去年我在我们齐天学校执教的一节科学课.doc

去年我在我们齐天学校执教的一节科学课《声音》我感觉上得较好，因为我在课堂上和孩子们互相配合，合作默契，至今令我回味悠长！我想对大家说：“科学课一样生动有趣，孩子们相当喜欢，让我们所有的科学老师一起努力吧！” 声音这课主要是通过一系列的实验来得出结论————物体振动才发出了声音 我在导入新课时，我拿出我平时最爱吹的竹笛，准备给孩子们吹奏一曲《学习雷锋好榜样》，要开始吹的时候，我请一位男生上讲台来观察我给他指出哪里是笛膜，然后请他看我吹奏歌曲时，膜有何变化？接着我深情地演奏了《学习雷锋好榜样》，孩子们听得好入迷喔！紧接着不由自主地拍起巴巴掌这里体现了教师的基本功；也可看出教师是精心准备来的！正因为这样才激发了孩子们的学习热情，同时也对科学老师多了一些敬佩，因为很多人并不认同小学科学教师）接下来，我问那位男生：“你刚刚看到笛膜有什么变化呢？”这位男孩子不慌不忙地告诉大家，刚刚我看见笛膜在不断地动！（这培养了孩子的观察能力，也培养了他有条不紊的表达能力）此时，全班的孩子们心中已经把声音和‘动’联系起来了那么，这就为下面的教学奠定了良好的基础；全班同学将在这充满愉悦与和谐的氛围中进行下一步的探究（科学课也要渗透情感教育，毕竟科学是为我们的美好生活而服务的嘛！经常性地激发孩子们的科学探究热情，我深信，我们世界会更美好的！）紧接着，我就带领全班同学进行进一步地实验探究，拨动钢尺；敲打大鼓；敲打音叉……最后，我问同学们：在这些实验物品发出声音时，它有什么变化？孩子们几乎异口同声地说道：“在不停地动!”（孩子们特别爱动手，动脑，实践出真知，这是一种科学态度）最后我指导孩子们把刚刚体验出的动，改为准确的两个字“振动”；然后出示板书——物体振动才发出了 声 音因此，我们讲：声音是由物体振动发出来的！ 至此，本节课的探究任务顺利完成，也许同行们觉得这节课是很普通的呀！但是留给我的是快乐，是舒坦；我将和孩子们一起成长，当好他们科学路上小小引路人！。