全省教学设计大赛一等奖《大气压强》.docx

全省教学设计大赛一等奖《大气压强》 14.3 《大气压强》教学设计 教材分析 选自人教版《义务教育课程标准试验教科书九年级物理》第十四章《压强与浮力》第三节 第十四章《压强与浮力》是学生初次接触，也是整个初中物理教学的重难点本章分别通过固体、液体、大气、流体压强以及浮力的相关应用对压强和浮力做了较为详细的讲解，通过生活中的实例，走进章节的学习，最后运用物理知识解决实际问题 本节在前两节的基础上通过生活中的实例对大气压强进行研究，主要分为大气压强的存在、大气压强的测量以及大气压强的应用三个方面本节课承接了前两节固体和液体压强，是对压强概念的巩固与深化，同时为下一节《流体压强与流速的关系》打下基础 学生分析 知识储备：在第一二节的学习中，学生知道了固体和液体压强及其计算公式，对压强概念有了较深的认识，同时学生能够进行简单的受力分析，并可以按照二力平衡进行简单的运算 能力储备：能够进行简单的逻辑推理，对于现象的认识能够引申到物理原理的理解，并且运用所学知识进行探究。

但是初中生的抽象思维尚有欠缺，而且学生的学习动力不足，对于复杂的逻辑推理难以接受 教学目标 1.知识与技能 （1）知道大气压强的存在; （2）了解测量大气压强的方法,知道大气压强的大小和单位; （3）认识生活中应用了大气压强的现象 2.过程与方法 （1）观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在；（2）观察演示实验现象,计算一个标准大气压的大小； （3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的 3.情感态度与价值观 （1）培养实事求是的科学态度； （2）通过对大气压强测量的了解,认识科学技术对人类生活的影响 教学重难点 教学重点：证明大气压强的存在, 测量并计算大气压强的大小 教学难点：测量并计算大气压强的大小 教法与学法 教学方法：实验探究、提问法、讲授法 学习方法：任务驱动、合作学习 14.3 《大气压强》教学设计 教材分析 选自人教版《义务教育课程标准试验教科书九年级物理》第十四章《压强与浮力》第三节 第十四章《压强与浮力》是学生初次接触，也是整个初中物理教学的重难点。

本章分别通过固体、液体、大气、流体压强以及浮力的相关应用对压强和浮力做了较为详细的讲解，通过生活中的实例，走进章节的学习，最后运用物理知识解决实际问题 本节在前两节的基础上通过生活中的实例对大气压强进行研究，主要分为大气压强的存在、大气压强的测量以及大气压强的应用三个方面本节课承接了前两节固体和液体压强，是对压强概念的巩固与深化，同时为下一节《流体压强与流速的关系》打下基础 学生分析 知识储备：在第一二节的学习中，学生知道了固体和液体压强及其计算公式，对压强概念有了较深的认识，同时学生能够进行简单的受力分析，并可以按照二力平衡进行简单的运算 能力储备：能够进行简单的逻辑推理，对于现象的认识能够引申到物理原理的理解，并且运用所学知识进行探究 但是初中生的抽象思维尚有欠缺，而且学生的学习动力不足，对于复杂的逻辑推理难以接受 教学目标 1.知识与技能 （1）知道大气压强的存在; （2）了解测量大气压强的方法,知道大气压强的大小和单位; （3）认识生活中应用了大气压强的现象 2.过程与方法 （1）观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在；（2）观察演示实验现象,计算一个标准大气压的大小； （3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。

3.情感态度与价值观 （1）培养实事求是的科学态度； （2）通过对大气压强测量的了解,认识科学技术对人类生活的影响 教学重难点 教学重点：证明大气压强的存在, 测量并计算大气压强的大小 教学难点：测量并计算大气压强的大小 教法与学法 教学方法：实验探究、提问法、讲授法 学习方法：任务驱动、合作学习 。