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2022年五年级上册语文教学计划三篇 五年级上册语文教学计划篇1　　一、学生数学学习情况分析：　　本班共有学生60人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心　　教材分析：　　这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元另外还安排了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容　　本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破　　二、本学期主要教学任务　　1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.　　2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

　　3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法　　4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法　　5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识　　三、本学期的教学奋斗目标：　　通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高　　四、主要教学措施：　　1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

　　3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教五年级上册语文教学计划篇2　　一、班级学情分析：　　本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩　　二、教材简析：　　本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤　　三、教学目标：　　1、识字、学词和练句　　（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙　　（2）密切联系实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来　　2、阅读　　（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯　　（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读　　（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动　　（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯　　3、习作　　（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流　　（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性　　（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求　　用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁　　4、口语实际　　（1）与人交流能尊重、理解对方　　（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见　　（3）表达要有条理，语气、语调适当　　5、综合性学习　　（1）制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用②有时间安排和分工③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改　　（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高　　四、教学重难点：　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　2、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性　　3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学　　4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会　　5、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展　　7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

　　五、教学专题研究：　　课堂教学应注重学生的个体化发展　　六、教学课时安排：　　单元　　内容　　教学内容　　教学时间　　备注　　1　　马　　天马　　12课时　　古诗二首　　巩乃斯的马　　语文天地　　2　　奇观　　雅鲁藏布大峡谷　　12课时　　浙江潮【附：《观潮》　　红树林　　海市　　语文天地　　3　　变化　　这儿，原来是一座村庄　　7-8课时　　黄河象　　楼兰之死　　中国一日　　综合活动　　4　　韵味　　枫叶如舟　　10-12课时　　我喜欢　　推敲　　千锤百炼为一“绿”　　语文天地　　5　　智谋　　草帽计　　9-10课时　　包公审驴　　诸葛亮少年时代的故事　　语文天地　　6　　水　　一个苹果　　10-12课时　　古诗二首　　水就是生命　　雨港基隆　　综合活动　　7　　危急时刻　　“诺曼底”号遇难记　　12课时　　生死攸关的烛光　　鸡毛信　　英雄赞歌　　语文天地　　8　　方法　　他发明了什么　　10-12课时　　寓言二则　　“看”的学问　　管道　　语文天地　　9　　面对错误　　迟到　　10-12课时　　成吉思汗和鹰　　我们的错误　　负荆请罪　　语文天地　　10　　家园的呼唤　　只有一个地球　　10-12课时　　鸟儿的侦查报告　　绿色千岛湖　　中国人，你为什么不争气　　综合活动五年级上册语文教学计划篇3　　一、教材简析：　　本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤　　二、教学要求和目的：　　1、识字、学词和练句　　使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙　　密切联系实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

　　2、阅读　　学会阅读的方法、养成阅读的好习惯　　学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读　　学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动　　培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯　　3、习作　　懂得写作是为了自我表达和与人交流　　养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材　　通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性　　以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求　　用典型引路，可。