吉林省长市九年级语文上册 2 白雪歌送武判官归京课件 长版.ppt

九年级上册九年级上册2.2.白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京作者简介 岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行有《岑嘉州集》￿￿￿￿读文章，整体感知￿￿￿￿￿从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别试用将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容读文章，整体感知北风卷地白草折，胡天八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝咏雪————瀚海雪景图 读文章，整体感知中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处送别——风雪送客图读文章，整体感知研读第一层咏雪部分1.这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些特点？ 雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。

2.作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精神读文章，整体感知3.为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关 让我们一起来看一看当时的背景唐代天宝年间，李唐王朝与西北边境少数民族战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，他们描写边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派 岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞任安西北庭节度使判官，在轮台幕府中送友人回京时所作的读文章，整体感知研读第二层送别部分1.诗人写送别表现了对友人怎样的情感？依依不舍读文章，整体感知2.哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛——设宴饯别②轮台东门送君去，去时雪满天山路——从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。

③山回路转不见君，雪上空留马行处——“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方读文章，整体感知3、如何从雪景过渡到送别？瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝4、送别地点的转换中军、辕门、轮台、天山读文章，整体感知 既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 借景抒情，情景交融咏雪为送别设置背景，渲染气氛在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩￿￿￿￿￿￿￿本文好词佳句俯拾皆是既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析￿￿￿￿￿￿￿赏析角度提示：修辞、炼字、文章结构和内容三读文章，赏析句子 比喻的本体是雪，喻体是梨花以梨花喻雪非常贴切，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香作者将肃杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意忽如一夜春风来，千树万树梨花开从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生活散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。

用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情和失落、孤寂，和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙山回路转不见君，雪上空留马行处课外拓展送孟浩然之广陵唐￿李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流课堂小结 在人生的道路上，什么时候也不要放弃自己，要相信自己最终会开出世界上最靓丽的花朵一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”祝同学们学习愉快！。