曲的演唱形式（放合唱曲） 了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等 4. 再次聆听歌曲感受歌曲的节拍 （6/8和9/8） 歌曲分析： 5.比一比 （做拍手游戏） 6.看歌谱听音乐 找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ） 歌曲分析：单二部曲式结构： A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋. B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。

进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情最后变化重复B段，并在高潮中结束 三、学唱歌曲 1.有感情的读歌词 2.小声跟唱歌曲 小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句 完整的演唱歌曲 四、互动与创编活动 老师教一些简单动作，师生一起互动 五、总结 : 让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康！ 播放《祝福祖国》下课 篇二：人教版七年级上册《祖国颂歌》音乐教案 第二单元 祖国颂歌 第一课时 （授课时间：第 周） 教学内容： 歌曲《歌唱祖国》 教学目标： 学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识 教学重点： 通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背唱的目的 教学难点： 在学唱这首歌曲时，要与唱谱联系第一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏 教学过程： 1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格 2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲 3、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础较好，可在教师引导下自己分析），并做练习 （1）调式、调性（ D大调）和唱名；（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）； （3）典型节奏型；（4）旋律进行特点；（5）音乐结构，乐段和乐句；（6）词曲关系。

4、教师引导学生唱乐谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟 5、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线等同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果 6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲、并背唱 第二课时 （授课时间：第 周） 教学内容： 歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》 教学目标： 欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌 教学重点： 辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化 教学难点： （1）、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务 （2）、引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写表格，制作小插图 教学过程： 1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》 “热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。

2、请听第一首歌曲《祖国颂》简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽 3、提问： （1）、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？它们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系 （2）、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？ （3）、在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等） 第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂 第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉 第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象 第四段：分为三段词第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美 第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景 4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

5、课堂讨论上述问题，并填写表格 6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》 7、提问： （1）、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热烈的、充满想象的感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系 （2）、这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声领唱和混声合唱，分为两段 （3）、这两首歌曲的演唱风格是怎样？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子而《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子 （4）、在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合 8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。

9、请听《祖国颂》 10.介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、 分句强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神 11.小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活；《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲？ 第三课时 （授课时间：第 周） 教学内容： 交响曲《伏尔塔瓦河》 教学目标： 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化） 教学重点： 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情 教学难点： 听辨乐曲中不同乐器的音色 教学过程： 1、导入：在上一课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖 国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

2、介绍捷克和伏尔塔瓦河 在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河出示地图） 作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名大赞美祖国的音乐作品出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》 其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美 3、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱 4、介绍乐曲内容，分段听赏启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等 介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色 （10）、伏尔塔瓦河的源头1 源头2长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显 （2）、伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等 （3）、林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等 （4）、乡村婚礼－波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁） （5）、月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波 （6）、伏尔塔瓦河主题旋律。

（7）、圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌 （8）、伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏 5、听赏全曲随音乐画出想象的图画在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来 6、小结： 通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和“交响套曲”在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《伏尔塔瓦河》的主题旋律体会作曲家通汇在作品中的对祖国的深情请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品《我爱你，中国》、《芬兰颂》等 在本单元中，我们学唱了歌曲《歌唱祖国》，欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，交响乐作品《伏尔塔瓦河》，通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。

课后反思： 学习不仅是让学生受到教育，不是让学生去说，而是通过歌曲的演唱，表现形式的变化是学生在不同程度受到爱国主义的教育第一课时注重用歌声的美赞颂祖国，让学生在演唱的同时得到心灵的升华第二课时通过欣赏不同的歌曲再次让学生受到染，通过线条的勾画让学生也得到锻炼，实践中感受乐曲的感染第三课时又一次感受民族的不同风采，再次感受歌曲的内涵，受到爱过主义教育 篇三：新人音版四年级上册音乐教案 四年级上册（第7册）音乐教学计划 一、教材分析 本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点加强动手实践与创造，强调以学生发展为本既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展本册教材分为八个主题单元都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透在提高识谱和合唱方面有所加强 二、教学目标 基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标： （一）感受与鉴赏 １、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。

２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，。