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    幼儿教育心理学第六章幼儿情感与意志1000字    幼儿教育心理学：第六章幼儿情感与意志第六章 幼儿情感与意志识记情感：情感是个体对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验激情：激情是一种猛烈的、迅速爆发而时间短暂的情感状态，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等心境：心境是一种微弱、平静而持久的情感状态应激：应激是在突然出现紧张情况时产生的情感状态道德感：道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验 理智感：理智感是人在理智活动过程中发生的情感体验，是人们认识现实、掌握知识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感体验美感：美感是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验意志：意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程 理解幼儿情绪和情感发展的特点：（一）从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点1.幼儿情绪和情感不稳定2.幼儿的情感比较 外露3.幼儿的情绪极易冲动二）从情绪和情感所指向的事物看，幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点1.情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富 2.情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻。

三）从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成1.幼儿道德感的发展2.幼儿美感的发展3.幼 儿理智感的发展意志的特征：（一）明确的目的性二）以随意动作为基础三）与克服困难相联系 意志的主要心理成分：动机冲突、意志行动的决策和意志努力幼儿意志的特点：幼儿意志发展的特点主要表现在意志的自觉性（是指幼儿自觉服从并主动给自己出一定的目的、任务的意志品质）、坚持性（是指儿童长久维持 已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质）、自制力（是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质）等品质上应用幼儿情感的培养方法：（一）创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感二）充分利用各种活动培养幼儿的情感三）重视对幼儿进行爱心教育四）重视培养幼儿的移情能力1.向孩子倾诉情感2.引导孩子欣赏别人的情感3.多让孩子换位思考4.让孩子学会表达情感5.正确疏导幼儿的不良情绪幼儿坚持性的培养：（一）帮助幼儿明确和确定活动目的二）教给孩子一定的技能技巧三）在劳动、游戏学习等活动中培养幼儿的坚持性幼儿自制力的培养：（一）为幼儿建立合理的作息制度二）使幼儿明确行动规则三）不迁就幼儿无理、缺乏自制的行为第二篇：第一章 幼儿教育心理学 3700字第一章 幼儿教育心理学一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种二、名词解释：1、 教育2、 幼儿教育3、 观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教育心理学的任务是什么?4、幼儿教育心理学研究内容是什么?5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?答案一、名词解释1.教育是造就、培养人才的经验传递系统2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法二、填空题1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2.客观性 发展性 实践性 综合创造3.轶事记录 时间取样观察法 事件取样观察法 行为核查 情景观察法(情景测查法)4.观察法 访谈法 测量法 实验法 问卷法 作品分析法三、问答题1.(1)树立科学的世界观(2)提高幼儿教育能效(3)提高教师素质2.略3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则4.(1)导论(2)幼儿心理形成规律与教育(3)幼儿的心理健康(4)幼儿教学心理与教师心理5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划有效观察的条件：(1)做好观察的前期预备工作(2)做好观察记录(3)消除观察误差第二章 幼儿心理发展一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的二、名词解释：1. 心理发展2. 年龄特征3. 社会性4. 性别化5. 要害期6. 最近发展区7. 观察8. 感觉9. 知觉 10、记忆 10. 想象 12.个性13.性格14.情绪和情感15.思维16.遗传素质17.动作思维18.具体形象思维19.抽象思维三、选择题：1.幼儿期何种想象占主要地位?( )A、再造想象B、创造想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的要害年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难把握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是() A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化D、生活制度5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆四、简答题：1.心理发展的含义和特点是什么?2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?的影响?5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?7.试述幼儿言语发展特点?8.试述幼儿记忆发展特点?9.试述幼儿想象发展特点?10.试述幼儿性格发展特点?11.试述幼儿社会性发展特点?12.试述幼儿自我评价的发展特点?13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?14.幼儿时间知觉有何特点?15.幼儿观察发展表现在哪些方面?16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?五、综合分析题：1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。

一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请专心理学知识分析说明2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响?3.4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”请从这一事例中分析幼儿想象的特点4.幼儿教育的基本原则有哪些?5.一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明6.两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，经常眼泪未干又笑了;幼儿刚入园时，看见一个小朋友哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来试分析幼儿情感的发展特点7.离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她经常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你假如是幼儿园教师，该怎么帮助她?8.为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式? 答案：一、名词解释：1.心理发展(P10)2.年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

3.社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为4.性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程过程中环境和教育影响能起最大作用的时期6.最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异7.观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程8.感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映9.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映10.记忆是过去经验在头脑中的保持和重现11.想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程12.个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式13.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征14.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应15.思维是对事物概括的、间接的反映16.遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征17.动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止18.具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。

19.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去熟悉事物的本质和相互之间的关系二、填空题：1.保持、重现 2 遗传和生理成熟、环境3.能力、气质、性格、自我意识 4.自我评价、自我体验、自我控制5.动作思维、具体形象思维、抽象思维6.从上到下法则、从中央到边缘法则三、选择题：1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C四、简答题(略)五、综合分析题(略)首页 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 最后一页本篇文章摘自 泾阳网 转载请注明来源或保留完整声明！本文原始链接：/jiaoyu/youjiao/201108/28173683_3.htm＋   -全文完-。