2023年初中英语课教学反思.doc

2023年初中英语课教学反思 2023年初中英语课教学反思1　　著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师一语道出了教师上课后对自己本节教学进行反思的.重要性在我的教学生涯中，我也一直在实践反思，反思中我思考了很多，也学会了很多，下面是我对一堂课的教学进行的反思　　9月17日,我上了一节校级公开课,内容为goforitgrad.本节课是这一单元的第一课时,主要语言结构为“usedto动词原形”表示过去经常发生的事和过去的状态语言目标是谈论人们过去的状态首先我通过简笔画的形式出示三个小孩子,引导学生使用已知语言谈论他们的外貌不同点,以此引发学习的兴趣在此基础上引导学生进行猜测游戏,猜测他们的性格,从而出示新单词结合课件中的图片,引导学生对人物的今昔进行对比,学生很自然的习得目标语言进而和同学一起完成听力的训练及结合目标语言所设计的任务然后引导学生在小组讨论中总结本节课的知识点以及进行达标测评最后对本节的知识进行拓展延深,布置课后探究内容在讲完这节课内容之后，我有这样几点反思：　　一、成功之处　　1、“六步三环”的设计思路明晰　　本节设计由潜入深，通过图片引出问题:图片中的孩子现在的外貌与过去有哪些不同点?然后我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。

简笔画及教学课件的运用起到了直观便捷的作用,省时且加大了课堂密度，扩大了容量课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并运用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果　　在while-task过程中,学生通过自主学习,与同桌及小组同学讨论、探究、合作来完成任务,促进学生的能力发展课件中听力的设计让学生听懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又让学生编自己想编的对话,学生感受到了学习的主动权在自己手里,自由选择的空间扩大了,参与面广了　　新课结束后,我引导学生对本节内容进行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且可以对课前提出的问题进行检测:是否已经解决了问题?最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生进行课后的探究　　2、重视教学过程的评价，及时奖励学生　　我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持因此我在教学中采用奖励,培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指、一个小饰物、一个笑脸,一句奖励的话语使学生情绪高涨,始终以饱满的热情参与课堂的学习。

　　二、不足之处　　1、本节课课上没有安排写作方面的练习而写作对于九年级学生来说是非常重的,以后的教学中应结合教学内容适当安排相应阅读和写作的训练　　2、任务设计单一化只设计了听力,表演等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链　　以上是我对自己一节课的反思要讲好课需要不断的完善和及时的反思新课程改革对教师的能力提出了更高的要求我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平,争取有更大的提高2023年初中英语课教学反思2　　一、教学工作：　　本人从教十三年来对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，就一定会取得成绩在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水首先，我认真地备教材，备教法，备学生，根据教材，教法，学生的特点知道中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。

而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识使同学们对英语产生了浓厚的兴趣，收到了良好的效果　　二、学困生转化工作　　进入初三以来学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节如果老师只注重优秀生的教学那么我敢断定这样的教学是失败的好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间和他们谈心，交朋友等方式每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足，我了解到他们不是不能记住，原因是内容太多，有些学生有为难发愁的情绪，针对这种情况，我大胆的尝试了只让他们记忆部分知识，他们看到内容少了，学的带进了，通过一段时学习，他们比以前学到的知识更多了，也对英语产生了一定的兴趣，现在我们班大部分学生能对本学期的内容很熟练地掌握和运用为了提高学生的英语兴趣，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。

　　三、其他方面工作　　在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性我看到很多老师都在课余时间对学生进行，效果很好所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的经过一段时间，也收到了比较明显的效果通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间由于我教学经验的逐步积累，对学生力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来　　总之，成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的我相信大家都一样，重要的是在今后的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！2023年初中英语课教学反思3　　《初中英语教学反思》一文是作者在初中新课标教学理念的指导下，根据英语学科的特点以任务型活动为主要途径，注重学生主动参与交流与探究所上的一节课的教学反思对新课标下的英语教师有一定的帮助　　我这节课依据新课标理念英语学科的特点以任务型活动为途径注重学生主动参与交流合作与探究，并注重过程性评价。

　　具体做法是通过设置一些任务和情境，让学生在完成任务过程中运用，在运用中巩固所学内容在这过程中及时指导并给予鼓励性的评价　　本节课基本达到了教学目标因为是复习课在总结知识点的基础上主要是实际运用和解决问题依据学生的课堂表现可以判定绝大部分同学对这一部分内容掌握较好　　反思亮点：　　1.树立“以学生为中心”的教学理念，突出学生的主体地位课堂教学中体现出一种民主、和谐的师生关系　　2、教学方法灵活多样，教学设计巧用心思听录音画画本是英语书上的内容，我灵感突发在后面加入了学生自由发挥的内容这一设计体现了学生的主人翁意识，调动了学生课堂的主动性、积极性也给这节课增加了亮点　　3、多媒体教学与课堂内容有机地结合起来如：语音部分的课件生动有趣，是用FLASH做的“给词宝宝找家”，以及一些生动有趣的图片，学生比较感兴趣，效果很好　　4、多元化评价在过程性评价过程中，运用了语言、掌声、给回答问题正确的同学粘贴星和奖励小绒毛玩具多种方式尤其对一些后进生给予了一定的关注　　反思不足：　　1、经验不足对某些情况事先预料不足，如用钢笔画的画，写作文无法用实物投影仪演示出来对突发情况缺乏良好的应变能力，如作文用投影仪投不出来时没想到让学生读出来。

　　2、参与面不够大听录音画画时个别学生没有积极参与进来，老师展示的图画不够多　　3、表情和语气缺乏表现、感染力当对学生表示肯定和满意时，面部表情没有表现出来，今后要注意改进　　以上是我对这节课的教学反思如有遗漏请各位领导、同行批评指正2023年初中英语课教学反思4　　一、教师热情高涨，激发了学生的学习　　我从一开始，便积极投入到学生的学习中，用自己的教学的能动性推动学生的学习在整堂课的情况而言，学生的学习情绪也很高涨学习的积极性被提高了，学生的学习效率也就提高了　　二、简笔画的使用，提高了学生对语言的理解　　我在教授学生stayinbed时，引用可简笔画，使学生很快理解了短语的含义，在简单的图画中，让学生体会到学习的有趣性，在这份趣味中很好地学习　　三、从学生的发展出发，进行语言知识的拓展　　学生已学会Haveyougotaheadache?No,Ihaven’t.Haveyougotatesttoday?Yes,Ihave.本教时在学会句子的基础上，让学生熟练掌握句子，另外让学生在此句子上学会拓展She’sgota…….及当教授学生单词时，与以前所学单词进行了比较不足之处　　教学的整体性不强。

在教授和拓展了学生已学句型，然后教授单词，然后教授本课的重点打的语言所教内容呈现块状，不能有机的融合应利用打的场景，复习所学的句型，体现学生学习的整合在考虑发展学生的能力的同时，过多的时间放在了语言知识的拓展上，使得最后教师在教授打的语言时间不够，学生练习的空间不足　　在整个教学过程中，我始终注意师生间的情感交流，而且通过学习课文中，Sam因为考试而头疼，从中引导孩子要有一个健康的心理，让他们知道自己知道是最棒的，其实考试并不可怕勇敢面对挫折和困难　　营造轻松愉快的气氛，激发学生的学习兴趣，推动学生主动积极地投入到学习活动中去，这样的外语教学是有生命力的2023年初中英语课教学反思5　　本课时为人教版新目标七年级上册unit3sectiona本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用“isthis/that…?”来询问物品的所属并能用“yes，itis./no,itisn’t.”来回答通过讨论物品归属，培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的好品质　　反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：　　一、可取之处　　1、本课我通过运用实物(学习用品)问，学生回答来复习句型“what’sthis/thatinenglish?howdoyouspellit?”来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。

　　2、词汇教学部分关注学习策略(文具归类)，使用图片、真实物品游戏操练词汇有效地吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆　　3、“this/that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this/that的区别及用法不通，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆　　4、创设情景，通过归还学生物品与学生自然对话，引入难点一般疑问句的句式特点及其回答，通过ppt中陈述句与一般疑问句的对比，让学生自己理解一般疑问句的句式特点　　二、有待改进之处：　　1、我觉得学习英语首先要把基本的单词学会，并且要求学生做到会读.，会写，理解意义，这是学习的第一步，也是关键的一步虽然单词的学习效果很好，但是耽误了太多有效地课堂时间，以后在单词教学上应该有所取舍，在课前预习上多下功夫　　2、在操练句型上活动单一，操练的时间不够，导致仍有部分。