
【作业表单】学生课堂活动设计 (12).docx
1页学生课堂活动设计表单设计说明活动拟解决的 问题理解《永久的生命》这篇散文中蕴含的哲理活动导语问题激趣:我们每一个人都是有生命的个体,能不能说我们就是生命? 在水里游动的群鱼是有生命的,那么水里的鱼就是生命吗?帮助学生区 分生命与生物体的不同活动步骤 或环节活动一:作者为了说明个体生命的有限举了什么例子?请你再举一些例 子或者引用学过的诗文来论证这个道理活动二:作者为了说明生命自身的不朽举了什么例子?请你列举一些现 象来说明这个道理活动三:从哪些句子可以读出作者对生命的赞美?请大家找出来读一 读,并谈谈自己的理解活动结果的 呈现方式指导学生合作交流,PPT归纳呈现结论引导学生把对课文内容的理解写到作业上。
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