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乂舉大舉本科毕业设计（论文）题目名称:中学排球教学中如何培养学生创新能力的研究学 院:体辭院专业年级:体育教育2006级学生姓名：贾斌 班级学号：06-03-09 指导教师：齐国杰 二o — o年五月二十五B创新式排球教学的方法普及和丿应用，给现代化的排球教育事业带来了很大的 变化与冲击传统的教学方法与模式，已经适应不了现代化的时代给体育事业的 冲击，这就要求现代的教育工作者要顺应时代的变化，并开拓出一条新的教学方 法来弥补以往的传统的教育方式的不足这种教学方式是创新式教学关键词：排球教学；创新；培养AbstractCreatesthenewstylevolleyballteachingthemethod, thepopu1arizationan dtheapplicationforthemodernizedvolleyballeducation, havebroughtthevery bigchangeancltheimpact. Thetraditionalteachingmethodandthepattern, bypas sedthroughcannotadaptthemodernizedtimeforthesportsenterpriseimpact，th isrequestmoderneductUorhad tocomp1ywi th thetimethechange, anddevelopedan ewteachingmethodtomakeupformertradi tionaltheeducationwayinsufficiency • Thisteachingwaycreatesthenewstyleteaching.Keyword: Volleyball； teaching； Innovation； Raise中文摘耍 I英文摘耍 II III1研究对象与方法 1.1文献资料法 1・2访谈法 1121专家访谈法 12结果与分析 22」教学中培养学生创新能力研究冃的与意义 22.2当前中学运用创新式教学的现状 22.3创新式教学在排球课上的应用 22.3.1心理素质方面与游戏相结合的训练 22.3.2体能方面的与游戏相结合的训练 32.3.3排球技术课上加以游戏的创新 32.4体育教学中培养学生创新能力的途径与方法 32.4.1体育教学中培养学生创新能力的途径 32.4.2体育教学中培养学生创新能力的方法 42.5当前我国在中学排球教学中主耍存在的问题与解决方法 5251传统的排球课与现代排球课教学中存在的问题与不足 52.5.2改进教学思想 6结 论 8参考文献 9ni刖吕在以往的教学中往往是不注意学生创造能力培养，而在上初中的时候创造力 的培养恰恰直接关系到今后能否具有创新。

江泽民同志曾指出“创新很根本得一 条就是要靠教育靠人才，”这就说明是否能真正的培养出人才，教师是关键从 这点可以看出一名教师是否优秀，和他的教学方式与理念是分不开的一个民族 没有创新就不能进步，孩子是关键，而初级教育若没有创新的话也不可能培养岀 高等教育这也就表明每一个孩子的心中的创造的源泉能否真止培养岀来教师是 关键这就告诉现代的工作在教育第一线的工作者要时刻清楚自己身上的担子是 很重的1研究对象与方法1.1文献资料法通过查阅有关中学排球创新方面的资料，来阐述在排球教学中创新的优点及 好处，借此来说明在中学的排球教学中创新是非常有必要的1.2访谈法121专家访谈法为了搞好本课题的研究，本人通过多种形式与多年从事排球运动教学和研究 的省内专家、学者进行了访谈与交流，访谈内容主要是对排球教学中如何培养学 生创新能力的研究等相关问题进行咨询2结果与分析2.1教学中培养学生创新能力研究目的与意义通过对教学方式，思想的改进，在培养学生创新能力，激发学生在学校体育 活动中能够更加有力的利用学校体育活动实践，发展自身的能力，让学生在学校 体育活动中，能积极参与，发展自己，创造自己，提高自身创新实践能力。

20世纪80年代以来，以研究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国 课程改革的突出特点在我国“研究性学习”已成为中学教学的一项重耍内容, 实践效果表明：研究性学习能有效地培养学生的创新精神和实践能力，发展学生 个性特长，为学生的终身学习、终身发展奠定基础，对学生以后的学习和T作起 到不得估量的作用，使他们终身受益国家教育部在《普通高中研究性学习实施 指南》中明确要求“将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入 《全日制普通高级中学课程计划》”关于现代教育技术《国家基础教育课程改 革纲耍》中明确指出：〃大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息 技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师 的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具〃很显然，现代教育技术对 中学教学改革具有重耍意义，特别是对促进学生研究性学习具有重要作用2.2当前中学运用创新式教学的现状冃前，我国中学都在提倡创新式教学提倡了很长时间国家教育的有关领导也 对创新式教学非常关注，I佃真正落实到实践中的创新式教学却不是那么另人满 意，很多的教师也希望能运用创新式教学造福学生，但是很多教师反映创新式教 学Z所以推广不好的直接原因是教师不懂。

2.3创新式教学在排球课上的应用2.3.1心理素质方面与游戏相结合的训练一个优秀的排球运动员心理素质耍非常优秀，那么再初中学生的排球的心理 素质的训练就显得极为重耍，因为心理素质的好坏将直接影响学生的技术和战术 的发挥，而游戏教学在一定规则限制内的竞争，调动了学生的积极性，使同学以 极大的兴趣全身心地投入到游戏活动中适当的给同学增加…些有难度的游戏， 给同学培养一种遇到困难时的意志力，还有战胜困难的喜悦这不仅丰富了学生 的情感，而H提高了排球课教学的心理负荷，更加有利于教师及时观察到每个学 生的个性的变化，并不失时机的给予鼓励、帮助使他们的心理素质得以良好发 展，从而逐步达到塑造学生优秀心理素质的教学冃标2.3.2体能方面的与游戏相结合的训练排球运动中有一个显著特征就是集体性耍强如果采用以往常规的教学，学 生认为习以为常，在思想就显得松懈和放松在中学排球教学中采用游戏与教学方式相结合的方法进行教学：在传球练习 中，采用“集体传球接力赛”游戏教学可以使学生在欢乐的气氛中潜移默化地 发展学生体格、体能，培养良好品行因为，在游戏过程中竞赛和对抗因素较多, 教师在教学运用中严格规则和道德规范，耍求学生以高度的责任感和认真的态度 做好每项练习，使学生在活动中以轻松的态度看待胜负，合理的判断是非，正确 地分辨比赛的性质，树立高尚的情操和品徳。

培养学生胜不骄，败不馁的优秀心 理素质以致在排球教学活动中适当地游戏可以培养学生诚实、勇敢、顽强、果断、 机智及遵守队纪队规，团结队友，关心集体，爱护集体的优良品质，是培养共产 主义思想品德与情操的有效手段2.3.3排球技术课上加以游戏的创新在排球技术技能教学中，正确运用游戏，可以改变排球中各项技术单一枯燥 的练习形式，提高学生的学习兴趣在变化、创新的情况下强化动作技能，促进 动力定型的形成，例如在脚步移动中采用“看睡先到家”的游戏；在传球中采用“双传比多” 的游戏；在垫球中采用“双人迎面垫球接力赛”的游戏；在发球游戏中采用“看谁 发的准”游戏；在扣球中采用“打准星”游戏；在拦网中采用“拦网接力赛”游戏 这样会增加了学生练习的趣味性，并吸引学生全身心投入这样有利于掌握动作技 能但是，在游戏教学中耍注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与耍求，一般 来说，在动作技能刚刚形成的时候，不宜采用游戏法，应当让学生能熟练地完成动 作的前提下，进行游戏式教学2.4体育教学中培养学生创新能力的途径与方法2.4.1体育教学中培养学生创新能力的途径2.4.1.1利用体育教材内容价值创新能力是人脑高级心理机能，其形成和发展都受到人脑生长发育水平及活 动特点的影响，毛泽东说：“体育，载知识Z车，而寓道德Z舍也"，身心健康为 各种美德、知识、能力提供了良好的物质基础。

居里夫人曾说过极富哲理的名言 “科学的基础是健康的身体因此，学生全面良好的索质和创新能力的完成，就 需要身心俱健，耍有充沛的体力，饱满的精神和乐观的情绪，以保证发展积极的 思维、良好的记忆、丰富的想象和集中注意力体育学科教材内容体现时代性、 健身性、趣味性、实用性，不仅着眼与掌握体育技能、技术，更主耍通过体育教 学活动，有助丁学生从生理上、心理上、社会精神文明等方面促进提高，使“生 命Z树”长青，有充沛的精力去攀登科学高峰2.4.1.2创设问题情景，激发积极思维创造活动是种高级的脑力劳动，在教学中教师要善于提岀问题，创造情景, 激发学生去积极思考提出的问题，应紧密结合教学内容可以是实际问题，也 可以是理论问题其方法可以从客观实际于学生已有知识出发，注意新旧知识的 联系，引而不发，让学生自己去解决问题；也可以结合动作技术技能耍点，使学 生通过积极思维，提岀新颖的创见，提出新的问题的途径，在体育运动中，一个 人从出生到成人已学过很多的基本技术动作，这些材料以表象和概念的形式保存 在记忆中，当学生遇有新问题时，就能从记忆中提取现成的表象经验或概念，通 过学生的思维来解决存在的技术或战术问题，这有利于学生创造性思维的培养。

2.4.1.3自行创编成套动作体育课在体操、韵操、武术项冃的教学过程中，首先由易到难，系统掌握、 复习教学大纲规定技术动作；其次可充实教材中没有安排，但符合学生认知规 律，简单易学的各种技术动作如前滚翻可变化为双手抱膝、手放胸前、两腿 交叉、分腿、直腿、双人、鱼跃前滚等也可重点介绍一些难度较大动作和体操、 武术编排成套动作的简单知识在此基础上，充分发挥学生的主观能动作用，让 他们口行组合编排成套动作，并让组合编排有特色的学生出来演示，学生进行评 价，教师充分鼓励，提岀改进建议这样的创新思维和创新活动，无疑会促进 学 生创新意识和创新能力的提高2.4.1.4增加体育游戏活动体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情 节、形式、规则和结果等儿个部分组成的综合性活动学生在可行范围内可以自 己摸索或小组讨论取胜对手的方法，充满公平竟争、冒险获胜的气氛同吋，也 可以让学生口己或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣学生一旦参 与积极性高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于智力发展和创新能力 提咼2.4.2体育教学中培养学生创新能力的方法2.4.2.1发现法发现法用于体育教学，其突出特点是，不把现成的答案告诉学生，而让学生 运用口己已有知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快 地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理，例如短跑教学中采用发现法教学 步骤：（1）设问：你在50M跑中，用多少步跑完？ （2）观察：让学生相互数 出同伴50M跑的步数。

3）启发思考：每人多少步数合理？ （4）讨论提示； 学生经过讨论教师用挂图、录像结合讲解，提示步频与跑速关系及霍夫曼提出的 步幅身高=1、20,步频（S） X身高=8的指数法为依据来衡量步幅与步频的合 理搭配5）验证，学生根据自己的身高，在不减速的前提下，在跑道上按标 志点跑，看哪种步长比较适合自己6）实践提高，50M反复跑，摸索改进技 术2.4. 2. 2问题教学法爱因斯坦提出：“提。