人教版四年级英语上册单元计划.doc

人教版四年级英语上册单元计划刘娜(备注：每单元结束后由教师自己出题或选题进行单元测试，及时了解和反馈学习结果)Unitl教材分析1. 本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分的一系列动词词组的口头表达教 材在A部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感 知新的语言点，减轻教与学的难度另外，本单元A,B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注教学目标1. 能力目标(1) 能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It's big.(2) 能够说出教室中设施的颜色，如:The door is green. The windows are yellow (3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean theclassroom/door/window/board (4) 会唱歌曲 “In the Classroom”2. 知识目标(1) 掌握A至I大小写字母，熟悉其中例词的读音2) 认读A, B部分Let s learn, Let s talk中的单词和句子3) 理解Let's do, Let's chant等部分的内容。

4) 了解 Story time , Good to know 等部分的内容3. 情感策略文化等有关目标(1) 情感态度：注重合作精神2) 文化目标：了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪教学重难点1. 要求重点掌握有关教室设施的单词:classroom, window, door, picture, light, board2. 要求重点掌握的句型：Let s go and have a look. We have 6 new lights. It s near the door.3. 掌握字母A到I在四线格中的正确书写以及认读以这些字母开头的单词4. 针对本单元的难点祈使句，要求教师正确引导学生使用教学方法与手段1. 会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过 教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型2. 词汇教学：采用实物，头饰和卡片利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中3. 字母教学：首先要规范学生的发音，其次，要指导学生字母的书写，再次，在课堂上，可开 展仿练抄写，在课外，教师可以鼓励学生通过各种方式展示自己的成果最后，用游戏促 进和巩固对字母的记忆。

教学实施序号教学内容及活动课时资源与媒体练习、作业与考核1A Let s learn Let s doC let s sing1课 时本单元的挂图 及单词卡，一 块抹布，录音 机及录音带新词练习：可用句型： Where is ?It's on the・".操练 所学生词短语练习：听录音做 动作，要求学生做到“耳到，手到，心到aO2A Let s talk Let s chant C Good to know1课 时准备张鹏的头 饰该课时教 学挂图，录音 机及录音带操练上课时的两个句 型，学生朗读Let's talk后，播放录音 分组操练对话，教师 检查并要求学生表演 对话3A Read and write1课 时准备字母A到E 的字母卡，学 生准备A到E 的字母卡听录音，让学生跟读 字母，例词在课堂 上给学生一定的时间 进行书写练习4B Let s learn Let s play C Let s find out Story time1课 时准备A课时的 教学挂图及本 课时的挂图及 四张本课时的 单词卡一张 大的Bingo游 戏表格及彩 笔教师可利用单词卡或 直接用实物反复教读 这些生词。

可用游戏 “看谁指得快看谁摸 得快？”记忆单词5B Let s talk Let s play C Let s check1课 时教师准备一块 抹布，一个板 擦，几幅图画 录音机及相关 录音带朗读并表演Let's talk.课堂评价：本部分内 容旨在检查学生对于 本课所学内容的熟悉 和掌握程度6B Read and write C Task time1课 时教师准备字母 F到I的字母 卡，以及以这 些字母开头的 单词卡教师 准备录音机及 录音带学生 准备F到I的 字母卡学生听录音，跟读字 母，单词仿例抄写 写写 o作业：本部分让学生 根据自己的喜好给教 室涂色并向其他学生 介绍自己的教室，教 师要在学生动手和动 口的过程中观察学生 的掌握情况，鼓励他 们大胆发言Unit 2一、教学目标：1、 掌握J到L大小写字母，熟悉其中例词的读音2、 拼写掌握六个单词pen, pencil, bag, pencil-case, rulero能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag,能听懂 Let' s do 口 令并做出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。

3、认读A、B部分let，s learn, let, s talk中的生词和句子4、了解本单元的小故事和文化知识教学重、难点重点：听、说、认读 Chinese book, English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under, on, in, near的运用和判断共分为六课时第一课时:A Let' s learn Let' s play C Let' s sing第二课时：A Let' s talk Let' s guess C Good to know第三课时：A Read and write C Story time第四课时:B Let' s learn Let' s do C Let' s make第五课时:B Let' s talk Let' a chant C Let' s check第六课时:B Read and write C Task timeUnit 3单元教材分析1. 本单元重点学习描述外貌特征和兴趣的词汇与句型其中难点在于B部分的Let，s talk它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现。

老师在教学描述人的体貌特征的 形容词时可适当介绍语言背景1) 一般不用fat来形容人,用着不礼貌，而是用strong这个词2) 教学play computer games时适时说明要玩有益的电脑游戏2. 在教学“What' s his/her name ?”时可通过旧句型“What' s your name ?”弓I出教学“My friends likes…”要留意教材在学生用书三年级下册第六单元的句型“Itlikes ,,,"中已做铺垫；或者可以从旧句型"What do you like ?I like •••."中引出注 意区分like和likes的用法教学she he可从句型"Who' s this/that boy/girl/man/woman?"中引出，以旧带新，降低知识点的难度3. 另外，本单元AB部分的Read and write的字母例词中的部分单词在教学中要特殊关 注，如：van yacht zipper等均为首次出现本单元的四会单词较长，拼写有一定困难，教 师在教学中要予以指导教学目标1. 能力目标(1) 、能够向别人简朴介绍自己的朋友及其特征，如:My friend is strong . He has short hair.(2) 、能够说出自己或朋友的爱好，如I like music. She likes science.(3) 、能够提问别人的姓名，如:What' s his/her name?能唱歌曲"Friends2. 知识目标(1) 、把握S至Z的大小写字母；并认读其中的例词。

2) 、能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend(3) 、认读A、B部分Let，s learn、Let' s talk中的单词和句型4) 、理解Let' s do、Let' s chant等部分的内容5) 、了解 Story time、Good to know 等部分的内容教学重点难点1重点(1) 、本单元字母S至Z的读音及书写2) 、本单元五个四会单词的书写及应用3) 、Let' s talk中的重点句型2、难点(1) 、B部分Let，s talk中的句型2) 、What, s his/her name ?与 My friend likes,**.句型的理解和掌握3) 、单词van yacht zipper的读音与掌握4) 、能在真是语境中应用所学语言课时安排第一课时:A Let' s learn Let' s play C Let' s sing第二课时：A Let' s talk Let' s guess C Good to know第三课时：A Read and write C Story time第四课时：B Let' s learn Let' s do C Let' s make第五课时：B Let' s talk Let' a chant C Let' s check第六课时：B Read and write C Task timeUnit 4教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living roonK study> kitchen, bedroom and bathroom 及一些常见的生活用品和家具phone> fridge> TV、sofa> table> shelf and bed等展开的一 系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关 学生非常熟悉 所以教师教起来比较顺手， 学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。

教学目标：1 .能力目标(1) 能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特 征等, 如：This is my home. It' s big. I have a bed room. This is my bed.(2) 能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…？Is it/he/she (Are they) in /near/***?Yes, it/he/she is (they are). /No, it isn, t (they aren, t).(3) 能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/Go to the study/・・・Watch TV/Read a book/***. Sit on the sofa. Answer the phone/***(4) 会唱歌曲 “My bedroom” o2. 知识目标(1) 熟练掌握单词 home, room, school, classroom, door, window, 。