扬州大学数学科学学院本科生导师制实施方案（试行）.doc

扬州大学数学科学学院本科生导师制实施方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学 生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展， 我院推行本科生导师制本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养 质量的重要措施为切实做好本科生导师制工作，现根据学校导师制工作有关要求，特制 订本实施方案 一、本科生导师的任职条件一、本科生导师的任职条件 1、本院讲师及以上职称的任课教师，在读的优秀博士生； 2、严于律己，为人师表； 3、有较强的工作责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点；4、有较好的教学水平和一定的组织能力； 5、有一定的学术水平及研究能力，对专业建设与学科发展的态势比较熟悉 二、本科生导师的选配办法二、本科生导师的选配办法 1、本科生导师由院选配，根据本科教学规律和本科生修业指导工作的需要，第一学年 和第二学年本科生指导教师，原则上每一名指导教师指导同一年级的学生数以不超过 12 名 为宜 2、第三学年开始，用双向选择加统筹的方法，重新确定指导关系，指导期限原则上为 两年根据学生申请导师信息（本人的学业发展方向或专业、研究方向、拟选导师意向等） ，学院统筹、动态管理，确定导师（每位导师同期指导的学生原则上不超过 10 人）。

初步 确定指导关系后，予以公告；公告一周内有关师生均可提出调整意见，一周后指导关系正 式确定 三、本科生导师的工作原则三、本科生导师的工作原则 1、以生为本原则； 2、因材施教原则； 3、个别指导为主、个别指导与集体指导相结合原则 四、本科生导师的主要工作职责四、本科生导师的主要工作职责 1、加强学业指导指导学生安排学习进程，制定修读计划，掌握正确的学习方法，克 服学习困难，并定期评估学生的学业状况 2、指导学生选课为保证学生正确选课，采取预选方法，学生选课方案事先与导师探 讨，导师对学生选课方案进行审核并签署意见，然后进入正式选课程序 3、重视学生个性化培养，努力掌握学生的特长与潜能，因势利导，对学生专业发展方 向选择、报考攻读研究生及求职就业等进行相应指导； 4、导师以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生，培养学生的科学精神与人 文精神 五、本科生导师的工作要求五、本科生导师的工作要求 1、导师应当明确相应专业的人才培养规格和人才培养目标，了解校、院教学管理制度， 熟悉教学计划及教学运行过程遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作 原则，就学生的共性问题召集学生集中处理，而个别问题则给予个性化的指导。

2、每学期开学初必须与学生见面，并保持一定频度的接触，每月与被指导的学生面谈 或集体指导不少于一次； 3、收集学生对教育教学及管理工作的意见，向院反馈对需要重视关心的学生，导师 可向学院提出工作建议4、导师要加强与院导师制实施工作小组、学工办、团委部门联系，以利沟通情况，互 相配合期末导师要会同员（班主任）对学生学业情况作评议总结，以利改进工作 六、组织领导和管理六、组织领导和管理 1．学院成立工作小组为保证本科生导师制的顺利实施，学院成立本科生导师制实施 工作小组由院长任组长，分管本科生思想政治教育的副书记、分管本科生教学工作的副 院长任副组长，院团委、学工办及教务管理工作人员为成员工作小组具体职责：按照学 院制定的实施方案，制定导师选派计划，负责本科生导师配备及培训工作；做好导师的考 核与评优表彰工作；做好导师日常业务管理工作，协调导师和员班主任的工作关系 2、实行导师制期间，班级学生组织继续存在，院团委、学工办和员、班主任的管 理职责不变，对导师工作应主动协助支持，并向学生明确提出如下要求： 尊重导师，虚心求教，服从导师的教育与管理，认真完成导师交付的工作；主动与导 师联系，每学期开学两周内与导师见面，并根据导师的意见与本人的实际情况制定出本学 期的学习与综合素质发展计划，平常与导师联系每月至少一次；认真参与导师确定的各项 活动，积极参加导师所在学科或课题组的学术活动和读书报告，尤其在科研训练中要认真、 踏实、多思、多问，努力培养和提高自身的科研能力与创新思维。

3、设立《本科生导师工作记录本》《本科生导师工作记录本》发至被指导的学生组， 由组长填写；《本科生导师工作记录本》记录导师指导工作情况；学院于学期末收阅《本 科生导师工作记录本》，检查导师工作进展情况；两年指导周期结束，学院将《本科生导 师工作记录本》收回备案 4、本科生导师工作的考核每学年进行一次承担本科生导师工作要核计一定的教学工 作量，对导师工作表现突出者给予表彰和奖励具体考核办法另行制定 七、本方案自公布之日起实行扬州大学数学科学学院“三育人”工作细则第一章第一章 总总 则则第一条 为贯彻党的教育方针，落实校党委有关加强德育工作和深入持久地开展“三育 人”的指示精神，充分发挥全院教职工的育人作用，提高全员德育意识，切实改进和加强 学院德育工作，特制定本细则 第二条 “三育人” （教书育人、管理育人、服务育人） ，就是指学院的一切工作都必须 以育人为中心，育人的主要对象是学生 “三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、加强德 育工作的要求，也是教职工义不容辞的神圣职责 第三条 开展“三育人”工作以师德建设为核心教职工要弘扬爱岗尽责，乐于奉献的 敬业精神，忠诚于人民的教育事业，在教育教学、科学研究、管理服务等各项工作中发挥 师表示范作用。

第四条 培养学生爱国守法、明礼诚信、创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素 质，是新形势下“三育人”工作的主要目标学院的各级组织和全体教职工必须充分认识 “三育人”工作的重要性，通过表彰先进，树立典型，建章立制，使“三育人”工作制度 化、规范化，在全院形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围第二章第二章 基本要求基本要求第一节第一节 教书育人教书育人第五条 教师是履行教育、教学职责的专业人员，是教书育人的主要承担者 第六条 教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，有意识、有目的地 对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，把传授科学文化知识与提高学生的综合 素质有机结合，自觉引导学生德、智、体等全面发展全院教师要增强教书育人的责任感 和以身立教的使命感，牢固树立“教学是中心，质量是根本”的思想，积极探索教育教学 新规律，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，努力提高教学质量和教学水平 第七条 教书育人的基本要求：(一)教师要忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行《中华人民共和国 教师法》规定的各项义务确立正确的世界观、人生观、价值观，重视品德修养，治学态 度严谨，有强烈的事业心和奉献精神。

二)教师在授课中应严格按照课程大纲要求，认真编写教案，注重教学内容的整体优 化，调动学生的学习积极性和主动性，进行科学方法论教育，使学生领悟观察分析问题的 方法，提高解决实际问题的能力；注重对创新精神和实践能力的培养，努力提高学生的综 合素质教师在课程中应广泛接触学生、努力提高答疑、、讨论和习题课等教学 环节的质量，同时要注重了解教和学两方面情况，以对教学工作高度负责的精神影响学生(三)教师要切实搞好教学实践各类实习（含社会实践、调查、公益劳动）指导教师 应以现场为基地，进行艰苦创业精神和国情教育，培养学生的使命感和社会责任感；进行 理论联系实际，走与工农相结合的道路教育，培养学生脚踏实地，乐于奉献的工作作风 实验课指导教师应注重培养学生的科学态度和实验技能，结合实验教学，对学生进行实事 求是、勇于探索、团结合作、勤俭节约、爱护公物等方面的教育课程设计、毕业设计 （论文）的指导教师应着重对学生进行创新意识，经济观念和科学方法等方面的教育 (四)教师要严格执行校规校纪和各项规章制度在课堂教学、实验实习、考查考试等 教学环节中，既要对学生严格要求，又要尊重爱护学生，对违反纪律的学生要及时、耐心地批评教育和帮助。

五)教书育人要成为教师的自觉行动，并贯穿于整个教学过程教师要认真研究学生 的思想和心理发展规律在课堂教学和实验实习中，要注意挖掘素材，不失时机地对学生 进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉地用唯物 辩证法阐述自然科学和社会科学规律，将思想教育渗透于教学过程中去 第八条 处理好教书和育人的关系，重视育人工作在全方位育人的大前提下，开展教 学工作，重视学生的全面发展，经常与学生工作专职干部交流，及时发现和解决学生的思 想和心理问题，建立良好的师生关系，做学生的良师益友 第九条 学院承担的形势政策课、主办的团校、分党校及素质教育讲座等，是对本院学 生进行思想政治教育的主渠道和主阵地任课教师要坚持理论联系实际的原则，努力提高 教学质量，增强教学的针对性和实效性 第十条 按照《班主任工作条例》选拔兼职班主任并落实相应待遇鼓励优秀业务教师 担任兼职班主任担任班主任的教师要认真履行班主任工作职责，深入班级、学生当中， 通过教学环节外的工作，实施教书育人，主要有： 1、班主任对班级工作全面负责，着重抓好学风建设，引导和教育学生树立正确的学习 目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，督促学生完成作业，鼓励和帮助学生 开展创新活动。

2、了解学生的思想和学习情况，关心学生的生活、身心健康，帮助学生改进学习方法， 提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质的能力的自觉性 3、教育学生正确处理好国家、集体、个人之间的关系鼓励学生为校争光、为祖国经 济建设、社会发展和科学进步作贡献 第十一条 学生政治员要切实履行职责，深入学生第一线，全面了解学生思想动 态，指导学生处理好学习、成才、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，有的放矢、 扎扎实实地做好学生的思想政治工作组织学生开展丰富多彩的科技及创新活动，社会实 践活动和健康向上的文体活动，丰富学生的文化生活，活跃校园文化，提高学生素质 第十二条 倡导教研室定点联系一个班级或一个寝室，各教研室要及时总结教书育人 工作的经验第二节第二节 管理育人管理育人第十三条 本院的党务、行政、政工人员等，是管理育人的主要承担者 第十四条 管理育人是指管理工作者在立足本职，以良好的职业道德和敬业精神做好管 理工作的同时，树立育人意识，围绕育人的总目标，发挥管理工作的育人功能，引导学生 树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面成才 第十五条 学院在制定教学大纲、规章制度及各项政策时，要全面体现党的教育方针 和《公民道德建设实施纲要》精神，重视学生创新能力，实践能力和创业精神培养。

第十六条 认真落实安全、卫生等教育管理工作，对学生中出现的某些不文明行为要 敢与管理，耐心帮教，积极疏导加强学生宿舍管理，使学生宿舍成为文明、整洁、安全、 向上的育人阵地 第十七条 管理育人的基本要求：(一)管理工作者要重视道德修养和业务素质的提高，树立严谨、务实的工作作风，具 有强烈的责任心和奉献精神，刻苦钻研本职业务，不断提高管理水平二)管理工作者要做到既懂得管理规律，又懂得教育规律，工作中要服务和服从于育 人这一根本目标，创造性地做好管理工作，营造良好的育人环境着力提高工作效率，办 事不推诿、不扯皮、不拖拉；认真办理每一项具体事务，不断提高工作质量三)处处严以律己，模范地遵守校规校纪，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感 染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，将育人工作贯穿于言传身教之 中 (四)关心爱护学生，做到严格管理与耐心教育相结合对违犯校规校纪的学生，要及 时进行严肃的批评教育，并严格按有关规定处理五)广泛接触，深入了解学生，及时掌握学生的学习和思想动态，使管理工作更有针 对性，增强育人效果六)院领导干部在管理育人的工作中要以身作则，牢固树立“育人是根本，教学为。