外研版三年级上英语全册教案.pdf

Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集平等乡马回营小学活页教案马回营小学20132014 学年第一学期三年级英语科任课教师程社武第一周教学时间月日月日月日月日课题Module 1 GREETINGS Unit 1 I m Sam班 级一二三四应到人数实到人数第 1 课时功 能问候和道别自我介绍语 言Hello. Hi. Im . Goodbye. Bye-bye. Good morning How are you？Im fine ，thank you.词 汇helIo （hi） ， I am （I m） ， goodbye（bye-bye ） ，Good morning ，How are you ？ Fine, thank you ，and you?教学过程准备导入：1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或 Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手 表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good ！Well done! 或 Clever boy girl！2用英语告诉学生本人名字，说:Im Mr Guo.并将名字写在黑板上活动 1：听音指图1打开并举起书， 让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中 Sam，Daming ，Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2放录音或读对话学生看书听录音放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物活动 2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己每次老师说：Hello，I m（人物的姓名） ,他们要回答： Hello， （同一人物的姓名）举例：老师： Hello，Im Lingling. =Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集学生： Hello， Lingling. 3用 Sam 和 Amy 做更多的例子每个名字练习多次4 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构老师：指向一个学生学生： Hello,I m Mr Guo 全班： Hello，Mr Guo 5向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的重复这一活动，用Hi 代替 Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye 和 Bye-bye是一样的活动 3：向同学问候及道别1 让学生们看书告诉他们老师是 A， 他们是 B 老师将会说：“Hel lo， class ”他们必须说： “Hi ，Mr Guo ” 用 Goodbye 做同样的练习和学生单独做练习举例：老师： Hi， Sam学生： Hello， Mr Guo 老师： Byebye ， Kim学生： Goodbye ，Mr Guo 2要求学生向身边的人说“Hello ”和“Goodbye”让他们参照书中的例子一个学生做 A 另一个做 B当他门说 “Hel lo” 时，必须握手，当他们说 “Goodbye ”时，必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说 “Good -bye” 补充活动 1：1把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye ，Bye-bye 2读出这些词，要求学生跟读3要求学生从中选出一个单词，记住它4点名，让他们说出选的词其他学生要说出相同意思的另一个词举例：S1： Hi全班： Hello补充活动 2：=Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集1在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 2将这些纸片放在教室的不同地方。

告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词举例：老师： Hi学生： （指着写有 “Hi”的纸片） Hi. 3告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词举例：老师： Hi学生： Hello平等乡马回营小学活页教案马回营小学20132014 学年第一学期三年级英语科任课教师程社武第一周教学时间月日月日月日月日课题Module 1 GREETINGS Unit 2 How are you?班 级一二三四应到人数实到人数第 2 课时功 能问候和道别自我介绍语 言Hello. Hi. Im . Goodbye. Bye-bye. Good morning How are you？Im fine ，thank you.词 汇helIo （hi） ， I am （I m） ， goodbye（bye-bye ） ，Good morning ，How are you ？ Fine, thank you ，and you?教学过程准备导入：=Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集1在黑板上写出下列句型A： Hello， B： Hi， A： Goodbye ，B ： Bye-bye ， 2复习问候与道别的方式。

3告诉学生老师读A 他们读 B老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式举例：老师： Hi，class学生： Hello，Mr Mr Guo 4和一个学生做例子让学生和身边的人说“Hello ”和“Goodbye”每人必须至少和四个人做练习活动 1：听音，指图，说话1让学生看前两幅图用中文提问图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名） 这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2放录音，要求学生在听录音时指出相应的图再听录音，每句话后暂停，让学生跟读3告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图不要按顺序读对话举例：老师： I m fine ，thank you. 学生： （指着第二幅图）活动 2：指图说话1举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名2让学生合上书挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话3让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话4在黑板上写出下列句型：How are you ? I m fine，thank you. 5向全班说： “How are you ？” 他们要回答 “ Im fine ，thank you.” 6和一个学生做例子。

如果可能，让学生向老师提问7让学生向他们的同学提问他们要和四个或五个同学进行练习同学在回答后，还要提问Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集活动 3：表演1对话或放录音每句后停顿，让学生跟读2邀请一个学生到前面来和师一起读对话向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手3和别的学生做更多的练习4让学生两人一组读对话，做相应的表演5完成对话后，两人交换角色补充活动 1：1让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁向学生解释老师会点出一个学生， 这个学生要向另一个学生说：“Good morning ” 被选定的学生必须要回答举例：老师： （指着 Tom）Tom：Good morning ，Li. Li： Good moming ，Tom. 2选更多的学生做练习补充活动 2：1. 复习下列句型：Hello,Im How are you ？Goodbye. 2告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答3和一个学生做这个练习举例：T：Goodbye ，class. S：Goodbye ，Mr Guo. 4继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。

举例：老师： How are you ？学生 l：I m fine ，thank you. 老师： Goodbye, Kin. =Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集学生 2：Goodbye ，Mr Guo. 5让学生进行小组活动一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答四次后，组员交换角色平等乡马回营小学活页教案马回营小学20132014 学年第一学期三年级英语科任课教师程社武第二周教学时间月日月日月日月日课题MODULE 2 INTRODUCTION Unit 1 I m Ms Smart 班 级一二三四应到人数实到人数第 1 课时功 能问候和道别自我介绍语 言Good afternoon ， What s your name？I m 词 汇too，boy，girl，Ms，good afternoon ，Mr，what，you, name教学过程准备导入：1复习第一模块的语言点在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are you ？B：I m fine，thank you. 2告诉学生老师要说： “Hello 他们要参照黑板上的例子回答。

3在教室四处走动，向一个学生问好，他她要以B 的身份回答多做一些例子4让学生分组做练习要求他们与身边的三个同学练习活动 1：听音指图1 让学生打开书看图 指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming ，Lingling ，Amy)2用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？3放录音再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡4举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名教学技巧：=Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上向不同的同学问候，打招呼比如：“Hello 现在把学生分成小组，让他们互相打招呼可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字活动 2：听音说话1让学生看第二幅图的对话放录音，每句后停顿，让学生跟读解释“too ”与“also ”意思相同别人说： “I m fine. ”时，我们要说： “I m fine，too. ” 2让学生合上书指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话让学生五人一组，朗读课文。

活动 3：问答1让全班朗读范例对话他们读A，老师读B要求他们在空白处加上老师的姓名2让学生两人一组读对话，然后交换角色3向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话4学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴补充活动：1复习 “Yes 和“No”2向学生解释老师要介绍自己 如果句字是对的， 学生要说： Yes如果不对，学生说： “No ”举例：老师： Hello,I m Mr Guo. 学生： Yes. 老师： HiI m Mr Wang. 学生： No3点学生一个一个到前面来介绍自己平等乡马回营小学活页教案马回营小学20132014 学年第一学期三年级英语科任课教师程社武第二周教学时间月日月日月日月日课题MODULE 2 INTRODUCTION Unit 2 What s your name ? 班 级一二三四应到人数实到人数第 2 课时功 能问候和道别自我介绍=Word 行业资料分享 -可编辑版本 -双击可删 = 源-于-网-络-收-集语 言Good afternoon ， What s your name？I m 词 汇too，boy，girl，Ms，good afternoon ，Mr，what，you, name教学过程准备导入：1黑板上写出下列句型结构：Good morning ，classI m 。

2选一些学生上前向全班介绍自己3学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己其他的学生听，根据姓名是否正确说 “Yes 或者“No ”活动 1：听音，指图，说话1让学生看对话用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam 和 Mr Li在打招呼， Mr Li 在介绍自己， M。