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全国《纲要》试点园——哈尔滨市尚志幼儿园考察汇报 全国《纲要》试点园——哈尔滨市尚志幼儿园考察汇报（系列一）　　（胜利幼儿园徐亚娟）2021年元月，由小区学院学前教育部组织和率领的24人幼教骨干考察团，前往全国《纲要》试点园之一，哈尔滨市尚志幼儿园进行幼教考察当日正逢孩子们的“童话剧巡演周”，考察团的老师们从园长的介绍、园内有关课程的展板、孩子们的活动和环境创设和老师的工作状态等不一样角度，进行了考察和思索，大家表示开了眼界，收获颇丰　　观察一：尚志的孩子　　○我的活动好丰富在“开放、表现”课程的纲领下，尚志幼儿园把幼儿的活动进行了科学、有序的分类，并用形象而含有一定隐寓意义的名词进行定位，如例项活动，是指每十二个月依据季节和地方特征、幼儿的共同需要而例行的全园性大活动；车厢活动，是将幼儿园部分有保留价值的，可延续或发展的活动，有选择地、有创新的、可发展地开展和进行；自助活动，指向于日常的教育教学活动，但强调老师依据本班实际，在日常工作中的自主和自我特色；共同生活，是以孩子们在集体中的饮食起居和人际规范为关键关注对象在这多个有趣的名词下面，包含着一串串不一样专题、特色、形式的活动，如运动月、综艺舞台、两个好友活动、童话剧巡演周、流动玩具站、月诗、月歌、进入C空间、数的活动、超市系列、周小聚、排排队、接线员……真是天天有好活动，月月有重头戏。

　　○我是主角小舞台上轮番上演着一出出童话剧，我跟着刚演完的一组孩子回她们的教室——3楼的大班多个家长和老师一边表彰演员们的出众演出，一边帮忙卸妆教室里还有3个组的孩子，正在另一位老师的组织下，进行童话剧舞台的设计画孩子们时而靠在一起商议，时而低头画画我趁机问一个孩子：“你演过童话剧了吗？”“演过了，我演的老公公她自豪地回复，让我感觉这“老公公”一定是个很主要的角色园长在介绍中说：“每个孩子全部是主角老师在改编剧情时，会考虑每个孩子的个性，让她们在童话剧中充足地展示和表现每个班分组开展排练和演出，一个孩子在这个组中演关键角色，还有可能在另一个组里演客串　　○我的未来不是梦不论是孩子的身体健康发展，还是艺术潜能的挖掘培养，或是适应集体、社会的生活能力，只要是孩子的，尚志幼儿园每一个全部慎重地对待，主动地创设条件园长曾提到的有关幼儿“排队”的看法，给我留下了很深的印象她说，排队现象，在幼儿园、成人的社会中时刻全部在上演着，孩子们要生活、要长大、要适应社会、要做高素质的公民，必需要学会排队这种排队，是指没有要求位置下的“自然排队”小孩子在学习排队的过程中，能体验到距离感、建立起规则感在尚志中，天天的早点时间，是孩子们自由选择、自然排队的实践时间之一。

从这一细节中，我看到了尚志的教育工作者对孩子的负责，对未来的负责，她们的理念和她们所营造的气氛，将会使孩子们的未来更美好　　观察二：尚志的老师　　○我和孩子一起玩例项活动之一的“两个好好友”活动，尚志幼儿园把师生关系定位为“好友”老师和孩子们一起创编诗歌、一起部署孩子们的画廊，一起经历着一个个出色、漂亮的片段或瞬间，老师和孩子们一起成长　　○我就是老师园长有一句话让我看到了她对老师的工作定位：“老师不是教授，但她能把教授理想化的东西转化为现实，并在实践中促成理想的再次生成这就是老师，老师应该做回老师在这个定位下，我能够想象，尚志的老师工作的有效性和高效性　　观察三：尚志的家长　　○我是辛劳的，更是幸福的成为尚志的家长，就要做好“辛劳”的准备幼儿园丰富的活动，孩子每一次的表现机会，全部需要家长的关注和支持依据家长工作情况，幼儿园将很多展示活动安排在黄昏的4：00——5：00，如童话剧的演出、运动月的足球赛事等，便于家长在下班后参加家长的参加不只是观看演出或做拉拉队那么简单，幼儿园还设计了“评价单”，请家长写下自己对孩子的评价，以此作为家园的又一沟通渠道，引导家长树立科学的儿童观、人才观如在“好友画廊”活动中，家长不但观看孩子们和老师一起部署的画廊，还倾听自己孩子表述的绘画小说，并做好统计，最终填写评价单，从绘画中认识自己的孩子。

在家长们的注意力被调动起来的时候，她们将付出更多的时间和精力，但她们也认识到自己的付出和取得是成正比的，因此，“累”并“愉快”着　　学习和思索：　　○反思我们的艺术教育尚志幼儿园有丰富多彩的艺术活动，人人参加，并将艺术教育的过程和结果的表现功效合理、巧妙地融合一体由此反思我们的艺术教育活动，或有了过程而降低了表现的艺术性，或重视了结果而忽略了过程的教育性，甚至以放弃大多数孩子的学习、表现机会为代价　　○让老师做回老师现在的幼儿老师，人人全部喊累且不愉快，因为天天有写不完的案头工作园本课程、课题研究、原创专题、案例分析……老师不再是老师，想融入孩子中间，却总是心头压力重重老师不是教授，请让老师做回老师，找到愉快工作的感觉　　○家长是主要的教育家庭和幼儿园就象孩子成长的一对翅膀，只有协同用力，才能使孩子翱翔蓝天幼儿园要吸引家长的眼光，调动家长的注意力，从中宣传科学的育儿观念，提升家长的教养水平，最终利于孩子的成长　　哈尔滨尚志幼儿园考察汇报（系列二）　　（五星幼儿园管慧芳）哈尔滨尚志幼儿园场地不大，一幢五层楼的房子就是它的全部了，连一点儿户外的空间全部没有是什么让这所硬件条件并不是太好的幼儿园声名远扬，是什么让尚志幼儿园成为国家级的《纲要》实施试点园，这些全部让我对尚志幼儿园充满了好奇，促进我迫不及待的想走进它，去了解它。

　　走进哈尔滨尚志幼儿园的大门，首先映入眼帘的是一块块高大的展板展板上，“例项活动”“车厢活动”、“共同课程”、“自助课程”等等新鲜的名词，立刻就吸引了我的眼球，让人不由自主的想细读下去，了解在这些名词后面所包含的理念、看法　　尚志幼儿园的办园理念是“开放、表现”，开放即开放的思想、开放的空间、开放的实践、开放的心灵；表现是让每个人想表现，能表现，敢表现，会表现围绕这一办园目标，尚志幼儿园对以往的课程模式进行了大刀阔斧的改革，经过6年多的实践和不停完善，逐步形成了现今这一整套包含了管理、师资培训、课程等等的教育模式，而刚才我所看到的一系列新鲜的名词，正是尚志幼儿园课程一个个的组成部分开放、表现”课程，它所关注的是三个方面，即关注情感、态度；关注能力、知识技能；关注学习方法、发展过程它由“共同生活”、“自助活动”、“共同课”、“周小聚”“例项活动”“车厢活动”组成　　共同生活是指孩子们在幼儿园的饮食起居和人际规范让每个孩子学习、体验以集体中的一员的角色照料好自己，同时相互不干扰的，友善的，文明的，不给他人添负担的表现生活的过程如幼儿的自理能力的培养、和同伴的相处等全部属于课程的范围　　自助活动即自我援助，它指向的是尚志幼儿园的日常教学活动，经过老师和孩子每个个体的思索、行动来表现各自的想法，完成自己的意愿。

尚志幼儿园把自助活动称之为话题活动，它不一样于我们所说的专题活动，它更含有生成性、转变性，随机性　　共同课是指幼儿必需要学习的部分经典的教材，精选了部分优异的歌曲、小说、诗歌等等，让孩子们欣赏，学习，感受传统优异教材的精美小、中、大班各有各的要求　　周小聚即每七天一聚活动，为全部的孩子发明一个共同相聚的机会、相互交流展示的机会和空间，让孩子除了和本班孩子接触之外，还能经常和更多的孩子相聚，让孩子在活动中建立人群感和社会感感受世界是大家共融的世界　　车厢顾名思义是火车的一节一节的车厢，尚志幼儿园以车厢作隐喻将部分有保留价值的，能够延续的或发展的活动称为车厢活动如每日小说、月诗、舞蹈日、数的活动、流动图书馆、远足、混龄班、家长当老师等，这些活动就如车厢一样是可增可减的，是动态的，是过程化管理的活动　　最含有特色的是例项活动这是尚志幼儿园经过多年的实践积淀下来的部分经典活动，它是幼儿园结合实际情况，融合“开放、表现”的办园理念而开创的活动，在每十二个月的指定时间进行，详细有：四月份、十月份的运动月；六月份的综艺舞台；九月份的两个好友活动；十二月份的童话剧场活动，这些活动是尚志幼儿园“开放、表现”课程的主要表现方法，是建构和发展孩子们的情感、态度、知识、技能、能力为一体的综合类的教育活动，它指向活动方法、表现方法，是一个过程化的活动。

每一个过程全部是课程；每一个过程全部是学习；每一个过程全部充足表现了为每个孩子的学习、发展提供支持和帮助例项活动的突出特点：第一是人人参与，人人是主角，人人有表现主角的空间，而且人人全部有自主表现的空间第二是请家长参加当观众或参加活动我们参观的当日，恰好是童话剧巡演周，大厅里部署得漂漂亮亮，背景上方多个“尚志幼儿园第五届童话剧场”的大字赫然在目，每个班的孩子在老师的率领下，身着多种角色的演出服装，井然有序的根据节目单依次进行着演出，是那么的投入，那么的大胆，而在观众席上，家长们一批批的来了又去，去了又来，一直保持着满场，郑重其事地观看，有的还拿着摄像机和摄影机不停地拍摄再看楼上的阳台外面，多种激励的口号悬挂着，那是各班的孩子为自己加油的口号，什么“大班三好样的！”什么“祝演出圆满成功！”整个大厅一直洋溢的浓浓的演出气氛，我们的到来丝毫全部没有影响到孩子们的演出，丝毫没有影响到老师的工作尚志幼儿园的工作是切实的　　看了尚志幼儿园制作的宣传展板和深入班级的了解，尚志幼儿园小小的外表下，确实蕴涵着丰富的内涵，她们已经完全离别了传统意义上幼儿园教育模式，取而代之的是一系列有利于幼儿发展的有意义的活动，经过幼儿参加活动的过程，让孩子们得到各方面的发展。

　　在教育改革的创新实践中，尚志幼儿园已形成了自己的教育理念，确立了崭新的教学模式和教育课程，展现了独特的教育风格和教育秩序开放、表现”的课程突出表现了开放的教育思想和教育环境，“开放、表现”教育给了每个孩子各方面充足的表现舞台和表现机会，满足了孩子们个性化的发展的需要在尚志幼儿园每个孩子全部是主人，每个人全部是主角，这才是教育改革的最终目标，也是我们每个教育工作者的奋斗目标　　尚志幼儿园的改革给了我很多的启示　　首先是共同课常听到很多老师的埋怨，现在的专题活动的开展，让原本的部分经典传统教材流失，幼儿们没有机会欣赏部分优美的作品，这不能不说是一个遗憾尚志幼儿园共同课处理了部分经典的传统优异教材的流失的问题她们经过教研组的讨论，确定了部分精美的文学作品和音乐作品，作为孩子们的必修课，在这些作品中，古今中外兼顾这些作品，就象一碟碟精美的小点心，让幼儿能有意识的去欣赏和学习经典作品，感受它们的美，拓展孩子的学习领域，也使幼儿园的孩子们有“共同语言”，每逢大型活动的时候，全园孩子同唱这些歌，一呼百应，很好的处理了“学了一个学期，连完整的一首歌也不会唱，完整的一个小说也不会讲”的现实问题凸现了尚幼“现有共性，又有个性”的整体发展观。

　　第二．尚志幼儿园给每个孩子的机会全部是平等的在童话剧场活动中，同一个班的孩子们排演了多个剧目，在这个剧目中演的是配角，到了另一个剧目中就能够演主角所以，每个孩子全部有做主角的机会在好友诗会和好友画廊活动中，每个孩子全部有展示自己的机会，每个孩子的作品全部有展出的空间而我们，即使也在努力的发明条件，关注每一个幼儿，给每个孩子表现的机会，但还是没有想得那么周到这是很值得我们学习的　　还有“再来一次”的“处罚”方法、“为教育而家长又超越家长”的家庭教育观等等，全部值得我们去好好的体会，从而启示我们怎样走出自己的特色之路　　哈尔滨尚志幼儿园考察汇报（系列三）　　（三衙前幼儿园傅晓莉）近日，我参与了区幼儿教育教研室组织的教研组长赴哈尔滨尚志幼儿园的考察活动在听了园长的介绍、参观园舍、观摩孩子们的活动后收益非浅，得到了部分启发下面就考察学习活动来谈谈自己的感想　　一、完善的硬件设施　　走在尚志幼儿园大门前，我根本没有意识到。