贵州省中小学幼儿园教师职务评价标准条件.doc

贵州省中小学（幼儿园）教师职务评价标准条件（试行）第一条基本条件一、 拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和 法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业二、 遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和 良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人三、 具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在中 小学（幼儿园）教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教 育教学及研究的专业技术人员，切实履行任职岗位职责和义务四、 申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、 在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一 年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报2、 在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在 申报中弄虚作假者，从认定之日起延期二年申报3、 受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年 申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报五、 完成规定的继续教育任务六、 身心健康，能全面履行本岗位工作职责第二条业务条件一、三级教师（一） 基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。

二） 具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教 学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作，教 学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应 达70分及以上三）具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育教学岗 位见习1年期满并经单位业务考核合格；或者具有中等师范学校毕业 学历，在小学、学前教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工 作1年及以上二、 二级教师（一） 比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、 员工作，教育效果好二） 熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教 学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、 教材，正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按《教学质量评估 指标体系》（附件），教学评价积分应达75分及以上三） 掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实 践四） 具有硕士学位；或者大学本科毕业学历，见习期1年期满 并经单位业务考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、 学前教育三级教师岗位任教2年及以上；或者具有中等师范学校毕业 学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教3年及以上。

五） 大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教 学工作量200课时以上三、 一级教师（一） 具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想 实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、员 工作经验，并较好地完成任务二） 比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教 学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动， 教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分 应达80分及以上三） 具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任 务，在素质教育创新实践中累积了一定经验四） 具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教 2年及以上；或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年及以 上；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育二级教师 岗位任教5年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学 前教育二级教师岗位任教6年及以上（五） 具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机 操作能力考试的有关规定六） 任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对 担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时 数可按有关文件规定确定，并报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专 业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少 于120学时）,主持至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动； 承担过校级以上示范课或观摩课；培养、指导至少1名低一级职称以 下教师提高业务水平和教育教学能力。

高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，能够独立完 成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；初级中学具有大学专 科毕业以上学历；小学（幼儿园）具有中等师范学校毕业以上学历七） 申报一级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（六） 项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款：1、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证 书获得者）；或省（部）级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书 获得者）;或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、 教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或市（州）级科技进步奖、 优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）;教育行政部门组织的优质课竞 赛、职业技能比赛获市（州）级三等奖以上县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿 园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证书获得 者）；或市（州）级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书获得者）; 参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛荣获县级二等奖 以上2、 从事教育工作以来累计担任班主任工作3年以上省、市（州） 及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇） 学校教师所带班级获县级以上先进集体。

3、 省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版的刊 物上发表本专业论文或论文获省级三等奖以上2篇县、乡（镇）学 校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获市（州） 级二等奖以上1篇，或论文获县级一等奖2篇在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获县级一 等奖以上1篇4、 省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获得市（州）级 以上表彰或荣誉称号，或获得县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可 累计）其它学校（幼儿园）教师获得县级以上表彰或荣誉称号，或乡（镇） 级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）5、 在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验 在所在县（市、区）推广（提供经验材料并由县（市、区）教育行政部门出具推广效果证明）6、在乡（镇）以下（不含乡＜镇〉）学校（幼儿园）从事教学工作 15年以上八）教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务 条件第（一）至（五）项外，还须具备下列条件：教学研究机构：具有大学本科毕业以上学历任现职以来主持并 完成本学科1项市（州）级以上教科研课题每年在公开出版的刊物 上发表教科研论文1篇或获县级论文评选一等奖以上。

每年深入学校 指导教学研究不少于40天，承担县（市、区）级以上示范课或举办学 术讲座2次以上教师进修学校：具有大学本科毕业以上学历任现职以来年均完 成教学工作量160学时以上，完成教学任务承担县（市、区）级以 上示范课或观摩课2次以上；独立完成1项校本教研任务，并形成完 整的总结报告；在公开出版的刊物上发表教科研论文3篇以上电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远 程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应按教学计划，设备正常 使用率达80%以上，媒体软件（课件）制作2个以上，教育教学资源 应用4次以上在公开出版的刊物上发表的教科研论文2篇以上，获 相关部门奖励的自制音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、 视导课实录可等同为发表论文四、高级教师（一） 根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思 想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、 员等工作任务，教书育人成果比较突出二） 对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能 教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色教学效果优良, 按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达85分及以上。

三） 具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突 出的成绩四） 发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教 师方面发挥重要作用，取得明显成效五） 具有博士学位，在一级教师岗位任教2年及以上；或者具 有硕士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年及以上； 或者具有大学专科毕业学历，从事本专业技术工作15年并在一级教师 岗位任教7年及以上六） 须有1年及以上在薄弱学校或农村学校任教经历在任现 职期间，支援农村（乡镇及其以下＜不含县市所在地乡（镇）学校〉） 教学工作一年以上的教师，或在农村（乡〈镇〉及其以下〈不含县市所在 地乡镇学校〉）从事教学工作的教师，可提前1年申报七） 具有一定计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作 能力考试的有关规定八） 任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对 担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时 数可按有关文件规定确定，并报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专 业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少 于120学时），主持至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动、 或承担1门以上校本选修课；每年承担过县（区）级以上的示范课或 观摩课1次以上；能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总 结报告，或者主持或参加完成至少1项市（州）级以上教育科研课题 研究；培养、指导至少3名低一级职称以下教师提高业务水平和教育 教学能力。

高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，初级中学、小学、幼儿园具有大学专科毕业以上学历九）申报高级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（八） 项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款：1、 省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、 幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证 书获得者）;或省（部）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证 书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科 研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）;或市（州）级以上科技 进步奖、优秀社科成果奖一等奖（证书获得者）；教育行政部门组织的 优质课竞赛、职业技能比赛获市（州）级一等奖以上县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿 园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得 者）；或市（州）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获 得者）；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县级一 等奖以上在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师获以上奖项县级一等奖（证 书获得者）2、 从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，省、市（州） 及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇） 学校教师所带班级获县以上先进集体。

3、 省、市（州、地）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版 的刊物上发表本专业论文或论文获得省级二等奖3篇以上县、乡（镇） 学校教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获市（州）级二 等奖2篇以上在乡（镇）以下学校教师在公开出版的刊物上发表本 专业论文或论文获市（州）级二等奖1篇以上4、 省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级以上表彰 或荣誉称号；或获得市（州）级表彰或荣誉称号2次以上（可累计）其它学校（幼儿园）教师获县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可 累计。