植物妈妈有办法教案.doc

课题 7 .植物妈妈有办法课型 新授课 备课人 李际云 执教时间知识目标 1、会认 12 个生字，会写 10 个生字能力目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文教学目标 情感目标3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣重点 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识难点 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识课时安排 2 课时教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学谈话导入 初读课文,检查预习 朗读感悟拓展延伸第 一 课 时创境激疑一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》 板书课题2、齐读课题：知道“植物妈妈” “孩子”分别指植物和它们的种子探究文本二、初读课文，检查预习；学生自己读课文，要求：（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题三、朗读感悟；1、读第 1 节　　提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。

练习读好问句2、朗读 2、3、4 节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的学生在书上勾出关键词语3）指导朗读，重点读好关键词语3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读分小组进行朗读比赛4、试着背诵课文.课堂小结 小结：同学们谈谈在这节课中你的收获？　　教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改第 二 课 时导 入一. 巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣4、 “接龙”方式检查背诵情况；探究文本一.巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣4、 “接龙”方式检查背诵情况；过渡：二、识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答3）学生试着再说几个这样的词语2、识记生字；（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己” “已”的不同；）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；3、指导书写；（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）三、练习：写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确拓展延伸四、延伸拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！五、实践活动：全课总结 这节课你都学会了哪些生字？ 作业布置必做题：1、比一比，再组词。

2、按课文填空选做题：一点通：p75 4 题板书设计7 植物妈妈有办法蒲公英——靠——风苍 耳——靠——动物皮毛豌 豆——靠——太阳教后札记。