《天上偷来的火种》教材分析.docx

天上偷来的火种?教材分析　　教材简析这是一篇略读课文 ,讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神 ,他创造了人 ,同时仿造音神 ,终于使人类发出声来 ,而且教给人类知识和各种生存的技术和方法他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦 ,不惜触犯天规 ,勇敢地盗取天火 ,从而给人类带来光明和智慧 ,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说 ,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神全文按事情的开展顺序表达 ,可以分成5局部来理解1.地面上没有火 ,人类吃生东西 ,没有火来照明 ,生活非常困苦这是事情的起因2.普罗米修斯冒着生命危险 ,从太阳神那里偷来火种 ,带回了地面3.普罗米修斯教会人类使用火4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯5.普罗米修斯终于获得了自由这是事情的结果课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上 ,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦 ,普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏 ,让他的肝脏日食夜长 ,痛苦没有尽头普罗米修斯被折磨了许多年 ,依然没有屈服 ,直到被大力神所救。

选编这篇课文的目的 ,一是使学生对希腊神话故事有所了解 ,知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神 ,是英雄的化身 ,具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一步学习把每局部内容连起来以归纳课文主要内容的方法 ,并练习讲述故事；三是激发学生阅读中外神话故事的兴趣教学本课的重点：在朗读过程中 ,学习概括课文主要内容的方法；感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神建议本课教学时间为1课时解读与提示＊第1段：开篇讲述事情的起因揭示“当时人类的生活非常困苦〞 ,为下文塑造英雄形象作铺垫引导学生思考 ,感慨号后面为何再加省略号？(人类有无尽的痛苦)＊2～4段主要讲普罗米修斯冒着生命危险 ,背着宙斯 ,从太阳神那里偷取火种 ,带回地面这局部内容 ,主要通过学生自读自悟 ,抓出要点概括大意还可以抓住有关词句揣摩人物的心情比方“悲惨〞、“冒着生命危险〞、“背着〞、“悄悄地偷取〞等＊5～6段主要讲普罗米修斯教会人类怎样使用火普罗米修斯不只是偷来火种 ,而且传授使用火的技术 ,给人类带来光明和智慧 ,使人类文明迈进了一大步教学过程中 ,要引导学生瞻前顾后 ,联系前文人类没有火时的困苦 ,联系后文普罗米修斯遭受的痛苦 ,边读边体会普罗米修斯不怕牺牲 ,为民造福的奉献精神。

篝火：指野外或空旷的地方燃烧的火堆＊这是一幅颇具震撼力的图画可引导学生联系课文内容看图、体会加深对普罗米修斯为人类取火所受苦难的感受＊7～13段讲述宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯这局部内容是全文的重点 ,要让学生在感情朗读过程中体会到宙斯的阴险和狠毒 ,体会到火神的同情和软弱 ,体会到普罗米修斯的坚决、正直和勇敢教学过程可先采用各种方式读懂、读熟内容后 ,再提出问题 ,进行深层次研读 ,引导学生通过有关词句体会人物的心情：宙斯用这么残酷的方式惩罚普罗米修斯 ,你知道他是怎么想的吗？普罗米修斯受折磨时 ,你能猜出他是怎么想的吗？鹫：又叫老雕 ,一种很凶猛的鸟 ,上嘴钩曲 ,能捕食山羊、野兔＊最后一段讲述大力神赫拉克勒斯射死鹫鹰 ,砸碎锁链 ,普罗米修斯终于获得了自由＊课后第1题：课标要求默读有一定的速度 ,每分钟不少于300字此题应落实默读训练课文近1000字 ,3分钟完成 ,用说出故事梗概的方法检测训练目的是为提高阅读效率 ,培养阅读能力 ,为到达课外阅读100万字的总量要求作铺垫＊课后第2题：该练习可与单元综合性学习整合交流中外神话故事的读书卡片 ,培养进一步阅读中外古典名著的兴趣。