汉语拼音教案.doc

汉语拼音教案【2篇】汉语拼音教案 篇一 【活动目标】 1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣 2、学会 a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写 3、知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调 a、o 、e 的音 4、熟悉书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格 【活动重点】 a o e 的发音和韵母带调读 【活动难点】 o 的发音及 a、o 、e 的其次声和第三声 【活动预备】 多媒体课件，a 、o 、e 及带声调 a、o 、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板 【课时安排】 两课时 【活动过程】 第一课时 一、创设情景，激趣导入 1、小朋友们，喜爱听童话故事吗？ 2、（多媒体出示《安徒生童话》封面） 教师这儿有一本好玩的童话故事书，里面有许多悦耳的故事 （出示书中内容，不加拼音的文字 能读吗？哎！这么多的文字我们都不熟悉，怎么去读呢？别急，才智老人会帮我们解决这个问题的。

（多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习面对一个个不熟悉的字，你们不要焦急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪耀拼音），你们就熟悉它们了这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮忙我们识字、学习一般话、查字典，还能帮忙我们学习电脑打字呢！） 3、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节今日，教师就带你们到拼音王国，去熟悉韵母家族中最得意的一群孩子 a、o 、e （挥动卡片） 嗨，小朋友们好 （幼儿与拼音打招呼） 欢送你们来我的家做客请把书翻到第6页 二、自主探究，学习新课 1、认真观看书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？ （幼儿自由发言） 2、学习单韵母 a： ⑴ 读准音： 我们的 a 很大方，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音她的嘴巴是怎样的呢？ （张的大大的） 你能仿照她吗？仿照 a 的口型 教师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱 我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：张大嘴巴 a a a，小女孩练唱 a a a，a a a 阿姨的阿医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音 ⑵ 认清形： 请你们再认真看看图，找一找小女孩身体的哪一局部像 a 的外形 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴 边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a” 你还有什么好方法记住它？ ⑶ 练习写： 我们一起来写个 a： （教师范写） a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长 （学生书空） a 玩累了，要回家休息了我们送它回去好吗？ 它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格” 四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格我们的a 就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家 （教师巡回，订正） 幼儿在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a ⑷ 学习声调： 把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。

小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 幼儿边说，教师边板书四声调，然后告知学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了 你们发觉汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？ （同桌学习，观看争论） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟教师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好” 其次个是上坡，也就是其次声，听教师念：a 别人的话你没听清晰，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音跟我一起说 第三声要下坡再上坡，外形像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读： “啊，怎么能这样？”就是这样个音跟我一起说 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真宏大！”跟我一起说 三、趣味嬉戏、稳固新知 1、我会读 看板书练读 （稳固音） 2、猜一猜 （四人一组，一名小朋友做四个声调的手势，另外的小朋友猜还可以在同学的手心上写一写让小朋友闭上眼睛感受后再猜 3、（念四声调儿歌）：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 其次课时 一、复习导入 1、复习四声调儿歌。

2、打乱挨次开火车读带调 a 3、捉迷藏： （贴出三张带调a 的卡片） 哪一个带调的 a 藏起来了？找出来读一读 二、学习 o 1、读准音： 小朋友真能干，和 a 交上了朋友a 也很快乐，拉来了它的好兄弟 o 与我们熟悉 （出示卡通的 o） “嗨，你们好，我是 o，是 a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈 谁想和 o 交朋友？快来和它打招呼吧 （出示卡通的 o） “虽然我长得圆头圆脑的，但我的本事可大了每天早晨，大公鸡都会发出 o o o 的叫声，催人们起床呢 （出示书上插图） 你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？ （幼儿学大公鸡打鸣） 发 o 这个音，就像你们刚刚学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看教师来发音 （教师范读，幼儿跟读） 念儿歌：“一只大公鸡，早晨 o o 啼大公鸡 o o 叫，叫我早起上学校 2、读四声调： 教师给 o 带上了帽子，你们还能念吗？ （把声调帽子带到 o 的卡片上） 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 教师也想来说说： 噢，我知道了（第一声） 哦？我不明白（其次声） 噢，原来是这样(三) 哦，我懂了（第四声） 3、认清形，指导书写： 再来看看，o 的外形是怎样的？ 教师范写：o 要一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。

请你们找一找，o 住在哪个格子里？ 好，请你们把 o 也送回拼音格里，比一比，谁写的好 三、学习 e 1、读准音： （投影插图） 小朋友，看，它是谁啊？ （大白鹅） 是呀，我们第三位朋友 e 就是读这个音发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的教师范读顺口溜：扁扁嘴巴 e e e 2、学习四声： （出示卡通e ） 谁来向 e 问声好？ e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 你能组个词来读一读吗？ e e e，大白鹅的鹅 e e e，恶心的恶 e e e，恶人的恶 3、认清形，书写指导： （出示插图） 小朋友，你能找找图上哪个地方像 e 的外形？ 真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影 e e e 我们写的时候也要留意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆 教师范写 把 e 也送回家吧 学生练写 四、扩展活动 你们能用a o e 三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事吗？教师信任你们肯定能。

下课后讲给同学听一听，看谁编得最好回家后也可给家长讲一讲 汉语拼音教案 篇二 教学目标： 1、学问与技能： 1)学会a oe 3个单韵母，读准音，认清形，会正确书写，汉语拼音教案（北师大版）a oe 2)了解四个声调并学会a oe在不同声调下的读法 3)熟悉四线格，学习使用四线格，能正确找到a oe在四线格中的书写位置 2、过程与方法： 学生能够在教师的引导下自然地融入a oe的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解a oe的读音、形式及书写格式，回忆并稳固发音与a oe有关的汉字 3、情感态度与价值观 （1）通过对汉语拼音用途的简洁了解，激发学生的学习兴趣及民族骄傲感 （2）在教师的引导下熟悉并理解与本节相关的一些人文价值，详细包括：爱父母、敬重他人、学会与他人合作 教学重点：a oe的发音及书写方法 教学难点：四个声调及a oe在不同声调下的读法 教学用具：投影仪、课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入：（静思活动） 同学们，很快乐又和大家见面了。

在讲课之前，教师要首先和同学们一起做一个小小的活动请同学们闭上眼睛悄悄地听完这首歌曲，然后告知教师自己想到了什么，好吗？（播放歌曲--《我的好妈妈》，在学生回答下列问题的时候自然渗透“爱父母“这一人文价值假如遇到其他学生不仔细倾听他人答复的状况时可以进展“学会敬重他人“这一人文价值的渗透 二、汉语拼音简介 今日，我们就要开头学习汉语拼音了，那么，教师首先要问大家几个问题： 1、我们现在所使用的汉语拼音是哪个国家创造的呢？--中国 2、汉语拼音是什么？它包括哪些内容呢？--汉语拼音是用来给一般话注音的内容见课件） 3、我们为什么要学习汉语拼音？（请学生先答复，教师再做肯定补充1)说好一般话；2)打字；3)查字典4)给老外教中文…（同学们，既然汉语拼音有如此多的用途，那么我们是不是肯定要学好它呢？我们是不是应当为我们的国家创造了如此重要的工具而傲慢呢？） 三、熟悉单韵母a oe 同学们，还记得刚刚我们刚刚听的那首歌曲吗？在你听的时候是否留意到这两句话呢： 1、我的好妈妈(wo de hao ma ma)；2、请喝一杯茶(qing he yi bei cha)； 请同学们找一下这两句话中有哪几个字和我们今日学习的单韵母a oe有关呢？（学生答复，教师进展点评，要擅长使用鼓舞性的话语。

在此可以连续稳固“爱父母“这一人文价值同学们想不想学会《我的好妈妈》这首歌呢？假如想的话，那就好好学习拼音吧，学会了拼音，大家也就会唱许多歌曲了，也就可以用歌曲来表达自己的各种思想感情了，教案《汉语拼音教案（北师大版）a oe》 （一)读准音(结合使用预先预备好的课件） 1、我们的a很大方，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a aa音她的嘴巴是怎样的呢？（。