2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案.pdf

1 / 4【最新版】 2019 人教小学美术四上第14 课给您提个醒儿 word 教案教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点教学重点：标志的组成形式教学难点：徽标的创意设计教具准备：带有标志的实物和授课用彩图学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品教学过程：一、组织教学：按常规进行二、启发讨论式导入新课：教师启发提问同学们看我手里拿的是什么？学生回答： ，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切教师导入，板书标志设计板书课题）三、讲授新课：教师讲授标志的概念教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类一）、标志的种类 1、商标 2、公共标志 3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解 1、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等2、图形构成的标志如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等4、图文结合构成的标志教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合2 / 4四、布置作业以 “ 笔架山海会 ” 为题目，用图文结合的方法设计一个标志作业要求： 1 有文字，有图形 2 有创意，有美感，有特色五、学生完成作业，教师巡视指导六、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望板书设计给您提个醒标志的种类作用制作要点：水土流失严重区高寒带生态系统乱垦滥伐破坏植被四月十一月一、选择题下列属于相对脆弱的自然生态系统的是绿洲荒漠交界带地质灾害易发区解析：选 D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是( 气候干旱过度放牧解析：选 A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。

3 / 4新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足 70 km我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致据此完成题这些沙漠化土地主要分布在( 华南、华东和华北地区西北、西南和东北地区西北、东北和华北地区东北、华北和西南地区这些沙漠化土地的形成( 主要是人类对土地进行不合理的开发和利用，使植被受到破坏所致是人类发展工农业所致主要是由于降水减少，蒸发加剧是由于气候干旱，沙丘不断向农牧业土地推进解析： 3.C4.A第题，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半湿润地区，在我国主要分布在东北、华北和西北地区第题，由材料可知，我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果位于长江中上游的某茶场，茶园面积600 亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“ 消瘦” 了同时，锄草需要大量劳动力，困惑之际，茶场主人想到 “ 羊喜吃嫩草，却不吃嫩茶” ，于是把羊引进茶园，既节约人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶园，可谓一举两得据此完成题长江中上游植被破坏后，给下游地区带来的危害是( 泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁4 / 4水土流失日趋严重气候恶化，导致全球气候变暖河流径流的季节变化减小根据长江流域地理特征可以推知，三次锄草中，水土流失最严重的是( 四月、七月七月茶园 “ 消瘦” 的主要原因是 ( 缺乏分解者缺少枯枝落叶土壤中有机质被微生物分解表层土壤被大量冲走解析： 5.A6.C7.D第题，长江中上游植被破坏后，导致水土流失加重，河流含沙量增大，因而造成下游淤积严重，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁。

第题，长江流域降水夏季最为集中，在暴雨冲刷下，水土流失严重，因此四月、七月、十一月相比，水土流失最严重的是七月第题，从材料中可以看出茶园“ 消瘦” 的主要原因是水土流失造成的表层土壤被大量冲走二、综合题。