鸡宝宝教案（母鸡下蛋教案）.docx

Word鸡宝宝教案（母鸡下蛋教案） 下面是我收集的鸡宝宝教案（母鸡下蛋教案），供大家品鉴 鸡宝宝教案1 活动目标： 1、愿意和老师一起又感情的跟读儿歌 2、愿意跟着学学、做做、叫叫，乐观参加嬉戏，体验其中的欢乐 3、丰富词汇：喔喔、咯咯哒、叽叽叽 重难点： 重点：愿意跟着老师一起有情的朗诵儿歌 难点：区分公鸡、母鸡、小小鸡的特征 解决策略：ppt、图谱 活动预备：幼儿阅历基础 材料预备：ppt、背景图、公鸡、母鸡、小小鸡的胸饰若干只 活动过程： 一、熟悉公鸡的本事 1、喔喔喔，谁在叫啊？ 2、大公鸡为什么叫啊？（看屏幕） 3、大公鸡天黑时有没有叫啊（在休息）什么时候叫天亮） 4、天亮了，大公鸡喔喔喔叫了，天亮了，太阳升起来了，是什么时候啊？（早上） 5、天亮了，太阳升起，大公鸡把谁叫醒了（宝宝） 总结：喔喔喔，宝宝起床了，原来大公鸡有一个本事，天亮了，喔喔叫，把睡懒觉的宝宝叫醒本事很大 学习公鸡本事：老师边念儿歌，边学叫声。

儿歌：大公鸡，喔喔喔，叫醒宝宝早早起，喔喔喔嬉戏两遍） 二、熟悉母鸡的本事 1、还有谁来呢？（看屏幕） 2、大母鸡在做什么（生蛋）生了蛋蛋还会咯咯咯的叫 （学习咯咯咯叫） 3、大母鸡的本事是什么？生了蛋蛋还咯咯哒的叫，真好玩 学习母鸡本事：老师边念儿歌，边学叫声 儿歌：大母鸡，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯哒，咯咯哒嬉戏两遍） 三、熟悉小鸡的本事 1、来了大公鸡，来了大母鸡，还会谁也来了呢？（看屏幕） 2、那小小鸡的本事是什么呢？（自己捉虫，自己吃米） 3、有没有爸爸妈妈么喂啊？ 学习小鸡本事：老师边念儿歌，边学叫声 儿歌：小小鸡，叽叽叽，吃了虫子又吃米嬉戏两遍） 四、完整的跟读儿歌 师：我们小伴侣刚才都知道了，鸡宝宝一家的本事，现在请你们用好听的声音，把鸡宝宝一家的本事念出来 五、情境表演 让幼儿挂上胸饰，分角色进行儿歌朗诵及表演 六、结束部分 师：我们小伴侣表现的真棒，现在鸡宝宝一家要回家了，我们宝宝也休息一下吧 鸡宝宝教案2 教材分析： 小班幼儿由于刚接触美术，他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。

为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具，设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置，让幼儿在嬉戏的情境中学习用手指变魔术，变出很多鸡妈妈可爱的宝宝，从而激发幼儿参加美术活动的爱好 目标： 1、学习用手教导画，并用短线添画成小鸡 2、体验手教导画的乐趣，喜爱参加美术活动 重点：用食指指腹蘸取适量颜料在纸上匀称压印并保持画面洁净 难点：用短线为小鸡添画嘴和脚 预备： 1、阅历预备：观看、熟悉过小鸡 2、材料预备： 教具：兴奋、难受的鸡妈妈图片各一张，鸡蛋若干，示范画具一套 学具：图画纸人手一张，黄色海绵颜料一组一份，记号笔人手一支，抹布每桌两块 过程： 一、故事引题——引发幼儿对活动的爱好 1、出示难受的鸡妈妈，老师叙述故事情境 “我（鸡妈妈）在家里生了许多的蛋宝宝，我每天坐在家里孵小鸡可是有一天，我不当心睡着了，等我醒来的时候，不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了！” 2、“怎么办？你们有什么好方法来关心鸡妈妈吗？”（引导幼儿自由表述，提示幼儿说完整句） （师：激发爱好，引导幼儿大胆联想，自由表述。

幼：倾听故事，激发想象，大胆猜想，大胆发言 3、“我也有一个好方法来关心鸡妈妈，那就是我会变魔术的手，看看我是怎样把小鸡变出来的 二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式 1、出示作画材料（蘸着黄色颜料的海绵、图画纸） 师：“咕噜咕噜变，编出黄颜料的海绵宝宝；咕噜咕噜变，变出白纸宝宝；咕噜咕噜变，变出食指”（幼儿尝试变出食指） 2、以儿歌的形式学习点画 “亲一亲，按一按海绵宝宝，再亲亲白纸宝宝，千万不能动！一二三！看，蛋宝宝出来了！（抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动，蛋宝宝不能挤在一起 （师：以神奇的口吻、儿歌的形式引起幼儿的爱好，引导幼儿熟悉作画工具、了解作画的方式 幼：熟悉各种作画工具，在好玩的儿歌中学习手教导画这种作画方式 3、“蛋宝宝都变好了，我的小手也脏了，不过没关系，我有神奇的珍宝来关心我，咕噜咕噜变，变出神奇抹布，擦擦我的手指头！变洁净了 4、示范画小鸡 1）“听！什么声音？笃笃笃……哦！原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了！我也来关心它 2）“咕噜咕噜变，变出记号笔。

笃笃笃，小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了；笃笃笃，小鸡的小脚顶呀顶，也顶出来了；外面的世界那么美，小鸡眨了刺眼睛！” （师：营造氛围，用象声词和童趣的语言示范添画的方式 幼：在嬉戏的情境中学习用短线添画的方式 三、幼儿作画——引导幼儿学习手教导画的方法 1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋，鸡妈妈特殊兴奋说：“我的孩子们都回来了，真兴奋，真的太感谢你们了！” 2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出美丽、洁净的小鸡和鸡蛋，好吗？（巡回观看幼儿作画，依据幼儿个人的力量状况赐予个别幼儿关心 3、鼓舞幼儿大胆的作画，适时检验了幼儿的学习成果） （师：用帮鸡妈妈的形式，引起幼儿作画的欲望，适时鼓舞、引导 幼：依据老师的讲解进行作画，体验胜利、欢乐的心情 四、作品展现——引导幼儿观赏、沟通作品 老师出示鸡妈妈的家说：“孩子们，天快黑了，快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧！”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里，并与鸡妈妈和小鸡们道别 鸡宝宝教案3 活动目标：喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量 活动预备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程： 环节任务 操作要点 集中留意 激发情感 1、 老师出示ji妈妈的图片，问：小伴侣，这是谁?这里有几个ji妈妈? 2、 今日两只ji妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办? 3、 我们帮她们找找吧! 1、 找寻ji蛋 区分ji蛋 老师分给每个幼儿一只带子我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里幼儿分头找寻ji蛋) 2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子? 3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子赶快把蛋宝宝送回家吧! 1、 丰富认知阅历 ji妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们ji妈妈要送我们礼物呢! 2、(老师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么? 3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋养分好我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧! 设计意图： 1、依据主题《我们爱吃的食物》老师预设了这样一个活动通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量 2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的奇怪   心和不同进展 鸡宝宝教案4 一、活动目标 1、能够与同伴一起欢乐参与活动 2、通过观看、比较区分星星的大小、外形不同 3、能找出大小、外形相同的星星并摆好 二、活动预备 1、毛绒玩具小鸡一只，录音机一台 2、布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个 3、音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲） 4、嬉戏材料，气球八个 三、活动过程 1、导入活动： 幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿留意力 出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的爱好 引导语：小伴侣谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜爱干什么？ 2、嬉戏《比一比》?? 小伴侣们猜一猜，小鸡给我们带来了什么礼物？ 出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观看、触摸找出不同之处？ 引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较总结出除了外形的不同，还有大小的不同。

请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好 3、嬉戏《我帮星星找伴侣》让幼儿操作材料，找出外形和大小相同的星星做伴侣 引导语： 1、小伴侣听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做伴侣，模样长得不一样不能做伴侣找到后要摆放整齐 出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的伴侣对不对 4、小伴侣友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现赐予嘉奖 引导语： 伴侣都很棒，帮星星找到伴侣，来我们一起跳个舞，放松一下 小鸡特别感谢小伴侣，要送气球给小伴侣 四、活动结束 1、评价 2、总结 鸡宝宝教案5 一、活动目标： 喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量 二、活动预备： 鸡妈妈图片2幅；蛋宝宝若干；熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个；幼儿人手一个马甲袋；箩筐2个 三、活动过程： （一）集中留意：激发情感 １、老师出示鸡妈妈的图片，问：小伴侣，这是谁？这里有几个鸡妈妈？ ２、今日两只鸡妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办？ ３、我们帮她们找找吧！ （二）找寻鸡蛋：区分鸡蛋。

1、老师分给每个幼儿一只带子我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里幼儿分头找寻鸡蛋） ２、你们找到几个蛋宝宝呀？你们看看蛋宝宝长得一样吗？猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子？ ３、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子赶快把蛋宝宝送回家吧！ （三）丰富认知阅历 1、鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们鸡妈妈要送我们礼物呢！（老师出示生、熟鸡蛋）这是什么？哪个能吃？为什么？ 2、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋养分好我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧！ 设计意图： （1）依据主题《我们爱吃的食物》老师预设了这样一个活动通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量 （2）在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和 （3）依据托班幼儿的年龄特点，说一说；找一找；看一看；尝一尝来丰富活动，满意幼儿的奇怪   心和不同进展 鸡宝宝教案6 目标： 1、通过“印”引导幼儿尝试选择相应的物品，表现小鸡的姿势 2、鼓舞幼儿大胆添画，体验艺术活动的乐趣 预备：幼儿作画工具、颜料、各种外形的物质材料 过程： 一、导入课题，承接文学活动《小鸡叽叽》 师：刚刚我们听了《小鸡叽叽》的故事，那么鸡宝宝是怎么出壳的呢？ 师：出壳后的小鸡是什么样的呢？（出示单独小鸡画面） 二、基本部分 1、观看熟悉小鸡的形态。

提问：请你认真看一看，鸡宝宝长什么样啊？ （圆圆的脑袋，圆圆的身体，脑袋和身体要像开火车似的紧紧的拉在一起，鸡宝宝还有两只可爱的小脚和一个尖尖的嘴巴 2、找圆形 师：老师这里有个筐，里面有各种各样的东西，请你来找一找哪些东西的样子最像小鸡 幼儿查找圆形 提问：你找到了什么，你为什么找他（圆圆的，象小鸡的身体、脑袋 订正没有选择圆形的小伴侣 提问：假如让你用你找的东西来表现小鸡，你有什么好方法？表扬有好方法的小伴侣 3、老师示范 师：老师也有一个好方法，小伴侣看好了 示范过程：圆圆的桔子蘸一蘸，留下一个小脚印， 一个脚印还不够，后面留个小影子 师：老师这儿也用同样的方法用不同的物品印画了很多的鸡宝宝，你觉得这么多的鸡宝宝在干什么 （各种形态：在玩嬉戏，在捉虫子，有的头朝上，有的头朝下，有的……） 4、幼儿作画 师：现在，请小伴侣用你选好的东西用印的方法方法来画小鸡 要求：⑴圆圆的身体要紧紧的拉着圆圆的脑袋，像开火车似的 ⑵别忘了给它添上两只小脚和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。

三、结束部分 请幼儿说说是用什么东西来印画的小鸡，你的小鸡在干什么？ 鸡宝宝教案7 活动目标： 1.熬炼幼儿行走、跑的力量 2.培育幼儿初步的合作力量 3.能依据指令做相应的动作 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐 活动预备： 纸箱自制老母鸡、小虫卡片、鸡宝宝头饰若干 重点难点： 幼儿走跑的力量 活动过程： 一、谈话激趣，示范引入 老师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“鸡宝宝鸡宝宝长大了，伸伸脑袋出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了，两条小腿出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了，高兴奋兴蹦出来了 请幼儿认真看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的 二、师幼共同玩嬉戏 1.幼儿说儿歌，教幼玩鸡宝宝出壳的嬉戏 2.捉小虫 谈话：小伴侣你们看草地上有很多小虫子，现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了 其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多 师幼开头嬉戏 留意事项：走跑时要当心绊倒、以免碰撞。

三、嬉戏：老鹰抓鸡宝宝 小伴侣，鸡宝宝已经长大了，老鹰要来捉鸡宝宝，我们应当怎么办 老师扮演老鹰，幼儿扮演鸡宝宝 活动延长： 请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的嬉戏 活动反思： 孩子们对这一嬉戏很感爱好，熬炼了幼儿的走跑的力量很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的力量还有肯定的难度，可多加练习 鸡宝宝教案8 设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看孩子学数比较形象、直观因此，设计了这一教学活动让幼儿通过老师所供应的特定材料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念并通过嬉戏“找蛋”“还蛋”来感受关心别人的欢乐 活动目标： 1、情愿参与嬉戏，感受关心别人的欢乐 2、感知 “1”和“很多” 3、培育幼儿对数字的熟悉力量 4、体验数学集体嬉戏的欢乐 5、进展幼儿规律思维力量 活动预备： 1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡 2、活动场地布置很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋） 3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程： 一、找蛋 1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》 问：鸡宝宝你们听见了什么？ 2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找 幼儿找蛋 二、还蛋 1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋 2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？ 3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？ 4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋 三、玩蛋 1、玩蛋宝宝幼儿随便的在地上摆布滚动） 2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----现在我的篮子里有多少蛋？（很多蛋） 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？ 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来 3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋 活动反思： 在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。

既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标 鸡宝宝教案9 活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐 2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序 3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力 活动预备： 一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、"鸡窝"若干 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，"这只小鸡是怎样做出来的吗?" 2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤 第一步：贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到"督督督"的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴) 其次步：贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望" 第三步：画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴侣来关心它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。

小鸡走进花园，快乐得玩起来"重点引导幼儿了解箭头表示的意思 3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法 4、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持 5、幼儿活动，老师加以适当指导鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡 6、活动评价 带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品 鸡宝宝教案10 活动目标： 1、情愿参与嬉戏，感受关心别人的欢乐 2、感知“1”和“很多” 3、培育幼儿比较和推断的力量 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、引发幼儿学习的爱好 活动预备： 1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡 2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸡蛋) 3、一幅《母鸡生蛋》图，鸡木偶一个 活动过程： 一、找蛋 1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》 问：鸡宝宝你们听见了什么? 2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找 幼儿找蛋。

二、还蛋 1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋 2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的? 3、鸡妈妈找不到自己的蛋会怎样? 4、请鸡宝宝把鸡蛋还给鸡妈妈看看鸡窝里有没有鸡妈妈生的蛋 三、玩蛋 1、玩蛋宝宝 (幼儿随便的在地上摆布滚动) 2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮里，你给我一个，你也给我一个现在我的篮里有多少蛋?(很多蛋) 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋? 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来 3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋 活动反思： 整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而达到我的教学目标不足之处，没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞 鸡宝宝教案11 活动名称 小班区角活动《鸡宝宝不哭》 活动目标 1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，情愿爱护、照看鸡宝宝。

2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服” 活动重点 让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，情愿爱护、照看鸡宝宝 活动难点 学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服” 活动预备 1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐 2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡外形的卡片人手一个 活动过程 1、创设情境，哄娃娃睡觉 （1）小伴侣们，你们怀中的娃娃可爱吗？让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉） （2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉 2、出示可怜的鸡宝宝 （1）咦，嘘！珍宝们，你们听，谁在哭？…… （2）静静拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷……好冷……” （3）小伴侣们，刚才是谁在哭？它怎么了？它有没有爸爸妈妈？（没有）那怎么办？你们情愿当它的爸爸妈妈吗？（情愿），那让我们帮鸡宝宝穿衣服好嘛？ 3、老师演示“穿衣服”的`方法。

先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提示幼儿，毛线须肯定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的） 4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，老师巡回指导 5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最终把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束 鸡宝宝教案12 设计意图： 撕纸活动能满意幼儿的探究爱好通过本次撕纸活动的开展，意在关心幼儿在撕纸力量方面得到进展，激发幼儿对撕纸活动的爱好，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育在《撕纸活动：鸡妈妈的蛋》中，我创设了一个嬉戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的急躁，同时也可以培育幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手力量因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯 教学目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕纸活动的乐趣 教学预备： 课件、 1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带 2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本外形用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔） 重、难点： 初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣 教学方法与手段： 观看法、操作法、多媒体帮助教学 活动过程： 一、出示母鸡图片播放课件） 师：看看草地上来了谁？ 师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好） 师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热忱，要请我们去她家做客哩！ 师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由叙述) 师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！ 师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？ 师：母鸡妈妈预备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？ 师：我们抓紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？” ） 鸡宝宝教案13 活动目标： 1、在嬉戏中，进展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐 活动预备： 1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带 2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份 活动过程： （一）开头部分 导入： 鸡妈妈：“今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧 “一二一，一二一” “呀！草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧 （师幼共同做健身操） （二）基本部分 （1）蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧 “原来是鸟妈妈啊鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？” 鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？” 鸡妈妈：“鸟妈妈，您别焦急宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？” （2）鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？” “哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？” “我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐） （3）鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！” “鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你 鸟妈妈：“感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？” 鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？” 鸟妈妈：“我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了 鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的 （鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解） 鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！” （三）结束部分 鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路和鸟妈妈再见” （鸡妈妈带着孩子们从原路返回） 鸡妈妈：“来，宝宝们，我们连续动身，到别的地方去玩玩吧！” （鸡妈妈带着孩子们离开活动场地） 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散查找蛋开头，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡力量。

从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，不足之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性这样孩子们的参加性更强！ 鸡宝宝教案14 活动目标： 1、情愿参与嬉戏，感受关心别人的欢乐 2、感知 "1"和"很多" 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性 预备： 1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡 2、活动场地布置很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋） 3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个 活动过程： 一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》 问：鸡宝宝你们听见了什么？ 2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找 幼儿找蛋： 二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋 2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？ 3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？ 4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。

看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋 三、玩蛋1、玩蛋宝宝幼儿随便的在地上摆布滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个—————现在我的篮子里有多少蛋？（很多蛋） 四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？ 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来 3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋 活动反思： 整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而达到我的教学目标不足之处，没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞 鸡宝宝教案15 活动设计背景 《鸡宝宝诞生》是我依据《动物的隐秘》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的由于农村孩子的阅读量小，对这方面的学问了解较少，假如枯燥地讲解，幼儿便会对这一内容失去爱好针对这些状况，我细心设计了此课，在实践中取得了良好的教学效果 活动目标 情感目标：引发对动物的宠爱之情以及乐于助人、爱惜动物的情感 力量目标：培育语言表达力量、仿照力和想象力 学问目标：知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物 教学重点、难点 重点：引发对动物的宠爱之情以及乐于助人、爱惜动物的情感 难点：胎生动物与卵生动物的基本特征与差别 活动预备 公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐 活动过程 一、开头部分： 伴随公鸡叫声做律动 （引发幼儿学习爱好，乐观参加活动） 二、基本部分： 1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝诞生 （通过亲眼看、亲自关心小鸡宝宝诞生，让幼儿直观了解小鸡的诞生，为了解卵生动物做铺垫。

2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈 （通过关心公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案，隐性地让幼儿知道乐于助人的欢乐，并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合，进一步引起乐观参加的爱好 3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同 （通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的学问重点，增加趣味性，使幼儿更简单接受并留给幼儿更深刻的印象 4、阅历沟通——说说你知道的胎生与卵生动物 （结合实际加深印象，完成学问目标） 三、结束部分： 嬉戏活动——开舞会邀请卵生动物参与小鸡诞生舞会 （巩固学问，发挥想象仿照自己喜爱的卵生动物来参与舞会，培育幼儿仿照力与想象力，增加趣味性 四、活动延长: 出示鱼、青蛙和蝴蝶，请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式 — 28 —。