人美五年级美术下册第课《自制小相框》说课稿.docx

人美版五年级美术下册第课《自制小相框》讲课稿《自制小相框》授课尊敬的各位评委大家好！今我授课的内容是人美版五年级美术下册第 10 课《自制小相框 》，我准备从教材解析、学生情况、授课目的、教法学法、授课程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体授课方案一、教材解析：1．本课属于“设计 ?应用”领域里的授课内容，旨在使学生经过认知趣框的相关知识，进一步学习如何利用身边简单找到的资料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计 ?应用”领域所设课程的基本要求2．在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的着手能力、想象能力和创立能力二、学生情况经过过去的美术学习，学生们已经积累了一些利用废旧资料设计制作生活用品的经验和基本技巧，相框对于该年龄段的学生来讲其实不陌生，但由于生活的限制性，他们接触或看到的相框样式较为单一，对于设计制作既奇特雅观又合用牢固的小相框，依旧存在必然的困难三、授课目的：1、知识与技术：认知趣框的结构及设计，制作相框的相关知识 利用身边的资料设计，制作一个雅观合用的小相框，装点生活2、感情，态度和价值观：经过对小相框的设计制作，感觉不同样材质的魅力，培养学生的创新思想和大胆实践的精神，以及认真观察，解析和精良制作的学习态度，体验变废为宝，化腐败为奇异的创作乐趣。

授课重点：学习相框的设计方法授课难点：相框的选材与支撑 / 四、 教法学法：依照美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用直观演示法，商议学习法，交流谈论法，并充分运用多媒体课件，不断采用欣赏、谈论相结合的授课方法来引导学生经过研究学习，小组合作等方式掌握本课的内容五、课前准备：图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作资料，收集生活中的可利用的废旧物品课件、示范作品课前，教师准备课件，示范作品，起抛砖引玉的作用学生的资料的准备才是至关重要的学生的资料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创立，才能制作出有创意的作品于是，提前一周，我就开始部署本节课所需要的资料平常，我也是这么做的六、授课过程(一)、导入新课1、出示一张特别尺寸的小学毕业照以学生一起欣赏照片老师想把这张照片做一个画框，放在我的办公桌上，这样我每天都能看到这些学生选择什么样的相框呢（激发学生的感情）（二）、欣赏相框引出课题师生共同欣赏， 老师和同学们带来的造型材质各异的相框 .(感觉生活中相框在造型材质方面的丰富性，以及设计师的巧妙构思 .)这么好的相框，这么多的相框，我们该选哪一个呢！哪一个也不适合老师带来的这张照片。

那我应怎么办呢学生会回答：自己着手制作一个相框揭穿课题：自制小相框三）观察解析观察、解析，比较我们带来的相框 1、说一说哪个相框最吸引你 2、这些相框什么地方设计得最优秀依照学生的回答总结： 吸引人的设计要奇特 、雅观，又要合用，（板书：奇特、雅观、合用）（四）解析相框结构（学生观察相框发现：相框有外框，背板、支撑三部分组成五） 欣赏解析教材中展现的学生作品，解析制作资料用了冰棍儿棒，包装盒，广告彩页挂历纸，废纸桶，彩色纸等，还有彩笔帽，瓶盖儿，瓦楞纸等等六）试一试领悟相框与照片的搭配观察思虑相框的造型色彩，材质与照片的关系：选择的相框，的颜色，花纹要与照片的颜色友善七）教师示范这是一个特别重要的环节，当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些经过观摩教师的示范，提炼简单了然的板书，学生的制作就变得更轻松自如了三）、艺术实践自 由创作阶段，是决定本课成败的重点所在，学生可否有作品出来，可否能展现本课的见效，就要看学生的作品了可是，这种制作课费时又费力于是，我就留下足 够的时间，播放轻松爽朗的歌曲，让学生在欢喜的氛围中完成作品。

我相信有了前面的铺垫，学生必然能做出奇特的、精良的、有创意的相框来四）、展评作品，分享快乐课堂上对学生的成就进行谈论，并激励学生用欣赏、宽容的态度多角度的谈论这样，一方面培养了他们的参加意识，另一方面，学生的审美能力也获取了提高同时，展评作品，既是对学生成就的必然，也是该将本节课画上圆满的句号了五）、总结课堂，拓展延伸经过学习本课，学生认识到生活中各处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察解析、创新思想及造型能力、着手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐败为奇异的乐趣，并浸透可连续发展的意识七）授课反思经过本节课的学习，学生对相框的知识有了必然的认识，同时能够发挥自己的创立力，想象力，制作一个精良的相框，培养了学生对生活的热爱之情板书设计：自制小相框 外框 背板 支撑 造型 材质 色彩。