语文园地一16.docx

《苹果树》教学设计梓阳学校 吴赛文【教材介绍】这是一则有关“索取”与“付出”的寓言故事由一棵有求必应的苹果树和一个贪得无厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献知识目标】1.理解故事的内容，感受苹果树的无私奉献和小男孩的贪心2.培养学生学习和阅读的兴趣，开拓学生创作和想象的空间3.了解绘本的表现手法，尝试进行续编故事的绘本创作情感目标】1.体会父母对自己的爱，懂得感激父母和对自己有过帮助的人2.理解故事的内涵，懂得爱的真正含义，学会感恩和珍惜学习重点】通过学习，让学生理解爱的含义，懂得感恩和珍惜学习难点】懂得付出爱，是快乐的学习准备】教学课件【学习过程】一、简介文本，激发兴趣1.同学们，这节课，吴老师给大家带来了一本绘本，它的名字叫《苹果树》，也有人把它叫做《爱心树》或是《给予树》教师板书）2.这本书，是艺术天才〔美〕谢尔·希尔弗斯坦的传世经典,它有30多种文字的版本，它流传世界各地,感动了每一个读者他是迄今为止世界上销量最大的一本绘本，仅美国本土销量1800万册。

下面就让我们一起来学习《苹果树》3.出示本节课的学习要求设计意图：通过对文本的相关知识的简单介绍，激发学生对本书的好奇心学习目标的出示，更有利于学生又针对的学习二、初识故事，整体感知1.课件播放《苹果树》，教师讲故事，提出听讲要求2.反馈初步学习的效果：①这个故事的主人公都是谁？②故事中几次提到树很快乐？（5次）【设计意图：通过整体感知故事，让孩子们对故事有了大概的了解，反馈故事内容，一是检查学习目标的落实，二是为下面的学习做好铺垫三、唤醒心灵，收获感动1.再次朗读绘本，这个故事让你想到了谁？（妈妈）为什么会让你想到妈妈？2.在故事中，谁是“妈妈”？“小男孩”代表的是谁？3.孩子和妈妈是这个世界上最美好的一对词汇之一，一提到这组词汇，我们就会想到另外一个更美好的词——爱①孩子们，现在我来问一问：你爱你的妈妈吗？那么，我再来问一问：你是怎样爱你的妈妈的？②我们再来一次，注意，这次变了：你的妈妈爱你吗？再来回答一个问题：你的妈妈是怎样爱你的？4.对比一下，刚才，老师的这两组问话，大家哪一组回答的内容更丰富？（第二组）练习结合句型说话设计意图：通过两组问话反馈和说话训练，让从孩子们自己的回答中，感受到妈妈和孩子之间，与其说孩子爱妈妈，不如说孩子在接受妈妈的爱。

如果爱可以用多少来分，那么妈妈爱孩子远比孩子爱妈妈要多得多，获得心灵的共鸣四、理解真爱，感恩珍惜1.我们一直在讨论爱，那么，孩子们，爱究竟是什么呢？你能用一个词语说一说你对爱的理解吗？（关心、珍惜、呵护、奉献、付出…….）2.你有没有付出过自己的爱？小组讨论，把自己的爱心故事分享给同伴听3.代表发言，教师追问：当你付出的时候你有什么感受？①故事一开始，我给大家提了一个问题：故事中一共5次提到树很快乐，但是，并没有告诉我们树为什么快乐现在你知道它快乐的原因了吗？②细心的孩子会发现，故事中有5次提到树很快乐，但有那么一次却不是真的？你知道原因吗？【设计意图：通过孩子们的自我生活感受，体会到付出，是快乐的理解文本中苹果树快乐的原因，进一步感知爱的真谛，明白对于别人给予我们的爱，我懂得感恩和珍惜，否则，就会伤了对方的心4.历经了人世的沧桑冷暖，小男孩不再小男孩了，苹果树也不再是苹果树了现在，只剩下一个老男孩和一个老树桩了，他们依偎在一起，会聊些什么呢？请你在老树桩和老男孩之间选择一个作为自己倾诉的对象，你最想对他或（它）说什么？五、拓展宽度，自主实践1.教师总结：曾听说过这样一句话：爱是光，被爱是热。

光是无私的，它只管自己发散光芒，照射到每一个角落；热是种体会，是种感受，当我们感受到光的照耀带来的温暖带来的富足时，我们会知道光的伟大，会从而学着感恩孩子们，你们的人生刚刚启程，让这份感恩之心，伴随着你心中爱的光和热，去照耀别人，温暖自己吧给自己的妈妈或者爸爸写一封信，表达你对他们爱和感激设计意图：通过想象练笔，达到训练学生写作的目的，让阅读和听说、写作有机的结合起来六、布置作业：（二选一，做一做）1、把这个故事讲给一个你爱的人听2、以故事的结尾为开头，续编苹果树的故事尝试用绘本的图文结合的方式）【设计意图：自选作业①②难度不同，有梯度的作业设计，有利于学生可以根据自己的实际情况选择作业，给孩子更多创作的自主空间板书设计：            苹果树（爱心树）爱是（关心、珍惜、呵护、奉献、付出）学会感恩、珍惜 。