老师的活动总结十篇.docx

老师的活动总结十篇ﻫ 　　　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨,做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家收集的老师的活动总结10篇，仅供参考,大家一起来看看吧 ﻫ老师的活动总结　篇1 为进一步提高学校管理水平和老师教化教学水平，进一步落实我校“三说”活动实施方案，我校与20xx年4月２9号星期五下午在学校会议室举办了“东屯镇中领导说管、老师说教”活动 　活动中，全体老师人人参加，主动发言，后经学校评审小组评议，评出一等奖二名，分别是王一鹏、宋向毅,二等奖四名，分别是张宝中、洪伟敏、张道峰、王修峰，三等奖八名,分别是李丹、王晶晶、宋向芬、王世霞、宋以军、王廷静、宋跃凯、王永娥 　活动结束后,全体老师对该活动赐予了很高评价,并认为通过说管、说教,给自己供应了展示平台,也为相互学习、取长补短供应了良好的氛围ﻫ老师的活动总结 篇２ 本着“科研引领，兴教兴校”的教化理念,我校召开了“中心校课题探讨展示课”活动本次活动中心校全体老师全员参与，进行了语文、数学、英语等四堂课堂教学展示并进行了研讨,历时一天，活动取得了圆满的结束，现做总结如下：ﻫ 　一、充分打算 全员参加 　本次活动全部老师都参加其中，参加形式分为三种:一是进行现场课堂教学展示,共有四位老师;二是各校课题组代表发言，共十名老师；三是全部老师都参加到本校课题组长组织的研讨活动中。

全员的参加使全部的探讨人员都成为探讨的主体,活动的主角,实现了活动的广泛性和实效性 二、过程连贯 目的明确　 本次活动通过两个版块四个环节进行第一版块由执教老师现场说课、讲课、反思、答辩，其次版块为各校老师集中现场研讨,由各校课题组代表汇报本课题组在对教学工作进行的科学探讨的方式、方法和收获，并代表本课题组对四节展示课中对课题的探究、实践和效果进行研讨每一个环节都紧紧围绕自己探讨的题目进行分析、预设、生成、阐述、沟通，使科研课题真正成为引进新理念的载体,切实改进了老师的教学方式，提高了教学的目的性和有效性　　三、看法仔细　 取长补短 　参与展示课的四位老师，分别来自于三个学校，有公办老师也有代课老师,在各校领导的主动支持和激励下，分别在本校进行了研课活动,说课的设计意图呈现清楚，教学展示的时间限制比较精确,教学手段运用了多媒体、教具有图卡、头饰、可移动黑板、实物、磁带，参加看法仔细，反思中实事求是、虚心严谨,答辩中勇于展示、注意依据在集体研讨中，各校校长领先研讨、汇报,体现出重视、、参加、领航的工作作风通过主动的引领、仔细的参加,使全体老师都得到了较大的收获，进一步规范了探讨过程ﻫ　　四、反思不足　　不断改进　 在本次活动中，收获了较好的活动效果，也存在着一些须要我们关注和改进的不足，如:说课活动中能较为清楚的阐述教学、科研母校、意图和方法但还不非常全面;课堂教学现场展示中还缺乏肯定的教化机灵;反思中感悟的问题不很具有代表性；答辩中动身点基本基于预设,没有清楚的感受到生成效果;汇报沟通中概括还不非常精炼,条理不非常清楚,理论高度有待于加强。

这些不足也正是我们今后工作中的目标，在今后工作中，我乡老师将接着发扬科学、求实的精神，把教化科研工作不断推动老师的活动总结 篇３ 　人们说:“字如其人”，一手好字,如同一张美丽的个人名片,能给人留下美妙的印象,也为学生的成长奠定坚实的基础,甚至影响学生的一生本学期我们沙河沿中心校开展“写字育人”活动,既是弘扬民族传统文化也是实施素养教化的须要我校在此项活动中坚持做到育人于无形,育人于点滴,以提升学生语文综合素养为目标，主动探究有效、高效的育人方法ﻫ 　下面结合我们的实践过程做出以下总结:ﻫ　 （1)师生间情感的沟通,使写字教学贴近学生ﻫ　　仔细的做好写字方面的指导,努力上好写字课老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于2５分钟向学生讲明姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔;平常关注学生的作业习惯、书写习惯,督促学生的写字姿态培育学生“提笔即是写字时”的意识;发动同学相互督促，相互检查写字姿态平常上课老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法,使学生普遍形成了较好的书写习惯。

　　引导学生“远离橡皮”，培育学生养成仔细视察再提笔写　字，提笔就要写好、写对的习惯，并且绽开竞赛,以班为单位、以年级为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念并且,由学校的小小书发家带头,带领全班学生、全年级的学生仔细写字 (2)课内外写字结合，发展学生的主体性 本学期结合老师节、中秋节到来，引导学生自己制作贺卡,运用自己的优势，在贺卡上书写美丽的语句,表达感情在书写的过程中，敬重学生对字体的选择,爱护和培育学生在写字过程中的创建性,保证学生在写字过程中的主体地位，针对学生一点一滴的进步，刚好赐予表扬 　在平常的写字训练中,老师常在学生中来回巡察,发觉问题刚好实行措施,指导并帮助其改正另外，特殊是对于低年级的同学，每次写字指导,我们都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整　　(3）重视了学生的感悟，擅长启迪ﻫ　 我校校内文化建设充分发挥名家作品的魅力，张贴悬挂名家名作，让学生在美的艺术作品中受到潜移默化的熏陶在平日的练习中，引导学生仔细视察,找寻规律，发觉不同，阐述自己的　观点，使四周的同学从中受益。

课堂上，每个学生都是书法家,有自己的优势,引导他们主动展示自己，做到写得正确、工整、娴熟、有情趣ﻫ　　写字育人活动已在教学园地里独树一帜，芳香四溢我们将不断学习,不断创新，争创适合我们学校的语文特色之路，为提升学生语文素养不懈努力！ﻫ老师的活动总结 篇4 　6月２2日下午，xx中学实行了以“真诚友善”为主题的道德讲堂老师专场第四讲活动全校老师参与了本次道德讲堂活动,董校长就活动作了点评　 道德讲堂活动分7个环节，分别是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份祥瑞”老师带着真诚友善的情愫进行了“对同事、对学生和家长、对家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》,观看了20ｘｘ年度感动中国人物“支教老人夫妇朱ｘx、孙xx”的感人故事，诵读了老子的《道德经》,倾听了身边的“师德之星”钱老师的教化故事　　董校长结合自己的感受,作了深情点评,特殊强调“老师是平凡的，但是由于教化要引领学生的道德成长,老师又是宏大的”,“好老师要真正地有一套方法,把学生培育成国家有用人才”,“用老师的真诚友善点亮学生对真善美的憧憬的灯”最终,主持人以一句师德箴言“作为老师的我们一起用真诚友善的心培育真诚友善的心”送给我们每一位老师,大家共勉。

ﻫ 　培育和践行社会主义核心价值观，弘扬高尚师德,宣扬身边典型,为进一步提升xx中学老师的师德水平，根据xｘ市文明委《关于做好20xx年全市道德讲堂建设工作的通知》的要求,ｘｘ中学召集全校老师开展了本次“道德讲堂”活动本次活动由党办策划，年轻老师王x担当了本次活动的主持老师的活动总结 篇5ﻫ　　本学期，我校组织了“三研”即探讨课标,探讨教材,探讨学生的系列活动各个学科的老师们都仔细对待,细心打算我们英语组虽然人少,但是也没有松懈对自己的要求,高质量完成了各项任务作为一名青年老师,我深知自己阅历不足，更是在备课,说课，做课,评课各个环节中做足了功课劳碌中感觉充溢，辛苦中留下回味，这一活动对我个人的成长有极大的促进作用ﻫ 现将近阶段的工作小结如下： 　一、重视理论运用，促进理论素养提升新课程标准的基本理念是面对全体学生,注意素养教化、整体设计目标,体现敏捷开放、突出学生主体,敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价,促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道基于以上理论，我在备课的时候经过多次的稿件润色、修改,之后又请师父指导,最终完成六年级英语上册第14课的教学设计ﻫ　 二。

重视实践过程，促进业务素养提升老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，课题探讨应当成为老师成长的重要途径,只有当科研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长因此在完成教学设计之后,我做了一节实践课,同时由师傅参加听课、评课，并给出中肯建议重视反思改进，促进综合实力提升在师傅对我的教学设计及课堂效果做出评价后,我又经过仔细思索,反复修改教案，多媒体课件,同时又细心打算了这一课的说课师傅们在听完说课之后也刚好赐予的评价　　在整个过程中英语组成员不但人人参加，而且在探讨时每人以不同的视角、不同的观点给出了建议，ﻫ 在这一活动过程我们真正地把教学、教研、整合在一起了,使老师的教学、教研、实力都得到了不同层次的提高，真正地使“三研”活动宗旨落到了实处老师的活动总结　篇6ﻫ 下雨天,孩子通常喜爱撑着伞,踏着水花,在雨中玩耍，这是多么满意的画面啊，今日我选择了花伞作为素材,和小挚友共同制作花伞由于大班孩子在手工方面已有肯定的基本,能较娴熟地运用折、剪、粘贴、画的技能,因此我将目标定位在：1、学习运用折、剪、粘贴等方法制作花伞，运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面２.培育幼儿的动手操作实力,增加感受美、表现美的实力。

ﻫ　 活动起先时,我以谈话：下雨天为主线，和孩子聊起有关雨天的事情,再出示范例----美丽的花伞,激起幼儿的爱好,通过让孩子视察、揣测花伞的制作方法,唤起孩子已有的阅历，进一步再重点讲解先折、剪，做出花伞的面,运用对称的方法进行装饰接下来就是孩子们动手制作,在活动中,孩子们始终饶有爱好地动手制作着，他们剪出的花伞面，大大出乎我的意料，有碎边形的、有蝴蝶形、有花瓣形的，还有八边形、六边形的,加上孩子们富有创意的装饰,使得制作出的小花伞各具特色,让我再次感受到孩子们的创意思维ﻫ　　活动中,我也反思到指导中出现的不足,如１、折、剪花伞面的关键是折三角形的方向，老师没有预想到孩子们在方向出错的状况下,剪出的花伞面不是整体的，而是变成两个或是四个对称的图形2、制作伞杆部时须要多次向内折长条，这须要手指的协作才能折出大小合适的伞杆,可是许多孩子急于求成，折出的伞杆过宽,导致整体协作不够美观３、评价时以老师的讲评为主，没有让更多地孩子参加评价，忽视了以孩子为主的评价观 反思一次，我又有了新的收获,找到自己须要改进的地方，希望下次的活动,还能带给孩子们更多的精彩ﻫ老师的活动总结　篇7ﻫ　 依据教化局“课内比教学”学校教学大练兵活动的通知要求,我校在老师队伍中开展了以“教学基本功”评比为主题的大练兵活动。

这次活动的开展为老师们供应了一个展示自我的平台，激发了老师努力提高教学技能的主动性,促进了老师的自我学习,取得了良好的效果，现总结如下：　 一、详细组织开展状况　 1、 健全组织，加强领导，成立了校长为组长,业务校长为副组长，教研主任、教研组长为组员的教学大练兵领导小组校长负总责,业务校长详细实施制订了具体的活动安排,确保工作顺当开展，成立了以教研组长分别为组长，备课组长为副组长，学科老师为组员的语文、数学、综合三个学科评比小组由教研组长详细负责组织各组老师参与听评活动，并做好相关记载 ２、本次活动自2０ｘx年9月中旬起先,至11月上旬结束，详细时间支配:9月上旬召开班子会,成立评比小组，制订活动安排；９月中旬召开全体老师会，支配布置大练兵活动工作;9月中旬起先，至１1月上旬各组开展评比活动;1１月中旬开展教学大练兵总结和表彰工作　　3、老师基本功的培训考核内容制定为：钢笔字、粉笔字、一般话、简笔画、电脑基本操作 二、取得的成果 。