四年级上册语文教案搭石_人教新课标.docx

搭石?教学设计教学目标1. 认识生字 ,能联系上下文理解水波漾漾、协调有序、人影绰绰等词语2. 有感情地朗读课文 ,能抓住关键字词、展开想象 ,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 ,并积累语言3. 学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美重难点：能抓住关键字词、展开想象 ,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 ,并积累语言教学过程：一、 感情渲染 ,导入新课在我们身边有许多美好的事物 ,你觉得最美的是什么？看 ,老师给大家带来一幅风景画〔出示情境图〕看到了什么？在这个山清水秀的地方 ,有连绵起伏的群山、郁郁葱葱的树木、清澈见底的小溪 ,这就是刘章爷爷的家乡 ,作者每每忆起家乡的一草一木 ,觉得最美的却是一块块普普通通的石头 ,〔指图〕这就是搭石〔板书〕结合画面、课文、咱们生活中见到的 ,说说什么是搭石？为什么在刘章爷爷心中普普通通的搭石成了是一道风景 ,这节课 ,就让我们一起去感受那平凡而又美丽的搭石 ,齐读课题二、检查预习 ,扫清障碍〔一〕检查字词课前 ,我批阅了同学们的预习单 ,发现存在问题最多的一个是多音字 ,一个是课文主要内容先看这两个多音字 ,“一行人〞有23人出错 ,“间隔〞有12人出错。

1.到底读什么音呢？我们先看“行〞这个字 ,运用学过的据义定音的方法 ,读一读、想一想确定这个字在不同句子里的读音 你说的很有道理 ,一起读读这两个句子2.那在“间隔〞读什么音呢？读一读 ,确定一下再读一读这两个词确定多音字的读音时 ,我们要根据意思及具体的语境来确定〔二〕概括课文主要内容作者围绕搭石写了哪几幅画面？二、 研读课文 ,感受风景〔一〕理解搭石摆搭石、走搭石 ,构成了家乡的一道风景 ,默读2-4自然段 , 哪幅画面最美？结合具体语句 ,想象画面 ,谈谈自己的理解预设一：上了点年岁的人 ,无论怎样急着赶路 ,只要发现哪块搭石不平稳 ,一定会放下带的东西 ,找来适宜的石头搭上 ,再在上边踏上几个来回 ,直到满意了才肯离去1.引导抓住“放下〞“找〞“踏〞感受老人们一心为他人着想的品质2.老人为什么还要再踏上几个来回 ,从中体会到老人们为别人着想的品质3.抓住“放下〞“找〞“踏〞一个简简单单的动作 ,展开想象 ,让我们感受到了家乡人们关心他人的美 ,这确实是家乡的一道风景呢！预设二：每当上工、下工 ,一行人走搭石的时候 ,动作是那么协(xié)调有序(xù) ！前面的抬起脚来 ,后面的紧跟上去 ,踏踏的声音 ,像轻快的音乐；清波漾漾 ,人影绰〔chuò 〕绰 ,给人画一般的美感。

你还觉得哪副画面很美？1.交流感受美在哪？2.什么样的动作才叫协调有序？为什么觉得这个画面很美？我们通过声音、朗读来协调有序的走一走搭石我来读你来接！〔前面的抬起脚来 ,接---〕3．我读的快你们就跟得快 ,我读的慢你们就跟的慢 ,没有人指挥 ,却走的那么默契 ,那么有序 ,这样的动作就叫做——〔协调有序〕走搭石走出了音乐美 ,这幅画面还美在哪里？4.抓住“清波漾漾〞“人影绰绰〞感受画面美5.一边读一边想象这两个词语描绘的画面 ,读出画面美重点指导读好“清波漾漾〞“人影绰绰〞范读、练读、指名读你的朗读把我带到了画前 ,谁能把大家带进画里呢？6. 一个词语就是一幅画面 ,读着读着 ,你仿佛看到了一幅怎样的画面？7.一行人走搭石是一幅画 ,一首音乐 ,一首清丽的小诗 ,边想象画面边有感情的读一读9是啊 ,刘章爷爷在大山里工作了13年 ,每年有200多天走在搭石上 ,他常常看到这样的情景 ,读——〔生齐读〕刘章爷爷在搭石上一遍遍走 ,一遍遍数 ,一共踏过了166400多道搭石啊他怎能忘记这样的情景 ,读——多少年过去了 ,刘章爷爷回忆起家乡的一草一木 ,脑海中总浮现出这样一幅画面读——〔生齐读〕10.这幅美丽的画面、诗一样的语言 ,会不会也印在你的脑海里呢？自己读一读 ,背一背。

走搭石走出了画面美、音乐美 ,更是家乡的一道风景预设三：假设遇上老人来走搭石 ,年轻人总要伏下身子背老人过去 ,人们把这看成理所当然的事你觉得哪幅画面也很美？继续交流1. 抓住“理所当然〞“伏〞 感受青年人的爱心 伏是什么意思？〔弯腰〕从中体会到了什么？〔尊老敬老〕2. 是一个年轻人偶尔这样做吗？抓住“总是〞体会尊老敬老已经成了一种优良传统有了这样的感受我们再来读读这段话3. 还有哪些事被乡亲们认为是理所当然的事？3.搭石是出入小山村的必经之路 ,在这搭石上还会发生哪些理所当然的事？展开你的想象说一说〔出示课件〕这一幕幕让我们感动的画面 ,在乡亲们眼中却是理所当然的这淳朴的乡风、民风 ,确实是家乡的一道风景〔二〕补充资料、拓展升华1.许多年过去了 ,随着社会的开展更 ,搭石不见了 ,〔出示资料〕生读为什么说“那种美永远存在〞？2.正像刘章爷爷在文章最后一段说的那样 ,搭石的美却永远留在人们心中 ,生接读最后一自然段：一排排······这时一种怎样美好的情感？〔谦让、为他人着想、爱心、尊老〕3.搭石搭起了小溪的两岸 ,更搭起了乡亲们互帮互助的情感 ,带着对搭石的赞美、留恋 ,有感情的读一读。

乡亲们这一份份浓浓的情、浓浓的爱 ,让我们感动 ,带着这份感动 ,再读一遍四、拓展阅读 ,学习表达1.在刘章爷爷眼中一块块平凡的石头是最美的 ,在小姑娘眼中却一朵朵花瓣是美的 ,自读?花瓣飘香?你认为最美的是什么？为什么？2..交流总结：一块石头、一朵月季花 ,因为蕴含了美好的情感 ,变得不平凡、不再普通我们身边生活中也有很多看似普通却很美丽的事物 ,同学们 ,让我们也想刘章爷爷那样 ,用眼睛去发现笔 ,用笔去描绘美。