大班语言教案－我借神笔画天下.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班语言教案－我借神笔画天下 文章来源教师范文吧课件大班语言教案--我借神笔画天下 教材分析：《我借神笔画天下》是选自幼儿园大班语言课程的一个诗歌活动这首诗歌有着奇妙的构思，蕴含着深刻的情感，符合幼儿大班的年龄及心理特点，孩子们读起来并不难，但对作品内涵的理解，还应用能表达作品深意的教学手段来学习设计思路：语言活动一定要表达出它的语言性质来，特别在诗歌教学中要帮助孩子理解蕴含的深刻意义，所以更要借助：谈话、探讨、提问等形式来帮助孩子们理解，运用绘画的方式使孩子体验纸和笔带来的开心，通过仿编诗歌使孩子对作品的理解进一步升华此活动教学重点应当放在理解和朗读诗歌这两个点上活动目标:1、欣赏诗歌，知道是中国人发明白纸和笔，激发幼儿的骄傲感2、有感情地朗读诗歌，并发准"谁、纸、外形、颜色'等字音3、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的开心，并能用诗歌的句式表达出绘画内容活动准备：1、自制挂图2、纸一张、毛笔一支3、配套幼儿用书《语言》下册活动过程:一、谈话导入活动师：小朋友，还记得神笔马良的故事吗？幼：记得师：马良是一个从小失去父母的穷苦孩子，他特别喜欢做什么？幼：画画。

师：可是他连一支笔都没有，我们每个小朋友都有好几支笔，因此我们要珍惜现在的美好生活师：瞧！老师带来了一支笔，你们知道它的名字吗？幼：毛笔师：小朋友们说的很对.瞧!这又是什么?幼：纸师：你们知道纸和笔是谁发明的吗?幼：不知道师：老师告诉你们，是中国人发明白纸和毛笔，你们为自己是一个中国人而感到骄傲吗?师：小朋友们想一想,纸和笔可以用来干什么?幼：画画、写字师：我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了，好吗?二、欣赏、理解、朗读诗歌1、教师语言生动地朗读诗歌，并加一些动作进行表演，以增加诗歌的感染力同时出示图片，吸引幼儿的注意力2、教师提问并引导幼儿回复问题⑴、诗歌中提了哪些问题？⑵、诗中的小朋友用纸和笔干什么了？画了什么？⑶、他为什么要画画呢？3、教师带领幼儿朗读诗歌，提醒幼儿发准"谁、纸、外形、颜色'等字音1）教师教读诗歌三到四遍（2）、老师说前半句，小朋友接后半句3）、大家一起朗读诗歌4）、找幼儿单独在集体面前朗读诗歌三、手指操《小画家》师：小朋友们读的真好！想一想你想用纸和笔画些什么呢？师：不要说出来！咱们先活动活动你的小手，我们一起做手指操《小画家》四、幼儿自由绘画幼儿用绘画方式表达自己的想法，不刻意追求画的像与不像。

五、仿编诗歌并朗读1、勉励幼儿用"我画'的句式，把自己的绘画内容说出来如：我画房屋、大树、小草2、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗读，幼儿朗读后，教师要用欣赏的目光、确定的语气加以表扬六、幼儿自我表扬体会其中的开心棒、棒、我真棒！棒、棒、我最棒！活动延伸请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈妈听文章来源教师范文吧课件 — 4 —。